Отчёт о работе кружка "Будем говорить правильно".2 мл.гр.
материал (младшая группа)

Слайд 1

Отчёт о работе кружка : «Будем говорить правильно». Воспитатель: Щербина Е.В. МКДОУ Бутурлиновский детский сад № 10

Слайд 2

«И стоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда (ручкой, карандашом … ), тем сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия, тем ярче творческая стихия детского разума; чем больше мастерства в детской руке, тем ребёнок умнее». В.А. Сухомлинский

Слайд 3

Одним из немаловажных аспектов развития дошкольника является развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Учеными доказано, что развитие руки (мелкая моторика и координация движений пальцев рук) находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к обучению. Обычный ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

Слайд 4

Цель: Создание условий для развития речи детей 3-4 лет через умение выразительно читать потешки, театрализовано обыгрывать народные сказки, а так же через речевые и пальчиковые игры.

Слайд 5

Задачи: Обучающие: 1.Знакомить детей с устным народным творчеством, русским фольклором. 2.Обогащать, активизировать речь детей. 3.Учить обсуждать содержание потешки, текста пальчиковой игры. 4.Побуждать к активности в выборе роли, к вхождению в роль. 5.Закреплять умение согласовывать движение рук с текстом потешки. 6.Учить подражать движениям взрослых. Развивающие: 1.Развивать мелкую моторику, воображение, мышление, память. 2.Развивать интерес к народному творчеству. 3.Развивать чувство ритма, образное мышление детей. 4.Развивать внимание, зрительное восприятие. 5.Развивать согласованность движений обеих рук. Воспитательные: 1.Воспитывать любовь и эмоциональное отношение к героям потешек, сказок . 2.Воспитывать любовь ко всему живому.

Слайд 6

Методы: Словесный (беседа, разучивание потешек, стихов, загадок, русских народных песен, тексты пальчиковых и речевых игр); 2. Наглядный - показ действий. 3 . Практический: самостоятельные действия, действия руками ребёнка.

Слайд 7

Пальчиковые игры: « Засолка капусты»

Слайд 8

«Апельсин»

Слайд 9

«Варежка»

Слайд 10

«Блины»

Слайд 11

«Дом»

Слайд 12

«Петушок»

Слайд 13

Потешки: «Курочка – рябушечка»

Слайд 14

«Ты мороз, мороз, мороз…»

Слайд 15

«Мышки водят хоровод»

Слайд 16

Народные игры, игры с речевым сопровождением: «Лохматый пёс»

Слайд 17

«Ёжик и мыши»

Слайд 18

Речевые упражнения: «Жучок»

Слайд 19

«Летела кукушка»

Слайд 20

Театрализация сказок: «Курочка Ряба»

Слайд 21

«Волк и семеро козлят»

Слайд 22

В ходе работы над развитием речи детей второй младшей группы происходило о богащение активного и пассивного словаря, ребята поз накомились с фольклором, о своили невербальные средства общения, стали пытаться выражать свои чувства и понимать чувства других, приобрели у веренность в себе, умение преодолевать робость, а так же появился и нтерес к фольклору, пальчиковым и речевым играм.

Слайд 23

Список использованной литературы: 1) «Методика развития речи детей»- Е.И. Тихеева, Ф.А. Сохина, А.М. Бородич ; 2) « Воспитание правильной речи»- В. Рождественская, Е. Родина; 3) «Словесные игры в детском саду» - А.К. Бондаренко; 4) Сборник потешек «Прилетели гули» - составитель К.М. Скопцов; 5) Сборник русских народных песен «Колокольчик нам поет» - составитель Н. Френкель, В. Карасева; 6) «Учите детей отгадывать загадки» - Ю.Г. Илларионова 7) «Пальчиковые и жестовые игры в стихах для дошкольников» Е.А.Савельева. 8). «Воспитание игрой. Играем вместе с ребёнком» Абраменко В.В 9) Безруких М.М. Тренируем пальчики. 10) Белая А.Е. Пальчиковые игры. 11) «Придумай слово: Речевые игры и упражнения для дошкольников» - О.С. Ушакова.

Слайд 24

Спасибо за внимание!