Конспект НОД по речевому развитию «Непоседа ветерок»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект НОД воспитателя МБДОУ ЦРР д/с № 11 «Родничок» Толстовой Натальи Сергеевны.

Тема:  «Непоседа ветерок»

Цель: познакомить детей с понятием «ветер», развивать звукоподражание, учить задавать вопрос, отвечать на задаваемые вопросы, побуждать к выполнению игровых действий, воспитывать умение действовать в коллективе, развивать артикуляционный аппарат и координацию движений, формировать ритмичное глубокое дыхание.

Материал: игрушки – зайчик Степашка, медвежонок, 3 постройки «Домик» из больших кубиков, Желтый круг (солнышко), прищепки для лучиков (Теплых тонов), Корзинка с малиной, цветок с отстёгивающимися лепестками, цветок из воздушных шаров (шары по количеству детей), воздушный шар для «ветерка» и вертушка.

Предварительная работа: рассматривание сюжетных картин о ветре, наблюдения на прогулке за ветреной погодой.

Ход занятия

Воспитатель - Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам пришло, давайте поздороваемся с гостями.

Дети - Здравствуйте.

В - Гости пришли посмотреть, как мы с вами занимаемся. А побеседуем сегодня мы с вами о ветерке, и помогут нам в этом султанчики. Подойдите к столу.  Сколько султанчиков вы видите? Один или много?

Д.- Много.

В.-А сейчас каждый возьмет по одному султанчику. Давайте тихонько подуем на них. У нас получится маленький ветерок. Скажите, как шумит ветерок?

Д.- Ш-ш-ш.

В. - А как шумит маленький ветерок? Тихо или громко?

Д .-Тихо шумит: ш - ш

В.-  А теперь давайте сильно подуем на султанчики. Какой ветер получится?

Д.- Сильный ветер.

В.- Как шумит сильный ветер?

Д .- Ш-ш-ш (громко).

В.- Теперь давайте поставим султанчики в вазу.

…Раздаётся стук в дверь и в комнату входит зайчик Степашка (в лапках держит серединку от цветка), здоровается с детьми.

В.   - Степашка, ты почему такой печальный?

С. – Я хотел маме подарить цветок, но прилетел ветерок, сорвал все лепестки и унёс их.

В. – Ребята, давайте поможем зайчику найти ветерок и вернуть лепестки.

Д. – Поможем!

С. – Спасибо, ребята. Чтобы найти ветерок вам нужно идти по дорожке.

Дети вслед за воспитателем идут по дорожке (массажной), и подходят к домику.

В. – Давайте постучимся и узнаем, кто же живёт в этом домике.

Дети стучат кулачком по ладошке и произносят: «Тук-тук-тук»

В. – Маша, спроси кто в домике живёт. (Маша задает вопрос)

Воспитатель достаёт из домика солнышко и задает детям вопросы.                                      Что это? (Солнышко).  Какое оно? (Круглое, желтое). А у солнышка есть лучики? (Нет). Воспитатель показывает корзинку с желтыми прищепками.

Упражнение на развитие мелкой моторики.

В. - Пролетал ветерок и сдул лучики с солнышка, нужно ему помочь, прикрепить лучи.  (Дети прикрепляют прищепки к солнышку).  Молодцы ребята! Какое красивое солнышко получилось. Теперь попрощаемся с ним и пойдём дальше искать ветерок.

Идут по массажной дорожке дальше. Подходят к следующему домику.

В. – Может здесь живёт ветерок?  Давайте постучимся. Дети стучат кулачком по ладошке, проговаривая: «Тук-тук-тук».  Вика, спроси кто в домике живёт… (Ребёнок спрашивает)

Воспитатель достаёт из домика мишку. Кто это? (Медвежонок).Давайте с ним поздороваемся (дети здороваются). Какого цвета мишка? … Что у мишки есть? (Лапы, голова, туловище, глаза, уши, нос). Что медведи любят кушать? (Мёд)

Гимнастика для язычка «Мишка в домике живёт».

Мишка в домике живёт                                          Показывают язык     

Очень любит мишка мёд                                        Облизываются

Щёки полные набьёт                                               Раздуть щёки

И жуёт, жуёт, жуёт                                                  Жевательные движения

А как мёд поест мишутка                                      

Чистит щёточкой он зубки                                     Водят языком по зубам

Ребята, а что ещё любят медведи? (Малину)

Мишка нёс домой малину, ягод полную корзину

Ветер подул и он упал, и корзину потерял… (нечаянно рассыпает малину)

В. – Ребята, давайте поможем мишке собрать ягоды. (Дети собирают).

Как вы ловко всё собрали. А теперь давайте попрощаемся с мишкой и пойдём дальше.

Идут по массажной дорожке дальше. Подходят к следующему домику.

В. – Может здесь живёт ветерок?  Давайте постучимся. Дети стучат кулачком по ладошке, проговаривая: «Тук-тук-тук».  Даша, спроси кто в домике живёт… (Ребёнок спрашивает)

Воспитатель достаёт из домика воздушный шар. Что это? (Шар). Это не постой шар, в нём живёт ветерок. Воспитатель развязывает верёвочку на шаре и направляет воздух на вертушку.

Что происходит с вертушкой? ( Она крутится). А кто её крутит? (Ветер). Как шумит ветерок? (Ш-Ш-Ш).

В. – Ребята, наш ветерок не хотел никого обидеть, он просто скучал и хотел порезвиться. Давайте расскажем ему стихотворение о ветре и поиграем с ним.

Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо»

Дует ветер нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

Дети проговаривают текст, сопровождая показом движений.

В. – (Достаёт из домика корзинку с лепестками). Ветерку понравилась наша игра, и он вернул нам лепестки. Давайте его поблагодарим и  попрощаемся. Нас уже заждался Степашка.

Дети идут вслед за воспитателем и садятся на стульчики.

Рефлексия

В. – Давайте расскажем зайчику о нашем путешествии.

Кого мы встретили на своём пути?  (Солнышко, мишку, ветерок).

Чем мы им помогли? (Солнышку прикрепили лучики; мишке собрали малину; с ветерком поиграли).

Что нам дал ветерок? (Лепестки).   Какого цвета? (…)

Воспитатель раздаёт каждому ребёнку по лепестку и они пристёгивают их к серединке на пуговицы.

С. – Какие вы храбрые ребята, не побоялись отправиться в далёкое путешествие. И всем помогли в дороге. За это я вам тоже хочу подарить вот такой цветок (дарит детям цветок из воздушных шаров).  Потом прощается и уходит.