Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе «Мишуткины сказки»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 8 «Салют»

Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе

«Мишуткины сказки»

Выполнила: воспитатель

Войтович Марина Викторовна

Смоленск - 2019

Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе

 «Мишуткины сказки».

Цель:  Развитие речи детей второй младшей группы. 
Задачи:
Образовательные:
- закрепить содержание русских народных сказок  «Три медведя», «Теремок», «Колобок»; развивать связную речь, учить отгадывать загадки. 
- формировать умение рассказывать сказку, опираясь на мнемосхему, учить переносить образ животного на схематическое изображение.

-ввести в активный словарь имена прилагательные, характеризующие главных героев сказки. 
Воспитательные:
- воспитывать умение слушать воспитателя;
- развивать коммуникативные навыки;
- учить детей работать коллективом дружно. 
Развивающие:

-развивать мелкую моторику руки;
- активизировать память, внимание, мышление;
- активизировать словарь детей. 
-развивать фантазию, воображение. 
Материалы и оборудование:  сундучок,  книги сказок: «Колобок», «Теремок», «Три медведя»; игрушка медведя из мультфильма «Маша и Медведь», платок и колокольчик для подвижной игры «Маша и медведь», теремок, сделанный с помощью оригами, круги разного цвета и размера, обозначающие животных из сказки «Теремок»;  газета для изготовления колобка.

Предварительная работа: рассказывание сказок, беседа по их содержанию, рассматривание иллюстраций, драматизация отрывков из них, знакомство с мнемосхемами. 

Ход занятия

Воспитатель: Посмотрите, дети, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.         А теперь давайте скажем волшебные слова, чтобы у нас с вами было хорошее настроение.

Соберемся дети в круг –

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Я улыбнусь вам, а вы друг другу,

Чтобы у нас с вами было весь день хорошее настроение.

(садятся на стульчики)

На маленьком столике сидит игрушка медведя, рядом стоит сундучок, в котором лежат картинки из сказок.
В-ль: Ой, ребята, посмотрите, а кто это к нам в гости пришёл?
Д-и: медведь.

Воспитатель: А из какой он сказки?

Дети: «Маша и медведь»
В-ль: А что это он нам принёс?
Д-ти: сундучок!
В-ль: А давайте спросим у медведя, что это за сундучок и зачем он нам его принёс?
В-ль: Здравствуйте ребята! Ну вот голубчики мои, какая история со мной приключилась. Жили –поживали у меня сказки в сундучке, а потом БАЦ! И Маша их перепутала все. Сам не знаю, что теперь делать ну не имею не малейшего представления. Как же я буду детям сказки то рассказывать! Помогите мне, пожалуйста? 

В-ль: Ребята ! поможем мишке? 
Д-ти: Да, поможем!

Воспитатель открывает сундучок и произносит:
Ой, какой здесь беспорядок! 
Срочно помощь мишке  нужна. 
Вы, ребята, помогите, 
Сказки все мне разберите

Воспитатель: Чтобы помочь мишке разобрать сказки  нужно отгадать загадки.

1. Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Дети: Медведи

- Что это за сказка?

Дети: Три медведя

-Правильно ребята, это сказка «Три медведя», а вот и герои нашей сказки. (книга)

- как звали медведей?   (Михаил  Иванович,  Настасья Петровна, Мишутка) 

- Какой Михайло Иванович? (большой, голос грубый)

- Какая Настасья Петровна? (поменьше, голос потоньше)

-Какой Мишутка? (маленький, голос тоненький, писклявый)

-что делала Машенька в доме медведей?

- что произошло, когда хозяева вернулись домой?

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли мишке собрать первую сказку и за это он нам дарит книжку «Три медведя» и хочет с нами поиграть.

Подвижная игра «Маша и медведь»

Играющие, взявшись за руки, образуют круг. Внутри круга стоят два игрока – Медведь и Маша. Медведю завязывают глаза, он оборачивается вокруг себя несколько раз, и  пытается поймать Машу, то и дело спрашивая: «Маша, ты где?» Маша должна отвечать: «Я здесь!» или звонить в колокольчик, перебегая с места на место. Выбегать из круга Медведю и Маше нельзя.

Воспитатель: А сейчас давайте поможем Мишке собрать следующую сказку.

2. В этом домике живет

Очень маленький народ:

Мышка, лягушка, зайчонок, лиса,

Серый волчонок – вот чудеса!

Только Мишка им помог

Развалил их … (Теремок.)

- Правильно, ребятки. А кто в теремочке живёт? (-Мышка-норушка,

лягушка – квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка сестричка, волчок - серый

бочок и большой медведь)

- А кто же сломал теремок? (Медведь)

- Правильно, ребята, сломал медведь.

Давайте поможет построить героям новый теремок (Поможем)

«Теремок» сделан в технике «оригами» (с помощью кружочков разного цвета и размера – дети выкладывают героев сказки, объясняя свой выбор кружка)

Кто пришел первым в теремок? Мышка. Мышка какая? (Маленькая, серенькая, с длинным хвостом, ребенок находит маленький серый кружок). Потом кто пришел в теремок? Лягушка. Лягушка какая? (Зеленая, небольшая). Возьмем зеленый кружок. Кто прибежал потом? Зайчик. Зайчик какой? (Белый, серый). Найдите белый кружочек и положите рядом с зеленым. А какая лисичка? Какой кружок нужно взять? Оранжевый. А волк какого цвета? Он серый. Как мышка, только большой. Найдите кружок для волка. Потом пришел медведь. Медведь коричневый, большой и кружок тоже коричневый, большой.

Воспитатель: Молодцы, помогли Мишке собрать сказку «Теремок» и за это он нам дарит книжку «Теремок»

Воспитатель: У нас осталась ещё одна сказка, давайте её соберем.
3. Сдобный, пышный, круглощекий, 
У него румяный бок. 
Убегает по дорожке
И зовется …. Колобок. 
Воспитатель: От кого убежал колобок? А от кого не убежал? 
Воспитатель: Какой колобок в сказке? (веселый, озорной) 
Не лежалось на окошке

Покатился по дорожке… .

- Кто покатился по дорожке? (Колобок)

- Кто испек Колобка? (Колобка испекла Бабашка)

- Кого встретил Колобок в лесу? (Зайца, волка, медведя, лису)

- От кого ушёл Колобок? (От зайца, от волка, от медведя, от лисы)

- Кто съел Колобка? (Съела Колобка лиса)

- Давайте вспомним песенку, которую пел Колобок.

Воспитатель: А давайте сделаем своего колобка. Из чего сделан в сказке колобок? (из муки) . Мишка нам принес волшебную муку, давайте посмотрим, что это за мука.

Воспитатель:  Из сундучка достают газету. Ребята, сможем ли мы из этого испечь колобок, как вы думаете? Дети: Нет.

Воспитатель: Моя мука волшебная и сейчас мы это проверим.

Воспитатель: Мы попробуем изготовить из газеты колобок.

Воспитатель: Сейчас мы все  будем готовить наше замечательное тесто и сделаем из него колобка. ( по кругу передают и сминают газету)

Воспитатель: Посмотрите какой колобок у нас получился. (круглый)

Молодцы и за это Мишка нам дарит книжку «Колобок».

Ребята, какие мы с вами молодцы. Мы отгадали и помогли собрать Мишке все сказки.

— В каких сказках мы побывали? («Теремок», «Колобок», «Три медведя»)

— Какое у вас было настроение? (Радостное, веселое).

— Вы молодцы. Очень добрые дети — помогли Мишке собрать все его сказки.