Конспект ООД по развитию речи

в группе раннего возраста

Тема: «Дружная семейка»

     Цель: расширение  и активизация словарного запаса детей. 

Задачи:

Обучающие:

1. Формировать способность к диалогической речи.
2. Знакомить с русским народным фольклором.

Развивающие:

1.  Развивать, внимание, мышление детей.
2.  Развивать эстетическое восприятие, творческие способности.

Воспитывающие:

1. Воспитывать умение дружелюбно играть с другими детьми.
2. Воспитывать бережное отношение к животным.

Предварительная работа:

1. Наблюдение за птицами на улице во время прогулок.
2. Чтение стихотворения А. Барто «Петя – Петя петушок».
3. Рассматривание сюжетных картинок на тему «Птичий двор».
4. Работа над развитием артикуляционного аппарата детей.

Словарная работа:

петушок, курочка, цыплята, хвост, гребешок, крылья, бегать, клевать зернышки, красивый, яркий, разноцветный. Звукоподражательные слова: «ко-ко», «ку-ка-ре-ку», «пи-пи», «цып-цып».

Материалы и оборудование:  

Игрушки петушка и курочки, ширма, пшено, поднос, фонограмма с записью голоса петушка.

Ход ООД:

Вводная часть

Звучит фонограмма – запись голоса петушка: «Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку!»

Воспитатель читает стихотворение про петушка из книжки-игрушки «Во дворе и на крылечке» серии «Отгадай-поиграй!».

Воспитатель: Ребята, кто это? Кто кричит «Ку-ка-ре-ку»?  Кто к нам в гости спешит? 

Дети: петушок.

(Достает из-за ширмы игрушечного петушка)

Основная часть

Знакомство с игрушкой, рассматривание её.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с петушком. (Дети здороваются)

Здравствуй,

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка.

(Читая потешку, воспитатель показывает части тела птицы)

Посмотрите-ка, какой наш петушок красивый!

Где у петушка хвост? А где у него крылья? А покажите у петушка ножки.

-А как петушок поет? (Дети: Ку-ка-ре-ку)

Наш петушок поет, к себе курочек зовет.

Давайте и мы позовем курочку. Как её позвать? (Цып-цып-цып)

Давайте вместе позовем курочку.

Дети: Цып-цып-цып.

(Педагог берет игрушку из-за ширмы и сажает рядом с петушком).

Посмотрите, курочка такая же, как петушок?

Петушок большой, а курочка…. (Побуждает договаривать фразу)

Хвост у петушка большой, а у курочки… (маленький)

А как курочка кудахчет? (ко-ко-ко)

Петушок-это папа, а курочка? (мама). У них есть детки - цыплята.

А вместе они - семья.

Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять…»

Воспитатель: Давайте с вами поиграем. Я буду мамой-курочкой, а вы-мои детки-цыплятки. Мы с вами пойдем гулять и делать то, что делают цыплята на прогулке.

(Дети встают с мест, подходят к воспитателю, у которого в руках игрушка-курица. Воспитатель напевает слова русской народной песенки и показывает движения инсценировки, побуждая детей повторять движения за ним).

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки –

Желтые цыплятки. (Воспитатель идет по группе с игрушкой)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко (Воспитатель «грозит» пальцем)

Не ходите далеко!

Лапками гребите, (Присаживаются, стучат пальчиками по полу.)

Зернышки ищите.

Заключительная часть

Дети, а давайте покормим наших птичек (достает пшено). Возьмем пальчиками щепотку зернышек, насыплем их для курочки и петушка и позовем их «Цып-цып-цып».

Наши гости, петушок и курочка наелись, теперь мы можем попрощаться с ними. До свидания! Приходите к нам еще!