Конспект занятия "Что означают наши имена"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Познавательное развитие» на тему: «Что означают наши имена»

         Цель: формирование представлений о семье.

        Задачи:

 1. Образовательные: углублять представления ребенка о семье; познакомить с миром имён, их значением, своеобразием; с историей возникновения имен; пополнять знания детей  о праздниках (именинах).

2. Развивающая: развивать мышление, познавательный интерес к своему имени.  

3.Воспитательные: воспитывать уважение друг к другу, окружающим.

 Планируемые результаты: дети знакомятся с документом   «Свидетельство о рождении» и о том, что каждый человек имеет право на имя.

Образовательная среда:

        предметно–практическая: камешек, мяч, мягкая игрушка Фиксик Симка, кубик с разрисованными гранями, корзинка со сладостями.

        Характер общения: совместно – индивидуальный.

            Ход совместной деятельности

1. Вводно-мотивационный этап:

Воспитатель: Ребята, сегодня в гости к нам пожаловала Симка.

Симка: Здравствуйте, ребята! Скучно мне стало, решила вас проведать, да задачку вам подбросить.

Воспитатель: Что же за задачку такую?

Симка: а вот у меня есть документ, кто знает, что это за документ?

Воспитатель: Я знаю!  Это свидетельство о рождении. Этот документ говорит об одном нашем праве. О каком, догадайтесь? (Загадывает загадку)

- Тебе дано, а люди им пользуются.

2.   Основной этап

Воспитатель: У каждого человека есть имя. Оно дается ему сразу после рождения. У вас тоже есть свои имена. Давайте все вместе хором одновременно назовем свое имя. Есть имена мужские и женские. Пока вы маленькие и имена ваши маленькие, а потом они будут расти вместе с вами. Давайте посмотрим, как.

 Игра в кругу «Камешек».

Воспитатель: У меня в руках камешек.

Камешек ты передай

И скорее отвечай.

Как тебя будут называть,

Когда ты вырастешь? (передает камешек сидящему в кругу ребенку).

Дети передают друг другу камешек и говорят свое «взрослое» имя.

Воспитатель: Имя ребенку выбирают родители, а отчество переходит от отца.  Давайте поиграем с нашим именем и отчеством.

 Игра «Прошепчи».

Воспитатель: Под музыку вы будете ходить по коврику, подходить друг к другу и шептать свое имя, отчество. Затем мы узнаем, кто какие услышал имена и отчества.

Воспитатель: Кроме имени и отчества у человека есть еще и фамилия. Она переходит к нам от дедов и прадедов. Как вы думаете, зачем нужна фамилия?

Дети: Чтобы различать людей с одинаковыми именами.

Воспитатель: Правильно. Ведь людей на Земле раньше было не так много, можно было различать их по именам. А когда людей становилось все больше, то стали придумывать фамилии. Их люди придумывали по месту, где жил человек: в селе Коровино жили Коровины, а в деревне Весёлки жили Веселовы, или по профессии, которая была у человека: кузнецу давали фамилию Кузнецов, а конюху - Конюхов. Часто придумывали фамилии по имени отца: сын Степана - Степанов, сын Ильи- Ильин.    Я предлагаю вам тоже придумать фамилии.

Игра «Крутись-вертись».

Дети бросают поочередно кубик и приговаривают:

Крутись, вертись,

На бочок ложись.

Кубик ложится, а дети по выпавшему предмету придумывают фамилию. (Например, яблоко-Яблоков, стул-Стулов, медведь - Медведев, гусь – Гусев, груша - Грушин, флаг – Флажков)

Воспитатель: Ребята, а когда к человеку относятся уважительно, называют его по имени и отчеству. Кого в детском саду вы так называете? (воспитателя, няню, тренера, медсестру и т.д.)  К детям же можно обратиться просто по имени. Важно произносить имена ласково, не называть грубо.

Игра «Назови ласково» с мячом.

Дети по цепочке перекатывают мяч друг другу и ласково называют соседа.

Воспитатель: Имя с человеком остается навсегда, до самой смерти, становится частью его. Оно радует и приносит удачу.

Имя радость нам дает,

Счастье и удачу.

Мы, конечно, захотим,

Знать, что имя значит.

Воспитатель: А вы знаете, что каждое имя имеет свое значение?

Вот, например, Николай -  победитель, Софья – премудрая.

А кто из вас знает значение своего имени?

 3.Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель: Симке пришло время возвращаться домой. А чтобы проверить, как вы запомнили все, о чем мы с вами сегодня говорили, Симка приготовила для вас свои умные вопросы и подарки. На вопросы отвечайте и подарки получайте.

- Какой документ закрепляет право на имя?

 - У кого есть имя?

- Назови свое взрослое имя.

- Кто выбирает имя ребенку?

- Что есть у каждого человека, кроме имени?

- Зачем нужна фамилия?

- Как получались фамилии?

Симка: Молодцы, ребята! Вы очень умные, добрые и внимательные. Я верю, что вы вырастите и станете хорошими людьми, сделаете много добрых дел, новых открытий для всех людей и прославите свое имя, отчество, фамилию. А еще я бы хотела дать вам домашнее задание. Вместе с родителями найдите информацию о значении своего имени, бабушек и дедушек. А когда я приду к вам в гости в следующий раз, мы мне все расскажете. Всего вам доброго.  До свидания.

   Домашнее задание: вместе с родителями найти информацию о значении своего имени, бабушек и дедушек.