Конспект нетрадиционного занятия-сказки по развитию речи в старшей группе «Школа юного актера»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)
Конспект нетрадиционного занятия-сказки по развитию речи в старшей группе «Школа юного актера»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.88 КБ |
![]() | 2.54 МБ |
Предварительный просмотр:
Конспект нетрадиционного занятия-сказки по развитию речи в старшей группе «Школа юного актера»
на тему: «Школа юного актера»
Занятие по развитию речи в старшей группе "Школа юного актера"
Цель:
Расширение представлений детей о театре и театрализованной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
-Совершенствовать творческие навыки, умение инсценировать сценки.
Развивающие:
-Закреплять умение вспоминать название любимых сказок, скороговорок.
-Упражнять в передаче эмоций мимикой, жестами, без произнесения слов.
Воспитательные: воспитывать любовь к театру, к сказкам.
Словарная работа:
-Обогатить словарь детей театральными терминами: артист, эмоции, мимика, пантомима.
Структура НОД:
1. Вводная часть:
Дети заходят в группу. Посмотрите, сколько гостей пришли посмотреть на вас, давайте с ними поздороваемся.
Дети садятся в круг, на пол.
Давным-давно я была маленькой девочкой, как и вы и я очень любила мечтать. Я знаю, что маленькие дети мечтают стать: продавцом, врачом, парикмахером, учителем, летчиком. Ребята, а вы любите мечтать? Кем вы хотите стать когда вырастите (Певицей, актрисой, хоккеистом.) А вы знаете, кем я хотела стать, когда была маленькой? Для этого, я загадаю вам загадку:
Он по сцене ходит, скачет,
То смеётся он, то плачет.
Хоть кого изобразит
Мастерством всех поразит.
И сложилось с давних пор,
Вид профессии. (актер).
Правильно, я хотела стать актером. Ребята, актером стать не так-то легко. Нужно много учиться. А вы хотите быть актерами? Надо учиться в школе юного актера.
2. Основная часть:
Подходим к первому столу. Ребята, я волшебной палочкой взмахну, всех вас в актеров превращу. Ты к соседу повернись и соседу улыбнись. Молодцы.
Ребята, а что у нас на столе (Тарелки). Тарелки не простые, а волшебные, на них изображены эмоции. Георгий, возьми тарелку и покажи, что на ней изображено (удивление). Давайте покажем удивление. Второй ребенок берет другую тарелку, на ней изображено - злость. Давайте покажем злость.
Третий ребенок берет тарелку, на ней изображена - улыбку. Дети показывают улыбку. Последняя тарелка - грусть. Давайте покажем грусть.
Ребята, сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы должны выполнить и показать эмоции, какие здесь встречаются:
Вы друг к другу повернитесь
И все дружно улыбнитесь,
Ну-ка хватит веселиться,
Нужно всем нам разозлится,
Ну нельзя же вечно злиться,
Предлагаю удивиться,
А такое развлеченье,
Покажите огорченье.
Ребята, хорошо, все выполнили правильно.
Дети садятся на стулья, в два ряда. Ребята, чаще всего, актеры пользуются мимикой и жестами. У них получается единое изображение: пантомима.
Давайте вместе скажем пантомима. Мы будем выполнять следующее задание: будем угадывать героя из сказки. Нужно будет выйти и показать героя из сказки: мимикой и жестом. Выходит первый ребенок и показывает Буратино, другой ребенок - лису (сказка Колобок, следующий ребенок показывает зайца (заюшкина избушка). Другой ребенок - Змей Горыныч, ему понадобятся помощники (вызывает двух детей). Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием.
Для того, чтобы актеры красиво, четко и правильно говорили, они работают над своим язычком, и мы сейчас поработаем над свои язычком. Мы сейчас сочиним сказку про язычок.
Жил-был язычок. Где он жил (жил он в домике под названьем рот). А была ли у него дверь (да). Первая дверь - красная (это губы, вторая белая (зубы) Давайте покажем как открываются двери. Все открыли дверь свою? Молодцы.
А кто же жил там (язычок)Чем он там занимался (работал, кушал, подметал) А мы сейчас с ним поиграем. Язычок умеет бегать, прыгать и красить. Молодцы, ребята!
А еще артисты очень много разучивают скороговорки. Для того, чтобы быстро, медленно, тихо, громко говорить. А вы знаете скороговорки? Как ты сказаласкороговорку: быстро или медленно, громко или тихо. Вы стали настоящими артистами.
Скажите мне, как можно изменить себя, чтобы быть похожими на волка или лису, а может и на бабу Ягу? Правильно, нам нужны костюмы и грим. Но в театре должны быть, не только артисты, но и зрители. Не просто зрители, а зрители которые оценят труд артиста: напечатают в журнале, покажут по телевизору, напишут в газете. Мы с вами разделимся на артистов и зрителей-наблюдателей. А сейчас возьмите артисты и зрители все, что нужно для работы.
Инсценируем отрывок из сказки: Золушка.
Актеры прекрасно все роли сыграли, восторг от театра на лицах детей, они в ожиданьях новых идей. (зрители дарят цветы актерам.)
3. Заключительная часть:
Я передаю волшебную палочку детям. Где мы с вами побывали (в сказке, в школе юного актера). Чему мы с вами учились (актерству) Какая роль понравилась?
Ребята вы такие молодцы, мы возьмем с вами все самое лучшее, все, что мы с вами увидели, сделали.
Уважаемые гости, зрители, покажите своими эмоциями, жестами, понравились ли вам наши актеры? Я волшебной палочкой взмахну и всех вас в детишек превращу. А нам пора возвращаться. Спасибо всем за внимание!
А гостям, дети дарят цветы.
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/24/picture-37393-1427206784.jpg)
Конспект совместной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе "День рождения клоуна""
"День рождения клоуна"...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/04/picture-113730-1352049721.jpg)
конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе "Домашние животные"
Тема: "В гостях у дедушки и бабушки" Программное содержание:Задачи на развитие познавательных способностей:показать детям, какую пользу приносят человеку домашние ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/12/picture-305773-1505222511.jpg)
Конспект непрерывно- образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе. Тема: «Автоматизация звука "Ш" в слогах, словах, фразовой речи"»
Уважаемые коллеги, известно, что зачастую автоматизация звука в речи занимает куда больше времени, чем его постановка. Поэтому, занятия по автоматизации должны быть интересными и увлекательными....
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/13/picture-733419-1452690110.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе комбинированной направленности для детей ОВЗ (нарушение речи) «Бал комнатных растений»
Выявить уровень сформированности связной речи через составление описательных рассказов по схеме (употреблять предложения разных конструкций, четко проговаривать все автоматизированные звуки в речи). Р...
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/26/picture-1345787-1666770188.jpg)
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе на тему: «Путешествие по сказке «Цветик-семицветик» в рамках педсовета на тему: «Общность усилий специалистов и воспитателей ДОУ в речевом развитии детей".
Ведущая образовательная область: «Речевое развитие»Интеграция образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое развитие.Цель: Вос...
![](/sites/default/files/pictures/2023/12/20/picture-1256789-1703059662.jpg)
Конспект нетрадиционного занятия-сказки по развитию речи в старшей группе «Школа юного актера» на тему: «Школа юного актера»
Занятие по развитию речи...
![](/sites/default/files/pictures/2022/07/30/picture-1415471-1659166441.jpg)
Конспект нетрадиционного занятия с элементами квеста по развитию речи в старшей группе «Театр юного актера» (старшая группа)
Конспект нетрадиционного занятия с элементами квеста по развитию речи в старшей группе «Театр юного актера»Цель: Расширение представлений детей о театре и театрализованной деятел...