Рассказ и пересказ по тексту Б.А. Емельянова "Мамины руки"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1

Вводная часть.

Организационный момент

(эмоционально – психологический настрой)

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

1 мин.

Мотивация.

(звучит музыка, песня про маму).

- Какая мама?

Дети слушают внимательно и отгадывают, про что и про кого песня.

Дети называют прилагательные, относящие  к слову «мама»( хорошая, красивая, умная, изысканная и т.д.)

1,5 мин.

2

Основная часть.

1)Художественное слово.

- Ребята, прослушайте, пожалуйста, стихотворение «Золотые руки».

Говорят у мамы руки не простые:

Говорят у мамы руки золотые.

Я гляжу внимательно, подношу поближе,

Трогаю и глажу – золота не вижу.

Почему же люди наши заводские

Говорят – у мамы руки золотые?

Спорить я не буду: им видней-

Ведь они работают с мамою моей.

2) Знакомство с автором.

- Ребята, обратите, пожалуйста внимание на книжный центр. Скажите, с какими писателями мы с вами уже знакомы? (Маршак, Барто, Чуковский и т.д.)

- Сегодня я хочу вас познакомить еще с одним писателем Борисом Александровичем Емельяновым, который много написал рассказов про наших любимых мам.

3) Сообщение темы занятия.

- На сегодняшнем занятии, я вас познакомлю с одним из рассказов Б.А.Емельянова «Мамины руки».

4)Первичное чтение.

- Садитесь на стульчики и внимательно послушайте, а я вам прочту.

5)Беседа по рассказу.

- Почему у Маши был неудачный день?

- С чего начался разговор мамы и дочери?

- Какие слова Маши обидели маму?

-Что сказала мама сама про свои руки?

- Кто ее остановил?

- Что сказала бабушка про руки Машиной мамы?

- Какой же работницей была мама?

- Маша сразу осознала, что обидела маму?

- Какой совет бабушка дала Маше?

- Были ли с вами случаи, когда вы кого – нибудь обидели словом? А маму свою?

- Часто Маша обижала маму или нет?

- Поняла ли Маша свою ошибку? Как бы поступили вы?

 - Почему же бабушка и мама в конце засмеялись?

- Как вы думаете простили мама и бабушка Машу?

- А можно сказать, что у ваших мам и бабушек сердце мягкое?

- Чему учит этот рассказ?

6)Повторное чтение.

- А сейчас еще раз внимательно прослушайте этот рассказ.

7)Пересказ.

-Ребята, а сейчас давайте попробуем пересказать этот рассказ.

8)Анализ пересказа.

- Ребята, вам понравилось, как пересказали?

- Использовали ребята слова, выражения автора?

- Какие? (дети перечисляют)

Проговаривание вместе с детьми.

Дети внимательно рассматривают книжный центр, анализируют, на вопросы отвечают полным предложением.

Дети вспоминают, что стихотворение было тоже посвящено «золотым» рукам мамочки.

Дети аккуратно присаживаются на свои места, спокойно, друг друга не толкают, внимательно слушают рассказ.

Дети отвечают на поставленные вопросы полным предложением, не торопятся, задумываются перед ответом и вспоминают рассказ.

Начинает один ребенок, затем продолжает другой. Пересказывают полным предложением, внимательно смотрят схемы по рассказу, которые им помогут.

20 мин.

Физкультминутка.

Дружно маме помогаем-

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

Ребята говорят слова и показывают все в движении, имитируют.

2 мин.

3

Заключительная часть.

Итог занятия.

1)Выкладывание на столах фотографии мам.

- Ребята, а сейчас подойдите к столам. Перед вами фотографии мам в детстве, я предлагаю вам внимательно посмотреть на каждую фотографию и сделать свой выбор.

- Встаньте перед своими мамами покажите фотографию.

-Посмотрите, какие у нас красивые, милые мамы!

2)Использование веселой интонации.

-Ребята, скажите слово «мамочка моя» с веселой интонацией, с ласковой, с требовательной.

5) Подведение итога.

- Чем мы занимались на сегодняшнем занятии?

- С каким автором вы познакомились?

- Какой рассказ мы сегодня читали?

- Что интересного и нового вы узнали на сегодняшнем занятии?

Дети внимательно рассматривают и делают выбор своих любимых мам.

Дети отвечают полным предложением, делают для себя вывод, что нужно ценить взрослых.

7 мин.

Дети под музыку дарят мамам поделки, изготовленные своими руками и танцуют медленный танец со своей любимой мамой.