Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему “ Прогулка в весенний лес”
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №18 «Светлячок» города Новочебоксарска Чувашской республики

Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему

“ Прогулка в весенний лес”

Воспитатель

МБДОУ «Детский сад №18 «Светлячок»

города Новочебоксарска Чувашской республики

Яковлева  Светлана  Юрьевна

2017 г.

План-конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему

“ Прогулка в весенний  лес”

Цель: образовательная деятельность  - коммуникативная; закрепление представлений детей о времени года – весна; о животных и их образе жизни.

Задачи:

1. Образовательные:

- расширить представление детей о времени года – весна; о животных и их образе жизни;

- формировать умение  правильным постановкам фраз при рассказе, учить детей отвечать полным  предложением, развивать связную речь детей, умение рассуждать, воображение, мышление, логику, воспитывать любовь к русским народным сказкам, работать над речевым материалом по теме «Весна», обогащать словарный запас;   образовывать прилагательные, существительные ( названия детенышей в един. и мн.числе).

2. Развивающие:

- развивать мышление, по средствам создания проблемной ситуации;

3. Воспитывающие:

- воспитывать бережное отношение к природе;

- воспитывать интерес к познанию окружающего мира;

Методы и приемы:
- практические: предварительная работа с дидактическими играми: «Кто где живет?», «Чей листочек?»;
- наглядные: рассматривание тематических альбомов: «Дикие животные»;
- словесные: разбор ситуаций, чтение художественной литературы («Заюшкина избушка», «Лисичка со скалочкой», «Лисичка сестричка и серый волк»).

Материал:  проектор, показ фото с животными и природой,  конверт, подснежник из частей, корзинка.

        Ход занятия.

В: Собрались все дети в круг.

 Я – твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться? Меня зовут Светлана Юрьевна. Ответь мне,  как тебя зовут? (Имена детей).

Ребята сегодня мы с вами продолжим говорить про  весну.  Отгадайте мою загадку:

Снег и лед на солнце тают,

С юга птицы прилетают,

И медведю не до сна.

Значит, к нам пришла…(весна).

Дети: ответы детей.

В: Молодцы. Кто знает весенние  месяцы?

Дети: ответы детей.

В: Ребята, я сегодня утром пришла в группу, а на столе у меня лежит письмо от лесных жителей. Они приглашают нас в весенний  лес, показать какой он красивый. Хотите оказаться в весеннем  лесу в гостях у лесных жителей?

Дети: да!

В: но как мы туда попадем? Нам нужно проговорить волшебные слова:

Физ.минутка.

Показ слайда №1. Картинка с изображением “ Весенний  лес”.

В: Ах, какое волшебство! Мы оказались в весеннем  лесу! Давайте вспомним правила поведения в лесу.

Дети: не шуметь, не уходить одному, не ломать ветки деревьев, не рушить муравейники.

Но что-то очень тихо в весеннем  лесу, чем-то заняты лесные жители. Давайте вспомним приметы весны. Кого коснусь капелькой, тот и отвечает. Только говорим полным предложением, н-р: появились первые проталины.

Дети:

• пригревает солнце;
• день становится длиннее ночи;
•  снег становится грязным, рыхлым, начинает таять;
•  капают сосульки;
• на деревьях набухают почки;
•  из теплых стран возвращаются птицы;
• животные выводят потомство

В: молодцы. Вы не забыли, кто нас пригласил в гости в весенний  лес?

Дети: ответы.

В: А давайте вспомним некоторых лесных жителей. Я загадываю, вы отгадываете.

Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснётся, ну реветь,
Как зовут его? - …
(Медведь)
 

Дети: ответы.

Показ слайда № 2 ( фото медведя) . Ребята, как называется детеныш медведицы? А если их много?  

Дети: ответы.

Летом, осенью, зимой
Идет по тропочке лесной.
След хвостом заметает.
А как её зовут, кто знает?

Дети: ответы.

Показ слайда № 3 (фото лисы). Ребята, как называется детеныш лисицы? А если их много?

Дети: ответы.

В дупле живет

Да орешки грызет.

(Белка)

Дети: ответы.

Показ слайда № 4. ( фото белки). Ребята, как называется детеныш белки? А если их много?

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной.

(Еж)

Дети: ответы.

Показ слайда № 5 ( фото ежа). Ребята, как называется детеныш ежихи? А если их много?

Дети: ответы.

В: Как здорово вы умеете отгадывать загадки! А кого мы еще не назвали? Давайте вспомним.

Дети: волк, заяц, лось…

В: А одним словом как можно назвать?

Дети: дикие.

В:  А что делают дикие животные весной?

Дети: просыпаются от зимней спячки, у них рождаются детёныши.

Физ.минутка для глаз:

Глазки наши вдруг устали,

Будут глазки отдыхать,

Будем глазки закрывать.

И теперь мы их откроем,

Через речку мост построим

Вверх поднимем, глянем вниз.

Вправо, влево повернем

Снова в лес мы  попадём.

В: Ребята, мы оказались на лесной полянке. А что за цветы тут появились? Вы узнаете, если соберете их из частей. (Дети собирают подснежники из частей)

В: Молодцы, красивая поляна получилась. А ведь подснежники – это первые вестники весны!

Дети становятся в круг.

- А теперь мы поиграем в игру, которая называется «Весенние словечки». Я буду называть слова, а вы отгадайте, о чем я говорю.

1. Голубое, ясное, безоблачное, чистое … (небо)

2. Яркое, ласковое, золотое, лучистое … (солнце)

3. Светлый, весенний, солнечный, погожий … (день)

4. Теплый, приятный, легкий, свежий … (ветер)

5. Грязный, рыхлый, холодный, подтаявший … (снег)

6. Молодая, зеленая, свежая, нежная, первая (трава) .

В: Ребята, мы с вами знаем много сказок о лисе и зайце. Назовите их.

Дети: “«Колобок», «Теремок», «Лиса и заяц», «Лиса, заяц и петух»…

Воспитатель: А давайте придумаем свою сказку.
(Воспитатель начинает рассказывать; побуждая детей заканчивать предложения. На экране появляются слайды, помогающие детям рассказывать сказку вместе с воспитателем.)
Воспитатель: Как же назвать нашу новую сказку?
Дети: «Злая лиса», «Пенек», «Лиса и заяц»….

В: как хорошо вы справились с заданием! Ой, слышите шум дождя?

Показ слайда . (картинка с шумом дождя). Кажется, погода портится и нам пора возвращаться в группу. А для этого надо снова проговорить волшебные слова:  “все ребята покружились, и  в группу возвратились!”

В: Ребята, где мы с вами сегодня были? Каких лесных жителей видели? Какие  цветы собрали? Вам понравилось?

Спасибо, вам  ребята! Вы  все такие умные, сообразительные, находчивые. Вот вам корзинка с угощением от лесных жителей!