Конспект образовательной деятельности по развитию речи для старшего дошкольного возраста "Краски осени "
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Общая информация

ФИО педагога

Кузнецова Наталья Сергеевна

Возрастная группа

Старшая

Образовательная область

Речевая

Интеграция ОО

Социально-коммуникативное развитие, познавательное, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Тема ООД (занятия)

«Краски природы»

Цель

Сформировать систему представлений о временах года,  активизировать словарь детей.

Задачи

Образовательные

     -Систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе.

• Развивать умение правильно использовать в речи грамматические формы, согласовывать существительные с прилагательными, называть в речи слова-прилагательные и глаголы,
• Развивать монологическую и диалогическую речь,

• Развивать умение решать задачи на противоречие,
• Учить отгадывать загадки.

Развивающие

-Вызывать положительный эмоциональный отклик  на явления природы в передаче своего отношения средствами изобразительного искусства, музыки и поэзии. 

- Формировать внимание,  логическое мышление, воображение, память.

 - Развивать мелкую моторику.

 - Развивать связную речь.

Воспитательные

Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи, умение работать в коллективе.

Оборудование, материалы

 Интерактивная доска, мультимедийная презентация ,  магнитофон с записью шума леса, птиц, разрезные картинки на тему «Цветы», альбомные листы, кисточки, доски, акварель,восковые мелки,  стаканчики с водой, карандаши, салфетки.

Информационные ресурсы

https://h5p.org/node/263766

Целесообразность и предполагаемая эффективность использования дидактического материала, созданного в сервисе H5P

Делает непосредственно образовательную деятельность более содержательной, интересной и по настоящему современной. Электронные материалы предотвращают утомление детей, поддерживают у них познавательную активность, значительно повышается речевая активность.

Методические приемы

Практические

 Логоритмика, рисование пейзажа, собирание разрезных картинок

Наглядные

Показ развивающего мультфильма., показ способа действия во время рисования пейзажа.

Словесные

Отгадывание загадок, беседа , объяснения.

Игровые

Дидактические игры

Предварительная работа

Наблюдения на прогулке за изменениями в природе при смене времен года. Чтение стихов, рассказов, заучивание народных примет, стихотворений, отгадывание загадок. Работа с календарем природы. Рассматривание иллюстраций, рисование пейзажей. Аудиозапись голосов птиц, шум живой и неживой природы..

Подробное описание занятия

Этапы

Используемые материалы, ресурсы и оборудование

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Мотивационно-целевой

Игра«Приветствие».

Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг. Вместе за руки возьмемся,И друг другу улыбнемся.

- «Сегодня мы с вами побеседуем о временах года.  Какие вы знаете времена года? А можно одновременно побывать везде? Почему?»

Повторяют движения вместе с воспитателем.

Дети отвечают на вопросы, решают проблемную ситуацию.

Создание благоприятной атмосферы в группе.

Закрепляют в речи названия времен года, логически рассуждают, высказывают свою точку зрения.

Содержательно-деятельностный

Гостья -Маша

Мультемедийная презентация Слайд №1

Интерактивный дидактический материал-видео, созданного в сервисе    Н5Р слайд№2

Слайд №3

Слайд №4

Слайд №5

Слайд №6

Слайд №7

Слайд №8

Слайд №9

Слайд №10

Слайд №11

• «Сейчас мы с вами сможем совершить путешествие по временам года. И начнем мы.... Кажется кто-то стучится.
• Здравствуй Маша!
• В гости к вам явилась Маша,Мне нужна поддержка ваша. Я представлю календарь,Где наш Мишка – государь. Временами управляет,

О сезонах много знает.

Сколько их всего – скажи?

Да всю правду расскажи.

Раз, два, три, четыре, пять. Будем   с вами мы  играть?

- Прежде чем мы с вами поиграем, давайте посмотрим мультфильм про времена года  и узнаем много нового и интересного.

-Теперь давайте поиграем -говорит Маша. Начнем с времени года Зима.

Игра «Какая бывает Зима?»

А теперь отгадайте зимние загадки.

-Молодцы ребята. За зимой идет весна . Поиграем в игру «Кто больше назовет?» (что происходит с природой весной). Теперь попробуйте отгадать весенние загадки.

-Ребята , подскажите, что идет после Весны. Правильно Лето! Поиграем! Дидактическая игра «Соберем ягодную поляну»(используя разрезные картинки)

• Какие вы ребята молодцы, все знаете о временах года. Устали?

Логоритмика «За зимой идет  весна»

За зимой идет весна, снова будет не до сна. За весною будет лето, не забудем мы про это.

А потом приходит осень, хоть об этом мы не просим.

А за осенью зима, заморозит всех она.

- Ребята, с каким временем года мы еще не играли? Правильно-Осень.

Дидактическая игра «Осень»

           Осенью становится теплее, чем летом. (Хлопаем.)

• Осенью становится холоднее, чем летом.
• Осенью появляются новые зелёные листья. (Хлопаем.)
• Осенью листья становятся жёлтыми и красными, потом опадают.
• Осенью некоторые птицы прилетают к нам с юга. (Хлопаем.)
• Осенью некоторые птицы улетают на юг.
• Осенью медведь и ёжик просыпаются. (Хлопаем.)

          Осенью медведь и ёжик засыпают.

Воспитатель: Ребята наше путешествие по временам года закончилось. Вам понравилось играть с Машей?

- Какие вы молодцы,на все вопросы знаете ответы.

Вы, наверно, ели кашу.

Ну а мне уже пора,

И закончилась игра.

Мне следить за Мишей надо,

Чай попить, съесть мармеладу.

Вы природу защищайте, и о ней все узнавайте.

До свиданья, в добрый час, Была рада видеть вас.

К детям в гости приходит гостья Маша  и показывает детям обучающий мультфильм.

Дети здороваются с гостьей, внимательно смотрят мультфильм и отвечают на вопросы по ходу фильма.

Дети играют в игру, называя как можно больше определений к времени года Зима.(холодная, снежная, морозная, ледяная...). Дети отгадывают загадки.

Дети называют как можно больше признаков -глаголов к времени года Весна(оживает, расцветает, зеленеет, теплеет...). Дети отгадывают загадки.

Детям предлагается из разрезных карточек собрать разные ягоды.

Дети одновременно с текстом выполняют движения.

Маша  рассказывает об осени и иногда намеренно ошибается. Если она говорит неправильно, дети должны хлопать в ладоши.

Дети прощаются с Машей, говорят ей спасибо за интересные игры и мультфильм.

Расширяют знания о временах года, их последовательности, закрепляют в речи признаки времен года, их названия.

Закрепляем в речи  детей слова-прилагательные.

Развитие логического мышления.

Закрепляем в речи детей слова-глаголы.

Умение играть в коллективе. Закрепляем в речи названия ягод.

Закрепление двигательных умений.

Закрепляем признаки времени года -Весна.

Развитие внимательности.

Оценочно-рефлексивный

Слайд №12

Альбомные листы, краски, карандаши, кисточки, салфетки..

Магнитофонная запись-звуки природы.

Ребята, а теперь давайте сядем за столы и вы нарисуете пейзаж своего любимого времени года.

По окончании работы , рисунки вывешиваются на доску, разделенную на четыре части- каждый рисунок в свое время года. Дети проговаривают какое время года они любят больше всего и почему.

Ребята за столами рисуют пейзажи, используя разные средства выразительности.

Развитие монологической речи, умение правильно строить предложения, высказывать свое мнение.

Положительные эмоции от проделанной работы.