Методы и приёмы работы со сказкой по методике ТРИЗ.
консультация по развитию речи

Методы  и приёмы работы со сказкой по методике ТРИЗ.

Как известно, сказка открывает простор для детского творчества, она развивает речь детей, воображение, память, учит детей коммуникации, выражению и пониманию эмоций другого человека. Благодаря сказке, совершается процесс познания окружающего мира.

• Составление сказок на свободную тему.

Цель: Формирование  умения  составлять сказочный текст, где присутствуют два героя (положительный и отрицательный), имеющие свои цели; их друзья, помогающие эти цели достигнуть.

• Составление сказок динамического типа

Цель: Создание  педагогических условий для придумывания сказки, где один или несколько героев совершают действия с определенной целью, при этом взаимодействуя с разным окружением.  Герой должен делать выводы, корректировать свое поведение, набираться опыта, достичь поставленную цель.

• Составление сказки по «Волшебной дорожке».

Цель: Придумывание сказки по сказочной дорожке, например: Мальчик -          дети -           детский сад.

Обозначается герой, ему дается характеристика и цель деятельности. Вывод жизненного правила: если путешествует герой с отрицательными качествами, то в результате взаимодействия с другими героями он может перевоспитаться, либо остаться в одиночестве, сам себя наказать.

• Составление сказок нравственно-этического типа

Цель: Придумывание сказок, которые имеют ярко выраженную этическую направленность,  т.е. в тексте сказок очень явно прослеживается жизненное правило.

• Сказка из моей жизни. (Сочинение сказки о себе).
• Придумывание новой сказки на основе уже известных детям сказок.

Предварительная работа:

• Детей знакомят со сказочными выражениями, которые используются в дальнейшем при сочинении сказок.  
• Беседа с детьми.  Алгоритм составления сказки. Обсуждение с детьми, какие элементы необходимо включить в свою сказку. 
• На начальном этапе обучения можно использовать схему придумывания сказки. Но в дальнейшем, когда дети поймут принцип придумывания сказки, лучше схему не использовать, чтобы сказки не получались очень простыми, а были интересными и познавательными.  

Моделирование сказок - это нетрадиционный метод работы со сказкой, который способствует развитию творческого воображения и логического мышления у  детей.

Цель: Обучение детей прятать знакомых сказочных героев за геометрические фигуры, развивая образное мышление.

Героями сказок могут быть так же предметные картинки,  условные  или силуэтные обозначения.

• Модель составления сказки по аналогии с изменением героев или сюжета.
• Модель составления сказки «по цепочке».  Дети по очереди придумывают какой - то отрывок из сказки, а в конце получается очень интересная фантастическая история.  (Слайд № 11).

Каждый ребёнок по своему индивидуален и гениален, наша задача помочь раскрыть все его творческие способности.

Старший воспитатель МБДОУ ЦРР – детский сад №6

Котко Л.Н.