Конспект непосредственно образовательной деятельности «коммуникация» с детьми 2 младшей группы
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Муниципальное учреждение «Управление

Дошкольного образования».

Исполнительного комитета Нижнекамского

Муниципального района Республики Татарстан.

Конспект

непосредственно образовательной деятельности «коммуникация»

с детьми 2 младшей группы

                                                                               Лагузина Л.Ю.воспитатель

                                                                               1 квалификационной категории

                                                                               МБДОУ №3 «Огонек»

                                                                               пгт Камские Поляны

                                                                               Нижнекамского района

                                                                               Республики Татарстан

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

с детьми 2 младшей группы

                                                                              Лагузина Л.Ю., воспитатель

                                                                              1 квалификационной категории

Предполагаемый ход непосредственной организационной образовательной деятельности:

Вводная часть

   - Ой, ребята, кто это там плачет за дверью? Давайте посмотрим (ответы детей).

(Воспитатель вносит игрушку-обезьянку (автоматическая игрушка, имитирующая разные звуки), дети рассматривают игрушку)

   - Правильно, Обезьянка.

    - Ребята, Обезьянка какая, живая? (игрушечная) Показывается модель грустного настроения.

    – Какая  Обезьянка? (грустная). Почему она грустная? (ответы  детей)

     - А грустная Обезьянка потому, что она потерялась в  магазине, там она живет со своими друзьями в отделе игрушек. Вы поможете Обезьянке найти своих друзей? (да)

Основная часть

      -  Представим, что наша группа превратилась в большой магазин.   Зайдем в это отдел (перед детьми стол на котором лежат овощи)

      -Назовите, что продается в этом отделе (дети называют овощи, говорят какого они цвета)

     - Как можно одним словом назвать все, что здесь продается? (овощи) Здесь живет Обезьянка? (нет)  Тогда оправимся в следующий отдел магазина.

  Перед детьми отдел с посудой.

      -Что продается здесь? (дети перечисляют все предметы, говорят для чего они нужны)

 -Как можно назвать эти предметы одним словом? (посуда)

     -  А что здесь лишнее? (машинка)

     - Расскажи , Женя ,о машинке. Что есть у нее? (Это машина. У нее есть красный кузов, синяя кабина и черные колеса.) рассказ 2-3 детей.

     - Где живут машины? (в гараже)

      -Давайте отправимся туда, где живут машины, возьмите в руки рули и поедим. (Дети проговаривают слова, регулируя тембр голоса)

У нас машины разные

Би-би-би

И желтые и красные

Би-би-би

Машины за машинами

Би-би-би

Шуршат своими шинами

Би-би-би.

-Машины сейчас отдыхают, и мы отдохнем, присядем на стульчики.

   Воспитатель обращает внимание детей на отдел, в котором продаются музыкальные инструменты. ( Дети называют предметы, находящиеся на столе, называют обобщающее слово –« музыкальные инструменты»)

     -Здесь живет Обезьянка? (нет) Значит, нам пора отправляться в следующий отдел.

  Дети попадают в  отдел магазина, в котором продается одежда.

    -Что это? (дети называют предмет одежды, говорят какого она цвета, кто ее носит (мальчики или девочки)

    -Как одним словом можно назвать все эти вещи? (одежда). Здесь дом у Обезьянки? (нет).

     - Ребята, посмотрите, что продается в следующем отделе? (игрушки)

     -Какие игрушки здесь продаются? (ответы детей)

     -Сколько мячей в магазине? (один), сколько кукол (одна),а сколько кубиков? (много)

     -Дети, Обезьянка встретила своих друзей, и улыбнулась. Как вы думаете, какое настроение у нее стало? (радостное, веселое).(Воспитатель ставит Обезьянку к игрушкам) Почему? Правильно, он встретил своих друзей и нашел свой домик- отдел в магазине. А еще он увидел свою любимую игрушку – шарик. Но шарик только один, а друзей у Обезьянки много, давайте нарисуем воздушные шарики для всех игрушек, что бы они тоже, весело играли с воздушными шарами.

 Дети рисуют воздушные шары, дарят их любимым игрушкам.

 Итог занятия.