Конспект НОД по познавательно-речевой художественной деятельности с использованием здоровьесберегающих технологий в группе раннего возраста «Птичий двор»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект НОД по познавательно-речевой художественной деятельности  с использованием здоровьесберегающих технологий в группе раннего возраста «Птичий двор»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.
Программные задачи.

Образовательные задачи:                                                                            Продолжать знакомить детей с некоторыми домашними птицами, рядом их отличительных особенностей, внешними признаками.
Упражнять в понимании величины («больше - меньше»).                                                    Закреплять понятие- птицы.
Обогащать и активизировать словарь детей.                                                 Закреплять умение раскатывать пластилин круговыми движениями рук.                                                                          

Развивающие задачи:                                                                                        Развивать навыки связной речи.                                                               Развивать умение слышать вопрос взрослого и давать на него ответ.
Продолжать развивать навык подражательной речи, умение узнавать и называть некоторых домашних птиц и их детенышей.
Развивать общую моторику, умение выполнять движения соответствующие тексту в определенной манере.

 Воспитательные задачи:
Воспитывать гуманное отношение к животному миру.

Материал:                                                                                                        Петушок – кукла би - ба- бо, игрушки-муляжи (утка, курочка), картинки с изображением некоторых домашних птиц и их детенышей, аудиозапись звуков птичьего двора, тарелка с маленькими кусочками пластилина, корзина маленького размера.
                                            Ход деятельности:

Организационный момент.
Дети и воспитатель сидят на ковре. Фоном тихо звучит аудиозапись. У воспитателя на руке надета кукла Петушок.
Воспитатель: - Ребята, смотрите кто пришел к нам в гости?
(Ответы детей).
Воспитатель: - Как ты, Света, думаешь, кто это? (Индивидуальные ответы детей). Правильно, ребята, это петушок.
-Посмотрите, ребята, какой петушок нарядный, пестрый, яркий! Давайте вспомним потешку про петушка.
(Воспитатель читает потешку, побуждая детей к повторению и заучиванию текста).
Петушок, петушок
Золотой гребешок.
Шелкова бородушка,
Маслена головушка.
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь?
Деткам спать не даешь!
-Вот такой у нас петушок!
(Воспитатель выставляет перед детьми картинки и рассказывает о птицах, изображенных на них).
Воспитатель: - Посмотрите, дети, это птичий двор. Здесь живут птицы и их птенцы.
- Посмотрите и ответьте кто это? (Показывает картинку с изображением курочки с цыплятами). (Ответы детей).
- Правильно! А кто больше, курочка или цыплята? (Ответы детей).
- А как курочка зовет своих цыплят? (Хоровые и индивидуальные ответы).
- Курочка кричит своим птенцам: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко».
- Ребята, давайте побудем цыплятами, поклюем зернышки и поищем червячков. (Выполняют характерные для цыплят движения, имитирующие взмахи крыльев и движения лап.)
- Дети, кого вы видите на этой картинке? (Показывает картинку с изображением утки с утятами). (Ответы детей).
- Ребятки, а кто меньше утка или утята?
- Все верно, мои хорошие!
-Детки, как вы думаете, что любят делать уточки больше всего?
(Ответы детей)
-А как уточка зовет своих утят? (Звукоподражание, хоровые и индивидуальные ответы).
- Молодцы! Утка кричит своим деткам: «Кря-кря-кря, кря-кря-кря, я купаю вас не зря!»
Воспитатель подносит куклу Петушка к своему уху: - Ребята, петушок сказал мне , что он просит вас поиграть вместе с ним! Будем играть с петушком?
(Воспитатель читает потешку, выполняя вместе с детьми соответствующие тексту движения.)
«Домашние птицы»
Наши уточки с утра кря-кря-кря! кря-кря-кря! (Ходьба вперевалочку, как утки)
Наши гуси у пруда га-га-га! га-га-га! (Ходьба по кругу, вытянув шеи и отставив руки назад)
Наши курочки в окно ко-ко-ко! ко-ко-ко! (Махи руками как крыльями.)
А как Петя-петушок раным-рано поутру нам споет «ку-ка-ре-ку» (Руки вытянуты назад, звукоподражание, стоя на носочках.)
- Хорошо поиграли с петушком? Вам понравилось? Ещё будем играть? (Ответы детей). Повторение игры.

- Ребятки, Петушок говорит, что ему пора с нами прощаться. Он пойдет к курочке и цыпляткам, но скоро опять придет к нам в гости.

- Давайте для Петушка и его семьи сделаем зёрнышки, которыми они угостятся дома! ( Лепка зернышек для Петушка).

Дети вместе с воспитателем подходят к столам, катают из кусочков пластилина «зернышки» и складывают их в корзинку.

Воспитатель: - Какими по размеру должны быть зёрнышки? (Ответы детей)

- Если зёрнышки будут большими, то цыплята могут ими подавиться.

Воспитатель вручает Петушку корзинку с зёрнышками.

- Настало время прощаться? Что мы скажем Петушку? (Ответы детей)

- Приходи к нам еще. До свидания!