Непосредственно-образовательная деятельность в средней группе познавательное развитие Речевое развитие Тема: Звуковая культура речи: звуки С и СЬ
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Действия воспитателя

Жнвет-пожнвает Язычок в своем домике. — начинает занятие воспитатель. — А домик Язычка — рот. Домик открывается и закрывается.

 (Медленно смыкает и размыкает зубы. Губы в положении улыбки.)

-Язычок то выглядывает из домика, то прячется».

Педагог предлагает детям выпустить Язычок погулять, а потом вернуть его в ДОМИК.

-«Язычок очень любит петь разные песенки. — продолжает воспитатель. — Однажды он пел: ..И-и-и". Как он пел? Хотите спеть вместе со мной? Тогда помогайте мне: ..И-н-н-н". (Поют негромко.)

..С-с-с-с. — полилась из крана вода. — Язычок, выучи, пожалуйста, и мою песенку...Хорошо", — согласился Язычок и запел: „С-с-с-(Произносится отрывисто.)

-Давайте споем песенку вместе. Чтобы песенка хорошо звучала, надо кончик языка прижать к нижним зубам.

-Закройте рот. отдохните. А теперь вновь прижмите кончик языка к нижним зубам и тихонько пойте: „С-с-с.»

Давайте послушаем, как песня получается . (Вызывает 4-5 детей, в том числе тех. кто не овладел произношением звука.)

-А теперь споем песенку все вместе.

Вода течет небольшой струей — поет негромкую песню.

Теперь водичка зажурчала громче. Тише. Совсем тихо. Закрыли кран.

Если петь песню воды медленно и отрывисто (вот так!), то кажется, что вокруг губ танцует ветерок. Хотите убедиться в этом? -Тогда сделайте такой же заборчик, как у меня (подносит к губам ладонь, но не прижимает к ним), и разрешите ветерку потанцевать.

-Посмотрите: сейчас я буду петь песню воды, и бумажка. которую я держу перед ртом, начнет шевелиться. Что вы видели?

Возьмите по такой же полоске бумаги (узкие полоски папиросной бумаги лежат на столах) и спойте песенку воды. Давайте посмотрим на полоску Димы, когда он поет песню (Кати. Оленьки ..).

Отложите бумажки и послушайте: Язычок стал сочинять другие песенки, похожие на песню воды. Сначала он запел: ..Са-са-са”. Что запел Язычок? Потом:

„Ся-ся-ся. ось-ось-ось".

Сусу-су—ягоды в лесу,

Ус-ус-ус — на елка много бус».

Воспитатель читает русскую народную песенку «Сорока, сорока ..»:

Педагог повторяет песенку, побуждая детей договаривать слова со звуком с.