Эмоциональные сказки: "Надо учиться восхищаться". "Восторг".
план-конспект занятия по развитию речи (старшая, подготовительная группа) на тему

Надо учиться восхищаться

Задачи:

- активизировать в речи детей слова, обозначающие такие эмоции, как восхищение, изумление, наслаждение, сожаление;

- развивать целенаправленное внимание, слуховое восприятие, воображение, память, диалогическую речь;

- формировать стремление к самосовершенствованию, желание говорить грамотно красиво.

Педагог.  Дети, история, которую я вам сегодня расскажу, могла произойти с каждым из нас. Вы с родителями ходите на выставки, в театры, где много красивых предметов и людей. Ими можно восхищаться бесконечно. Красота дарит нам удовольствие, чувство восторга, радости, счастья. А вот говорить о красоте, судить о ней может не каждый. Девочка Лиза столкнулась с этим на выставке цветов.

Однажды Лиза с мамой пошли в Ботанический сад. Они любили изредка погулять там, полюбоваться на цветущие растения. К тому же в этот день Ботанический сад устраивал праздник цветов. Из них были выложены разные узоры, композиции. У Лизы и ее мамы просто разбегались глаза от разнообразие цветов и композиций. Чего тут только не было! Мама Лизы остановилось то одних цветов, то у других, любуюсь ими и восклицая:

 - Какие восхитительные розы! Какие изумительные орхидеи! Какие великолепные хризантемы! Удивительная выставка! Столько красок, запахов! Я получила настоящее наслаждение!

 - Я с тобой согласна, мамочка, - вторила ей Лиза, - мне здесь очень понравилось! Такой красоты я никогда не видела! Будто огромный разноцветный ковер расстелили. Жаль, что цветы завянут. Надо их сфотографировать .

Лиза начала фотографировать цветы, чтобы ещё раз полюбоваться ими дома. Проходя мимо двух девочек, она невольно услышала их разговор.

  - Вау! – восхищалась одна. - Никогда не видела такой красоты!

  - Клёво! Крутяк! - соглашалась другая. - Я бы так и осталась здесь жить! Нюхни цветок, запах обалденный!

Лиза не знала слов, которыми обменивались девочки, выражая свой восторг. Она поспешила спросить у мамы их значение. Мама выслушала девочку и с сожалением сказала:

 - Понимаешь, доченька, не все люди умеют говорить на богатом русском языке. Говорить красиво - тоже надо учиться. О красоте надо уметь говорить красиво.

Вопросы 

1.Куда пошли Лиза и ее мама?

2.Какие эмоции вызвала выставка цветов у мамы? У Лизы?

3.Как они их выразили в словах?

4.Как выражали свои эмоции девочки?

5.Почему им надо учиться выражать свои чувства красиво?

6.Умеете ли вы выражать свои чувства прекрасного?

Восторг

Задачи:

- активизировать в речи детей слова, обозначающие восторг;

- показать, что явления природы могут вызвать восторг;

- познакомить с картинами Н. Рериха;

- формировать интерес к природе, способность видеть ее красоту.

                                    * * *

Закат полыхает, как гроздья рябин.

Малиновым звоном уходит он в синь.

И перья Жар-Птицы по небу плывут,

Нас дивным узором куда-то зовут.

Цветов фейерверк! Что там Индия Рериха!

Нет кисти и камеры, но вы поверьте,

Нельзя оторвать от картины той взор.

Волшебное диво - небесный простор!

Сидишь на крылечке, простор впереди.

Вот солнце садится, как будто вблизи.

Шар огненно-красный торопится спать.

А ты от восторга оглохни опять

И будешь ругать себя, что не художник.

Но вечер картину сменил уж, негодник,

По небу рассыпал свое серебро,

И месяцем брошь прикрепил на него.

 Вопросы

1.Какие эмоции вызвал закат у автора? (Восторг)

2.Как автор описал закат?

3.Наблюдали ли вы когда-нибудь закат?

4.Совпадает ли ощущения автора с вашими?

5.С картинами какого художника сравнивает закат автор? Почему говорит об Индии?

6.Как изменилась картина неба после того, как солнце село?