НОД "Увлекательное путешествие" по творчеству С.Я. Маршака
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект нод по познавательно-речевому развитию в старшей группе по творчеству С.Я. Маршака «Увлекательное путешествие»

Цель:

• Формирование познавательного интереса к литературе, к произведениям С. Я. Маршака.

Задачи:

• Обобщать знания детей о писателе и его произведениях;
• Формировать умение читать стихотворения, совершенствовать умение отгадывать загадки;
• Развивать память, внимание, связную речь, логическое мышление, интонационную выразительность речи; слуховое внимание;
• Формировать инициативность, активность, навыки сотрудничества;
• Воспитывать способность наслаждаться художественным словом, чувствовать и понимать образный язык сказок, пьес, рассказов, стихов;
• Воспитывать у детей умение выступать перед зрителями, развивать коммуникативные навыки, формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Предварительная работа:

• подбор книг для библиотеки в группе по творчеству С.Я. Маршака;
• чтение произведений С.Я. Маршака;
• вечер загадок и викторина по произведениям;
• оформление выставки рисунков по творчеству С.Я. Маршака;
• заучивание отрывков из его произведений, стихов.

Оборудование и материалы:

• выставка книг С. Я. Маршака;
• портрет писателя;
• презентация;
• аудио записи;
• все необходимое для изготовления коллажа по произведениям С.Я. Маршака (ватман, клей, ножницы, рисунки детей к произведениям писателя, отрывки произведений, распечатанные на небольшие карточки, салфетки).
• для инсценировки стихотворения «Перчатки»: дом, стол, стул, посуда, пирог, перчатки.

Ход.

Педагог: - Здравствуйте, ребята! Я вижу, что вы все такие нарядные, у вас замечательное настроение.

Все в сборе – дети, взрослые

Мы можем начинать.

Но прежде надо дружно

Всем  - здравствуйте сказать!

Педагог: - Ребята, посмотрите на наш экран. Кто изображен на портрете? (На экране слайд с портретом С.Я. Маршака.)

(Ответы детей).

Педагог: - Правильно! Это великий детский писатель С.Я. Маршак. Он прожил очень хорошую жизнь и сделал очень много для детей. Его книги знаете вы, знают ваши мамы, папы и даже бабушки и дедушки. С детства всем известны его стихи. Ребята, а какие произведения С.Я. Маршака знаете вы? (Ответы детей).

Педагог: - И сегодня я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие в страну сказок и стихов С.Я.Маршака. Мы с вами будем вспоминать, и читать добрые, весёлые произведения этого замечательного писателя. Все готовы? (Ответы детей). Мы отправляемся!

И первая наша станция «Писательская». 

(Дети рассказывают биографию писателя (на экране слайды), читают отрывки из его произведений, на экране иллюстрации к произведениям отрывки которых читают дети)

Первый ребенок.

Этот писатель родился 3 октября, осенью много лет тому назад. Папа Самуила был простым рабочим и работал на заводе. Мама занималась воспитанием детей, потому что в семье маленького мальчика было несколько братиков и сестричек. А вот талант к написанию стихов проснулся у него еще в детстве. Самуил начал сочинять стихи, когда ему было столько же лет, сколько и вам, и он еще даже не умел писать. Когда Самуил вырос, то пошел учиться в гимназию. Он учился очень хорошо и получал много пятерок.

Второй ребенок.

Его семья много переезжала, но мальчик всегда старался хорошо учиться. А когда он вырос, то поехал получать профессию в другую страну – в Англию. Там, в Англии, Маршак сделал очень важное для себя открытие. Он понял, что переводить на русский язык чужие стихи не менее увлекательно, чем сочинять свои собственные. И он стал переводить стихотворения английских поэтов. Например, именно благодаря Маршаку мы с вами знаем много стихотворений иностранных писателей, например, «Дом, который построил Джек», и всем известную дразнилку «Робин-Бобин».

Третий ребенок. (Ребенок читает стихотворение «Робин-Бобин»)

Четвертый  ребенок: Потом Самуил Яковлевич вернулся в Россию и стал жить в Краснодаре. Там он основал «Детский городок», где были библиотеки, мастерские. Туда ходили дети. Они там играли, смеялись, ставили представления, смотрели разные спектакли, детям там было очень весело. А сам Самуил Яковлевич Маршак писал для них разные истории. Поучительные и смешные были его рассказы. Героями в этих историях были и дети, и животные, и насекомые…
Самуил Яковлевич всегда в своих произведениях хотел передать детям что-то хорошее и доброе, научить, как надо правильно поступать. Все дети, как он считал, должны быть хорошо воспитаны, вежливы, аккуратны, внимательны. А те детки, которые не соблюдают правила, даже становятся смешными. Вот одну такую историю про рассеянного человека однажды и сочинил Самуил Яковлевич Маршак. Она так и называется «Вот какой рассеянный». 

Пятый  ребенок. Ребенок читает стихотворение «Вот какой рассеянный» (отрывок).
Педагог: - Молодцы, ребята! Очень интересно рассказали и эмоционально прочитали стихи. А мы снова отправляемся в путь! Следующая станция «Отгадай-ка».

(Педагог загадывает загадки, если отгадали правильно, на экране появляется картинка-отгадка).

Педагог: - Ребята, а вы знаете, что С.Я.Маршак придумывал для таких детей как вы различные загадки. Давайте попробуем их отгадать:

1. Что такое перед нами:
   Две оглобли за ушами,
   На глазах по колесу,
   И седелка на носу?           (Очки)
2. Принялась она за дело,
   Завизжала и запела.
   Ела, ела
   Дуб, дуб,
   Поломала
   Зуб, зуб.            ( Пила)
3. Всегда шагаем мы вдвоем,
   Похожие, как братья.
   Мы за обедом — под столом,
   А ночью — под кроватью.            (Сапоги)
4. Из темницы сто сестер
   Выпускают на простор,
   Осторожно их берут,
   Головой о стенку трут,
   Чиркнут ловко раз и два —
   Загорится голова.            (Спички)

Педагог: - Ребята, а вы помните, что спички очень опасный предмет? (ответы детей)

На экране появляются цифры 01 или 112.

Педагог: - Что это за цифры? (ответы детей)

Педагог: - Запомни каждый гражданин пожарный номер….

Дети: - 01!

Педагог: - Из какого произведения С.Я.Маршака эти строки? (ответы детей «Пожар»).

Педагог:  - Огонь наш друг, но не всегда,

                    Бывает от него беда!

(общение с детьми по пожарной безопасности; педагог читает яркий небольшой отрывок из произведения; на экране слайды).

Педагог: - А мы продолжаем своё путешествие! Станция «Играй-ка».

Физкультминутка.

(Слышится чириканье воробья).

Педагог: - Ребята, что это за звук? (Ответы детей).

- А где обедал воробей? (В зоопарке у зверей!)

- А вы хотите побывать в зоопарке? (Да).

- Тогда поехали!

Станция «Зоопарк».

Ребенок читает стихотворение С.Я.Маршака «Где обедал воробей?»

(Общение с детьми по содержанию стихотворения, и в это время появляются на экране картинки животных из произведения).

Педагог: А мы продолжаем свое путешествие и следующая станция «Театральная».

(Инсценировка стихотворения С.Я. Маршака «Перчатки»).
Педагог: Вот такие милые котята у нас с кошечкой!

Педагог: А мы продолжаем наше путешествие и впереди станция «Творческая».

 Педагог: - Ребята, а сейчас я предлагаю вам проявить своё творчество и создать интересный коллаж по произведениям С.Я.Маршака. (Дети вырезают и наклеивают рисунки на ватман, с помощью педагога подбирают текст к рисунку и тоже наклеивают; придумывают название).

Педагог: - Понравилось вам, ребята, наше путешествие? (ответы детей) За такие чудесные стихотворения и сказки надо сказать спасибо Самуилу Яковлевичу Маршаку. Все это написал он. А вам, ребята, спасибо за то, что вы сегодня и рассказывали и показывали некоторые его произведения. Молодцы! А в завершении, я хочу всем прочитать пожелание С.Я. Маршака.

Желаю вам цвести, расти,

Копить крепить здоровье

Оно для дальнего пути –

Главнейшее условие.

Пусть в каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

Вам от души желаю я,

Друзья, всего хорошего,

А всё хорошее, друзья,

Даётся нам недёшев