Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад комбинированного вида №2 « Улыбка» г. Медвежьегорска

Воспитатель: Теппоева И.В.

                                               Конспект   занятия

                    по речевому  развитию

                        во второй младшей группе.

     Тема: «Модификация  русской  народной

                             сказки  «Колобок».                       

Программное содержание:

   Вспомнить сказку, рассказать вместе с детьми эмоционально с элементами драматизации.

  Изменить сказку, модифицировать её, создать новую ситуацию, используя элементы ТРИЗ.

  Учить правильно  использовать суффиксы при словообразовании для выражения отношения между объектами (колобок – колобище – колобочек).

  Закреплять умение составлять описательный рассказ об объекте (персонаже сказки),  с помощью модели.

  Развивать мелкую моторику рук (пальчиковая игра «Колобочек»).

  Развивать творческие проявления в драматизации и имитации.

Материал:  Фланелеграф с фигурками героев сказки  ( больших и маленьких

                      размеров), модели для составления описательных рассказов, го-          

               рошенки и прищепки для пальчиковой гимнастики.

Ход занятия: 

    I часть:  Начинается занятие со словесной игры «Покажись, словечко».

                            Из муки  его слепили,                                                                      

                            После в печку посадили,

                            На окошко  он студился,

                            По дорожке ……….(покатился).

                            Был он весел, был он смел,

                            И в пути он песню………(пел).

                            Съесть его хотел зайчишка,

                            Серый волк и бурый…………(мишка).

                            А когда малыш в лесу

                            Встретил рыжую………(лису)

                            От нее уйти не смог.

                            Что за сказка?......(колобок).

          Вспомним сказку «Колобок».

                      -Кто в сказке пек колобок?

                       -Для кого?

                       -Как бабушка пекла колобок, что она делала?

       Давайте покажем (проговаривание фразы: «По амбару помела, по сусекам поскребла…….» с имитацией  движений).

        Какой получился колобок мы сейчас узнаем (Проводиться игра-превращение: воспитатель-волшебница «превращает» ребенка в колобка и ребенок рассказывает о себе как о колобке ) - прием эмпатии.

        Этот же прием используется для описания остальных персонажей сказки (зайца, волка, медведя, лисы). При описании каждого персонажа используется  модель по которой дети рассказывают.

      Мы с вами вспомнили всех героев сказки, рассказали о них, а теперь мы их покажем.

Проводиться физ. минутка: «Звери»:

  Дети берут прищепки (бельевые) и поочередно имитируют движения животных-героев сказки. После каждого показа, дети нажимая пальчиками на прищепку, произносят фразу: «Колобок, колобок, я тебя съем» интонационно изображая трусливого зайца, злого волка, сердитого медведя, хитрую лису. В конце игры прицепляют прищепки к картонному колобку (лиса «съела» колобка).

II часть:  Воспитатель демонстрирует картонного колобка с прищепками.

На что стал похож колобок (на солнышко). Солнышко у нас получилось яркое, лучистое, жаркое (помещает солнышко на фланелеграф).

А сейчас я хочу предложить вам послушать еще одну сказку про колобка: «Попросил дед как то бабу испечь ему колобка. Баба тесто замесила, да дрожжей то много положила (о свойствах дрожжей воспитатель предварительно беседует с детьми и по возможности просит родителей сделать то же). Стал колобок на дрожжах расти. Вырос такой большой, что крышу проломил, стены повалил, да  и в лес укатил. Катится колобок по тропинке, а на встречу ему заяц. Колобок  говорит зайцу:

                                Я  колобище, зверей грозище.

                                Я избу сломал, на волю попал.

                                Сейчас я тебя, зайца съем!

 Не успел заяц глазом моргнуть – съел его колобок. Катиться дальше и все растет и растет…. На встречу ему волк. Говорит колобок волку:

                                 Я колобище, зверей грозище.

                                 Я избу сломал, на волю попал.

                                 Я зайца съел, сейчас тебя, волка, съем!

 Не успел волк и ухом повести – съел его колобок. Катится дальше и расти продолжает.  Уже выше горы стал. На встречу ему медведь. Говорит колобок медведю:

                                Я  колобище, зверей грозище.

                                Я избу сломал, на волю попал.

                                Я зайца съел, я волка съел,

                                Сейчас тебя, медведя, съем!

Не успел медведь вздохнуть – съел его колобок. Катится дальше и расти продолжает. И уж не колобок он, а невиданный великан. На встречу ему лиса. Говорит колобок лисе:

                                Я  колобище, зверей грозище.

                                Я избу сломал, на волю попал.

                                Я зайца съел, я волка съел,

                                Я медведя съел,

                                Сейчас тебя, лиса, съем!

 А  лиса ему отвечает: «Хорошо. Только, хочу я на последок на солнышко поближе посмотреть. Вон ты какой большой, что тебе стоит до солнца дотянуться». Потянулся колобок-великан к солнышку, а солнышко лучистое, жаркое, колобок то и испекся, а лиса его ам-ам и съела».

• В старой сказке был колобок, а в новой – колобище. А если бы вдруг все звери выросли как колобище, был заяц (на фланелеграф выставляются фигурки животных больших и маленьких размеров), а стал – зайчище   и т.д.

    Воспитатель добивается  от детей произнесения вновь образованных слов, сама выделяет их голосом и делает вывод: слова звучат по- разному.

    III часть: Воспитатель показывает детям горошенку:

• Похожа горошенка на колобка (похожа)
• Только это очень маленький колобок. Как мы про него скажем (колобочек). Хоровое и индивидуальное произнесение слова колобечек.
• Давайте мы поиграем с маленькими колобочками. Проводится пальчиковая игра с горошенками: дети катают горошенку пальчиком по ладошке и проговаривают:

            « Пальчик, пальчик, мой хороший, покатай-ка колобочек, покрути, покатай и другому передай» (Упражнение проводится поочередно всеми пальчиками).

        IVчасть:  Обобщение: Молодцы, ребята, хорошо позанимались. Вспомнили старую сказку «Колобок» и рассказали о всех героях сказки, послушали новую и научились по разному называть колобка и зверей.