Конспект итоговой НОД для детей подготовительной к школе группы "Путешествие в страну знаний".
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Конспект итоговой

непосредственной образовательной деятельности

  детей подготовительной к школе группы

«Путешествие в страну знаний»

                                                          Разработала: Тетенова Алла Алексеевна,  

                                                         воспитатель высшей квалификационной                    

     категории

Образовательные задачи.

- Выявить умение подбирать слова антонимы.

- Выявить умение составлять слова по четырехзвуковой схеме.

- Выявить умение составлять схему предложения.

- Выявить умение узнавать и называть любимые сказки, рассказы и стихи.

- Выявить знания о видах транспорта.

- Выявить знания о материале, из которого сделан предмет.

- Выявить знания о родном городе и стране.

- Выявить знания о пищевых цепочках.

Развивающие задачи.

- Развивать мышление и речь детей.

Воспитательные задачи.

- Воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки.

Практическая задача для детей.

- Выявить знания и умения детей.

Предварительная работа.

-  Повторение пройденного материала.

Оборудование. Квадратные картинки о школе (класс, коридор, столовая, спортзал и т.д), с обратной стороны окрашенные в разные цвета. Конверты с заданиями такого же цвета, как квадраты. Иллюстрации к произведениям: Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок», А. Куприн «Слон». Мнемотаблицы к стихам П. Соловьевой «День и ночь», «Подснежник». Большие карточки и предметные картинки с изображением предметов, сделанных из пластмассы, металла, резины. Большие карточки (небо, вода, поверхность земли, толща земли) и предметные картинки с изображением транспорта.

Мяч, простой карандаш, лист бумаги, квадраты красного, синего и зеленого цвета, картинки с изображением животных, буквы, флажок, магнитофон.

Ход совместной деятельности.

1. Игровая мотивация. 

Воспитатель: - Дети, вы любите путешествовать? Хотите попасть в страну знаний? А как вы думаете, где она находится?

Дети: - Да, мы хотим узнать где находится страна знаний.

2. Совместная деятельность педагога с детьми.

Воспитатель: - На доске есть карта страны знаний, но она закрыта разноцветными квадратами. Надо ее открыть. Чтобы перевернуть квадрат, надо ответить на вопрос или выполнить задание, оно лежит в конверте такого же цвета как квадрат. Какой квадрат откроем первым?

Дети выбирают квадраты, которые хотят открыть. Когда дети перевернут квадрат – обсуждают, что нарисовано на картинке.

Квадрат 1. «Стихотворный батл». Девочки и мальчики по очереди читают стихи.

Квадрат 2. «Узнай произведение». Детям зачитываются отрывки произведений или показываются иллюстрации: Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок», Ш. Перро «Мальчик-с-пальчик», А. Куприн «Слон», М. Пришвин «Курица на столбах», А. Усачев «Про умную собачку Соню», И. Суриков «Зима, А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне», «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Дети называют произведение и его жанр, поясняют, почему произведение относится к этому жанру.

Квадрат 3. «Скажи наоборот». Дети встают в круг, ведущий называет слово, а придумывают антоним к этому слову.

Квадрат 4. «Составь схему предложения». Надо составить схему предложения.

Квадрат 5. «Придумай слово по звуковой схеме». Дети придумывают слова по звуковой схеме: согласный твердый, гласный, согласный мягкий, гласный.

Игровая пауза «Гласные и согласные?». Дети берут разные буквы. Пока звучит музыка, они танцуют, по окончании музыки надо встать в круг возле красного или синего квадрата.

Квадрат 6. Узнать и рассказать стихотворение по мнемотаблице П. Соловьева «День и ночь», П. Соловьева «Подснежник».

Квадрат 7. «Пищевая цепочка». Надо разложить картинки с изображением животных в виде пищевой цепочки.

Квадрат 8. «Из чего мы сделаны». На столе лежат большие карточки и предметные картинки. Необходимо из картинок выбрать те, где изображены предметы, сделанные из пластмассы, металла, резины.

Квадрат 9. «Транспорт». Дети берут картинки с изображением различного транспорта и раскладывают к большим карточкам: водный, воздушный, наземный, подземный.

Воспитатель: - Вот мы и увидели всю страну знаний. Как же она называется?

Дети: - Школа.

3. Обсуждение результатов совместной деятельности. 

Воспитатель: - Дети, у нас есть флажок и передавая его друг другу по кругу расскажите, что в нашем путешествии вам понравилось, какие задания было выполнять легко, а какие вызвали затруднения. Дети рассказывают свои впечатления о путешествии.