"Поможем бабушке Федоре"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа № 6"
Конспепт занятия
по Развитию речи
на тему:
"Поможем бабушке Федоре"
Воспитатель:
Белозерова Александра Васильевна
г. Югорск
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД «Развитие речи детей» (средняя группа)
Тема:
«Поможем бабушке Федоре».
Цель: развивать речь и память детей, умение мыслить, играя, не мешать другим детям во время игр.
Образовательные области:
- речевое развитие;
- познавательное развитие;
- «Социально – коммуникативное развитие».
Образовательные задачи:
- закрепить умение отвечать на вопросы полным ответом;
- выявить уровень знаний детей;
- активизировать речь детей.
Воспитательные задачи:
- воспитывать у детей желание учиться, играя в дидактические игры;
- воспитывать любовь к родному языку;
- воспитывать нравственные качества: доброжелательность, желание помочь кому – либо.
Развивающие задачи:
- развивать связную речь детей;
- развивать внимание, воображение, мелкую моторику рук, пополнять словарный запас;
- развивать мышление.
Материал: кукла Федора, чудесный мешочек, посуда, сито, курица, мяч, разрезные картинки.
Ход НОД:
Дети заходят в группу, встают полукругом и предлагается поиграть в пальчиковую игру «Приветствие»:
Здравствуйте, ладошки - хлоп, хлоп, хлоп.
Здравствуйте, ножки - топ, топ, топ.
Здравствуйте, губки — чмок, чмок, чмок.
Здравствуйте, зубки — тук, тук, тук.
Здравствуйте, щечки - плюх, плюх, плюх.
Здравствуй, мой носик — пим, пим, пим.
Здравствуйте, гости — привет всем!
Воспитатель: Ребята посмотрите, к нам сегодня пришла в группу гостья, вы узнали её?
Дети: Да, это Федора.
Воспитатель: Ребята посмотрите, чем – то она расстроена, Кирилл, спроси у Федоры что – же с ней произошло?
Ребёнок: Федора, что – же с тобой произошло, почему ты такая печальная.
Федора: У меня беда, убежала вся посуда, утюги и сковородки от меня, так как я не ухаживала за ней: не мыла, не расставляла на свои места. Пришла я к вам в надежде, что вы мне поможете отыскать всю домашнюю утварь.
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Федоре отыскать посуду и всю домашнюю утварь?
Дети: Да.
Воспитатель: Для этого нам надо отправиться в путешествие, чтобы отыскать посуду и всю домашнюю утварь, но на пути нам будут встречаться разные испытания с которыми мы обязательно справимся.
Воспитатель: А чтоб нам было не скучно идти, будем с вами хором говорить слова:
Я гуляю по дороге, (шаги на месте)
А кузнечик скачет рядом. (подскоки на месте)
Наклонюсь, возьму в ладошки, (наклониться «взять кузнечика»)
Здесь скакать ему не надо. (погрозить пальчиком)
Пусть сидит он лучше в травке (шаги на месте, ладошки «держат кузнечика»)
Там с ним будет все в порядке. (наклониться «отпустить кузнечика»)
Воспитатель: ребята, посмотрите, нам встретилось сито, и оно приготовило нам задание, если мы справимся с ним, то сито вернётся к Федоре, присаживаемся на полянке.
Дидактическая игра: «Что это?». (по приглашению воспитателя дети подходят к нему и опускают руку в мешочек где лежит посуда, достают один предмет и рассказывают для чего он нужен).
Это кастрюля. В ней можно варить суп.
Это тарелка. В нее можно положить еду.
Это ложка. Ложкой можно набирать еду и класть в рот.
Это чашка. В нее можно налить чай и выпить его.
Это нож. Им можно резать хлеб.
Это сковорода. На ней можно пожарить котлетки.
Это вилка. Вилкой кушают макароны, жаренную картошку.
Это блюдце. В его можно положить торт или другие сладости.
Воспитатель: Ребята, вы справились с этим заданием, и сито согласилось вернуться к Федоре, и она говорит вам спасибо за это, но это ещё не всё, пора нам отправляться дальше. Повторяем слова:
Я гуляю по дороге
А кузнечик скачет рядом.
Наклонюсь, возьму в ладошки,
Здесь скакать ему не надо.
Пусть сидит он лучше в травке
Там с ним будет все в порядке.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам встретилась курочка, и она приготовила задание, если мы справимся с ним, то сито нам скажет в какую сторону убежала посуда. Присаживайтесь на полянку.
Дидактическая игра: «Кто кем был?» (Дети садятся в полукруг, я кидаю мяч и называю предмет, ребенок называет и возвращает мяч мне).
Цыпленок - яйцом.
Конь - жеребенком.
Корова - теленком.
Рыба - икрой.
Яблоня - семечкой.
Бабочка - гусеницей.
Велосипед - металлом.
Бабушка - девочкой.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с этим заданием, и курочка сказала что посуда побежала прямо по этой дорожке. Ой посмотрите, ребята, что – то Федора совсем расстроенная, предлагаю не много поиграть:
Физ. минутка:
Мы хлопаем руками, (хлопают)
Качаем головой, (качают головой)
Мы руки поднимаем, (руки вверх)
Потом их опускаем, (руки вниз)
Мы руки подаем (руки в «замок»)
И бегаем кругом, (покружиться на месте)
Раз, два, три, (три хлопка)
Любая фигура замри! (изобразить любую фигуру).
Воспитатель: Федоре очень понравилось играть, но она хочет быстрее найти свою посуду. Отправляемся в путь:
Я гуляю по дороге
А кузнечик скачет рядом.
Наклонюсь, возьму в ладошки,
Здесь скакать ему не надо.
Пусть сидит он лучше в травке
Там с ним будет все в порядке.
Воспитатель: ребята, посмотрите, вот мы и нашли посуду, но посмотрите, некоторая посуда побита, я даю вам по одной части посуды, на столе лежат остальные части. Вам надо найти и собрать свой предмет посуды.
Дидактическая игра «Разрезные картинки. Посуда». (Детям необходимо найти и сложить вместе картинки посуды. По завершению игры воспитатель с детьми закрепляет названия предметов посуды).
Воспитатель: Молодцы ребята, справились с задание, а вот и остальная посуда, давайте поможем Федоре донести её до дома (кладём посуду в корзинку), и расставить на свои места.
Дидактическая игра: «Поставь посуду на полки». Кастрюлю и сковородку поставить на нижнюю полку. Вызванный ребенок говорит полным ответом: Тарелку, ложку, нож и вилку предлагаю положить на вторую полку. Вызванный ребенок говорит полным ответом: тарелку, ложку, нож и вилку кладу на вторую полку. Задаю вопрос. Куда поставим блюдца и кувшины (ответы детей).
Воспитатель: Ребята, вот вы и помогли Федоре вернуть посуду домой и расставить её на свои места. Федора говорит вам большое спасибо и обещает, что больше не будет так обращаться с посудой и будет ухаживать за ней. А нам пора возвращаться в группу:
Я гуляю по дороге
А кузнечик скачет рядом.
Наклонюсь, возьму в ладошки,
Здесь скакать ему не надо.
Пусть сидит он лучше в травке
Там с ним будет все в порядке.
Рефлексия: Ребята вам, понравилось наше путешествие?
- Для чего мы с вами отправились в путешествие?
- Что вам показалось трудным?
- Что было самое интересное?
- Молодцы! Все запомнили, ничего не забыли!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
"Поможем бабушке Федоре"
Конспект занятия по трудовому воспитанию детей младшего дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/11/picture-994220-1515697606.jpg)
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности. Тема: «Поможем бабушке Федоре»
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности. Образовательная область "Физическая культура" Старшая группа...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/05/picture-236256-1367778389.jpg)
Конспект проведения непосредственно образовательной деятельности для детей подготовительной группы на тему «Поможем бабушке Федоре» (в рамках тематической недели «Посуда. Продукты питания»)
Конспект НОД в подготовительной логопедической группе...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/13/picture-24328-1418489981.jpg)
Формирование падежных конструкций у дошкольников с ОНР.Конспект НОД «Поможем бабушке Федоре» по теме «Изменение имен существительных единственного числа по падежам» на материале лексических тем «Посуда», «Мебель», «Домашняя утварь"с использованием ИКТ
Сложность образования предложных и предложно-падежных конструкций - одна из главных проблем детей с ОНР. НОД "Поможем бабушке Федоре" позволит закрепить навык образования таки...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/16/picture-255640-1368704749.jpg)
Сценарий активизирующего общения для детей среднего дошкольного возраста "Поможем бабушке Федоре".
Сценарий активизирующего общения для детей среднего дошкольного возраста "Поможем бабушке Федоре"....
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/21/picture-282948-1377069973.jpg)
Комплексное логопедическое занятие по развитию речи в подготовительной к школе группе по теме: «Поможем бабушке Федоре»
Комплексное логопедическое занятие для детей подготовительной к школе группы. Занятие можно использовать, как итоговое по теме "Посуда". В занятии используются различные задания для закрепления лексич...