Педагогический проект «Любители книг»
проект по развитию речи (средняя группа) на тему
Развитие речи детей среднего дошкольного возраста через ознакомление с художественной литературой.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
pedagogicheskiy_proekt_1.docx | 34.17 КБ |
Предварительный просмотр:
Педагогический проект «Любители книг» на тему
«Развитие речи детей среднего дошкольного возраста через ознакомление с художественной литературой»
Проект подготовила:
воспитатель МАДОУ города Нижневартовска
ДС №38 «Домовёнок»
Абдуллина Ольга Викторовна
Содержание проекта
1. Паспорт проекта.
2. Актуальность (проблема).
3. Анализ среды (внешней и внутренней).
4. Цели и задачи проекта.
5. Участники и их роль в реализации проекта.
6. Ресурсы (материальные, информационные, кадровые, технические).
7. Механизм реализации проекта.
8. План реализации проекта.
9. Ожидаемые результаты. Критерии оценки эффективности.
10. Перспективы дальнейшего развития проекта.
11. Список литературы.
- Паспорт проекта
Название проекта | «Любители книг». |
Тема проекта | «Развитие речи детей среднего дошкольного возраста через ознакомление с художественной литературой». |
Автор проекта | Абдуллина Ольга Викторовна. |
Место реализации проекта | МАДОУ города Нижневартовска ДС №38 «Домовёнок». |
Проблема, на решение которой направлен проект | Речь детей бедная, отмечается недостаточный словарный запас. |
Цель проекта | Развитие речи детей среднего дошкольного возраста через ознакомление с художественной литературой. |
Задачи проекта |
|
Участники проекта | Воспитатели, дети, родители, работники детской библиотеки. |
Сроки реализации проекта | С 01.02.18 по 28.04.18 (проект средней продолжительности). |
Ожидаемые результаты |
|
- Актуальность (проблема)
Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка. В поэтических образах художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она обогащает эмоции, воспитывает воображение и дает ребенку прекрасные образцы русского литературного языка. Эти образцы различны по своему воздействию: в рассказах дети познают лаконичность и точность слова; в стихах улавливают музыкальность, напевность, ритмичность русской речи; народные сказки раскрывают перед ними меткость и выразительность языка, показывают, как богата родная речь юмором, живыми и образными выражениями, сравнениями.
Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, т. к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким. К сожалению, вечно занятые родители в наше время частенько пускают процесс развития речи детей на самотек. Ребенок проводит мало времени в обществе взрослых (все больше за компьютером, у телевизора или со своими игрушками), редко слушает рассказы и сказки из уст мамы с папой, а уж планомерные развивающие занятия по освоению речи – вообще редкость. Вот и получается, что речь детей бедная, отмечается недостаточный словарный запас. Исходя из выше сказанного, мной была выбрана следующая тема: «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с художественной литературой».
- Анализ среды (внешней и внутренней)
Анализ внешней среды
Положительные факторы | Отрицательные факторы |
Изменившаяся социальная среда предъявляет новые требования к ДОУ, новый подход к обучению и организации среды. | Потеря интереса к педагогической деятельности родителями. |
Развитие педагогики приводит к выпуску новой разнообразной литературы в помощь воспитателям | Глобальное снижение уровня речевой культуры. |
Поддержка и внимание к этой проблеме руководителя, старшего воспитателя, логопеда, психолога. |
Анализ внутренней среды
Положительные факторы | Отрицательные факторы |
Повышение квалификации педагогов. | Отсутствие свободных помещений затрудняет организацию платных образовательных услуг. |
Совместная работа с родителями. | Низкая заинтересованность родителей в жизни ребенка сказывается на результативности воспитательно-образовательного процесса. |
Участие в смотрах-конкурсах, проводимых в детском саду, городе. |
- Цели и задачи проекта
Цель: развитие речи детей среднего дошкольного возраста через ознакомление с художественной литературой.
Задачи:
- Сформировать интерес к художественной литературе.
- Расширять и активизировать словарный запас детей.
- Знакомить с основными жанровыми особенностями сказок, рассказов, стихотворений.
- Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в драматизациях.
- Обращать внимание детей на изобразительно-выразительные средства (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения); помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения, прививать чуткость к поэтическому слову.
- Развивать творческие способности у детей.
- Участники и их роль в реализации проекта
1. Воспитанники средней группы «Ягодка» в количестве 25 детей.
2. Родители воспитанников.
3. Воспитатели и специалисты.
4. Работники детской библиотеки.
- Ресурсы
Материальные | Информационные | Кадровые | Технические |
- музыкальный зал; - физкультурный зал; - кабинет психолога; - кабинет логопеда; - групповые помещения. | - детская художественная литература; - настольный театр; -репродукции картин русских и зарубежных авторов; - пособия для воспитателей; - рабочие программы; - дидактические игры по развитию речи. | - старший воспитатель; - музыкальный руководитель; - инструктор по физической культуре; - психолог; - логопед; - воспитатели. | - телевизор; - ноутбук; - CD и аудио материал. |
- Механизм реализации проекта
Подготовительный этап | Основной этап | Заключительный этап |
- постановка цели, определение актуальности и значимости проекта; - изучение нормативно-правовых документов; - подбор методической литературы для реализации проекта; - подбор наглядно- дидактического материала, художественной литературы; - организация развивающей среды в группе, изготовление персонажей сказки, маски, игры – сказки. | - ознакомление детей с художественной литературой; - проведение беседы; - рассмотрение картин и беседа по их содержанию; - работа с родителями (разработка рекомендаций и их презентация); - проведение занятий; - игровые упражнения; - посещение библиотеки. | - обобщение результатов работы над проектом на педагогическом совете, родительском собрании |
- План реализации проекта
Этапы | Наименование мероприятия | Сроки | Место проведения мероприятия | Ответственные |
Подгото-вительный | С детьми: - оформление уголков чтения в группе; - составление перспективного планирования для детей, включающее в себя занятия, беседы, игры; - разработка конспектов занятий по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой; - оформление тематических выставок, посвященных творчеству писателей. С родителями: - анкетирование родителей; - обсуждение плана работы по намеченной теме с семьями на родительском собрании; - обращение за рекомендациями к специалистам ДОУ по выбранной теме. | Февраль 2018 года | МАДОУ №38 «Домовёнок» | Воспита-тели |
Основной | Март | |||
С детьми: 1. Занятие «Что за прелесть эти сказки!» 2. Чтение русских народных сказок. 3. Рассматривание иллюстраций к сказкам. 4. Дидактическая игра «Узнай сказку по отрывку» | 1 неделя | МАДОУ №38 «Домовёнок» | Воспита-тели | |
1. Беседа «Зачем нужны стихи». 2. Чтение стихов, посвященных весне, мамам и бабушкам. 3. Чтение стихотворений Н. Никитина, П. Соловьева, С. Есенина. 4. Заучивание понравившихся стихов. 5. Дидактическая игра «Рифмовочка». | 2 неделя | МАДОУ №38 «Домовёнок» | Воспита-тели | |
1. Тематическая выставка «Поэты - детям», портреты А. Барто, С. Михалкова. 2. Рассказ воспитателя о творчестве А. Барто. 3. Чтение стихотворений А. Барто «Игрушки». | 3 неделя | МАДОУ №38 «Домовёнок» | Воспита-тели | |
1. Беседа о творчестве С. Михалкова. 2. Чтение стихотворений С. Михалкова «Стихи о весне». 3. Дидактическая игра «Подбери иллюстрацию к стихотворению». | 4 неделя | МАДОУ №38 «Домовёнок» | Воспита-тели | |
1. Неделя весёлого рассказа. Чтение произведений Н. Носова, В. Драгунского, Л. Пантелеева. 2. Беседа на тему «Мой любимый весёлый рассказ». 3. Перессказ понравившегося рассказа. 4. Упражнение «Скажи по-другому». | 5 неделя | МАДОУ №38 «Домовёнок» | Воспита-тели | |
Апрель | ||||
1. Великий Сказочник X. К. Андерсен. 2. Чтение сказок X. К. Андерсена. 3. Рассматривание иллюстраций. | 1 неделя | МАДОУ №38 «Домовёнок» | Воспита-тели | |
1. Рассказ воспитателя о малых фольклорных формах: потешках, песенках, загадках, чистоговорках, пословицах 2. Загадывание загадок 3. Проговаривание чистоговорок. 4. Чтение пословиц. | 2 неделя | МАДОУ №38 «Домовёнок» | Воспита-тели | |
С родителями 1. В уголок для родителей мы помещаем список детской литературы для домашнего чтения детям. 2. Консультации - «Знакомство ребенка с художественной литературой». - «Роль сказки в развитии речи детей». - «Организация бесед по сказкам». - «Значение игр-драматизаций в развитии речи детей». С педагогами Консультация на тему «Роль художественной литературы в воспитании детей и развитии их речи». | Март | МАДОУ №38 «Домовёнок» МАДОУ №38 «Домовёнок» | Воспита-тели | |
Заключительный | С детьми «Литературная викторина». 1. Беседа о жанрах произведений. 2. Дидактическая игра «Узнай сказку по отрывку». 3. Дидактическая игра «Назови сказку по иллюстрации». 4. Дидактическая игра «Закончи пословицу». 5. Дидактическая игра «Постройся по порядку» (карточки с эпизодами сказки). | 3 неделя | МАДОУ №38 «Домовёнок» | Воспита-тели |
1. Инсценирование сказки «Лисичка-сестричка и серый волк». | 4 неделя | МАДОУ №38 «Домовёнок» | Воспита-тели | |
С родителями Обобщение результатов работы над проектом на родительском собрании. С педагогами Обобщение результатов работы над проектом на педагогическом совете. | МАДОУ №38 «Домовёнок» | Воспита-тели |
- Ожидаемые результаты и критерии оценки эффективности
Главный результат проведенной работы:
- дети полюбят книги;
- будут обмениваться своими впечатлениями;
- будут активно использовать в речи выразительные средства языка, сочинять, фантазировать и самостоятельно проигрывать мини-спектакли.
- Перспективы дальнейшего развития проекта
На основе приобретенного опыта по реализации проекта «Развитие речи детей среднего дошкольного возраста через ознакомление с художественной литературой» возможно будет проводить :
- выступления на семинарах, конференциях различного уровня;
- публикации опыта работы, распространение его в городе и регионе;
- участвовать в смотрах-конкурсах, проводимых в детском саду, городе по художественному творчеству, актерскому мастерству.
- Список литературы
- Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. –М.: Академия, 2000. –400с.
- Большева Т.В. Учимся по сказке. - СПб., 2001.
- Гурович Л.М. Ребёнок и книга / Л.М. Гурович, Л.Б. Береговая, В.И. Логинова. – М., 1999.
- Методика развития речи. Бородич А.М. –М. : Просвещение, 1981.-256 с.
- От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — м.: мозаика-синтез, 2014.
- Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста). –М.: Просвещение, 1981. –159с.
- Ушакова О.С, Струнина Е.М «Методика развития речи детей…» М., Владос, 2004;
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – М: Центр педагогического образования, 2014. – 32 с.
- Шадрина Л.Г, Е.Н.Судакова «Развитие образности речи детей старшего дошкольного возраста в разных типах высказываний » Ульяновск, «Вектор-С», 2009;
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА "НЕДЕЛЯ КНИГИ"
ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ...
Педагогический проект «Любите книгу, книгу берегите…»
В настоящее время возникла серьезная проблема: у детей падает интерес к книге. Уже в дошкольном возрасте ее место занимает телевидение, компьютерные игры, другие технические средства, которые во многи...
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Мир книги»
Цель проекта–приобщение детей к книжной культуре, повышение интереса к стремлению получать знания через книгу.Задачи:1. Формирование у детей понимание того, что книга – основной источник з...
Педагогический проект «Красная книга Нижегородской области»
Педагогический проект «Красная книга Нижегородской области»...
педагогический проект "С книгою жить - век не тужить"
проект направлен на приобщение детей к чтению художественной литературы через взаимодействие с детской библиотекой...
Педагогический проект "Красная книга Мордовии"
Долгосрочный, познавательно-творческий проект о редких представителях фауны и флоры....
Педагогический проект «Красная книга арктических животных Архангельской области»
Экологическое образование дошкольников – это формирование у дошкольников экологического сознания, экологической культуры, способности понимать и любить окружающий мир, бережно относиться к нему,...