Конспект занятия в средней группе «Зимующие птицы»
методическая разработка по развитию речи (средняя группа) на тему

Конспект занятия в средней группе «Зимующие птицы» Цель: 1. Уточнить и расширить представления о зимующих птицах, их строении, их проблем в зимнее время, особенности питания. Формировать и закрепить понятие «зиму-ющие птицы». 2. Активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предло-жения. 3. Совершенствовать грамматический строй речи, учить образовывать качественные прилагательные, множественное число существительных. 4. Закреплять умение правильно употреблять родительный падеж множественного числа имен существительных (снегирь - снегирей, воробей - воробьев). 5. Работать над интонацией, темпом и ритмом речи. 6. Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам, интерес, лю-бознательность к миру природы, желание помогать птицам. 7. Повышать уровень заинтересованности детей к процессу обучения. Оборудование: картинки с изображением зимующих птиц, мяч, кормушка, макет дерева. Ход занятия. Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, дорогие гости! Ребята, какое сейчас время года? А хотите побывать в зимнем лесу? Ну тогда одевайте шапки. куртки ,сапоги. Мы отправляемся, но для этого нужно сказать волшебные слова. Раз, два, три повернись, на лесной опушке окажись! Дети поворачиваются вокруг себе и оказываются на лесной опушке. Звучат трели птиц. Слайд2 Воспитатель: Посмотрите, ребята, как вокруг красиво, какой воздух чистый! Слышите голоса? Это нас лесные жители встречают ласково так привечает? Слайд3 Машенька(голос) : Здравствуйте ребята мы рады видеть в нашем лесу. Мишка загадал мне сегодня загадку и я хочу загадать ее вам . Снится ночью пауку. Чудо чудо на суку. Длинный клюв. И два крыла. Прилетит-плохи дела. а кого –паук боится ну конечно это …..(птица) Слайд4 Машенька(голос): Ой спасибо помогли отгадать загадку. Теперь предлагаю прогуляться по зимнему лесу и посмотреть ,какие птицы остались в нем зимовать Воспитатель: отгадайте загадки и расскажите про того, кого отгадали: где живёт, какая она, чем питается. (дети отгадывают загадки, описывают птицу, после загадки и описания появляется на экране данная птица). Озорной мальчишка В сером армячишке По двору шныряет Крохи собирает?(воробей) слайд 5 Воспитатель: Птичка вам хорошо известна. Это воробей. Расскажите про воробья. Какой он? Воробей – маленький, быстрый, шустрый, серенький, клюв твёрдый, питается семенами, хлебными крошками, крупой, живёт в парках и скверах. Непоседа, невеличка, Жёлтая почти вся птичка, Любит сало и пшеницу. Кто узнал её? (синица) слайд 6 Воспитатель: Это синица. Расскажите о ней? Синица – подвижная птичка, живёт в лесах, парках и садах, брюшко жёлтое с черной полосой посередине, белые щёчки, головка и крылья чёрные, спинка голубовато-серая, клюв короткий, питается крошками, любит сало и мясо, поедает семена деревьев и кустарников, ягоды, приносит пользу лесам и садам – очищает от насекомых-вредителей. Красногрудый, чернокрылый, Любит зёрнышки клевать, С первым снегом на рябине. Он появится опять. (снегирь) слайд7 Воспитатель: Это снегирь .Расскажите о нем? Снегирь – малоподвижная птичка, грудка и щёчки красные, верх головы, крылья и хвост чёрные, спинка светлая, клюв широкий, питается плодами рябины, семенами деревьев и кустарников, ягодами, семечками арбуза и тыквы, живёт в хвойных и смешанных лесах. Воспитатель: Расскажите мне про дятла, где он живет, какой он. Дятел живет в лесу, лечит деревья, добывая из-под коры вредных жучков… Посмотрите на балкон: Он с утра воркует тут. Эта птица - почтальон, Пролетит любой маршрут. (Голубь) слайд 8 Воспитатель: Это голубь. Расскажите о ней? Воспитатель: А сейчас послушайте загадки, про какую птицу говорится в них? Я по дереву стучу, Червячка добыть хочу, Хоть и скрылся под корой, Все равно он будет мой.(дятел) слайд 9 Воспитатель: Ребята посмотрите внимательно, что есть общего у этих птиц? Слайд 10 Дети : Туловище, крылья, клюв перья, лапы хвостик. Воспитатель: Молодцы. А чем они отличаются? Дети: Размером, окраской оперенья, формой клюва. Слайд11 Машенька(голос): Вы наверно, замерзли .Давайте погреемся Физкультминутка: Руки подняли и покачали- Это деревья в лесу (руки вверх, плавное покачивание) Руки согнули, кисти встряхнули- Ветер сбивает росу (встряхивание рук) В стороны руки, плавно помашем- Это к нам птицы летят. (руки в стороны, движения вверх-вниз) Как они сядут, тоже покажем Крылья сложили назад (присесть). Слайд12 Машенька(голос): Вы любите играть с мячом? Упражнение «Назови ласково» (с мячом). Воспитатель: Сейчас поиграем в мяч в игру «Назови ласково»: Снегирь - снегирёк, снегиречек… Синица - синичка, синичушка, синиченька… Голубь - голубок, голубочек… Воробей – воробейчик, воробушек… Ворона – воронушка, воронка… Дятел – дятлушка… Клест – клестушка… Сорока – сороченька… Слайд13 Упражнение «Каких птиц много на дереве?» На дереве много...синиц, На дереве много...дятлов, На дереве много...ворон, На дереве много...снегирей. Одна ворона – много ворон. Один воробей –много воробьев. Одна сорока – много сорок. Один голубь – много голубей. Один дятел – много дятлов. Один снегирь – много снегирей. Одна синица – много синиц. Воспитатель: Ребята, послушайте загадку: Что за стол среди берез Под открытым небом? Угощает он в мороз Птиц зерном и хлебом. /Кормушка/ Дети: Кормушка. Слайд14 Воспитатель: Как вы думаете кто мастерит кормушки и для чего люди мастерят кормушки? Слайд15 Слайд16 Машенька(голос)Я начинала с Мишкой мастерить кормушку, но мы ее не доделали. Помогите ее украсить. До свидания. Воспитатель Дети нам пора возвращаться. Раз, два, три повернись, в детском саду окажись! Дети поворачиваются вокруг себе и оказываются в детском саду. Воспитатель ребята давайте поможем Машеньки украсить кормушку. но в начале разомнем пальчики. Пальчиковая гимнастика Прилетайте, птички! «зовущие» движения пальцев Сала дам синичке. 4раза-«режущие» движения одной ладони по другой Приготовлю крошки пальцы щепоткой – «крошим хлеб», тереть подушечки пальцев друг о друга Хлебушка немножко. Эти крошки – голубям, Эти крошки – воробьям. вытянуть вперёд правую руку с раскрытой ладонью то же – левой рукой Галки да вороны, Ешьте макароны! тереть ладонью о ладонь, «катая из хлеба макароны» Дети украшают кормушку. Воспитатель (подводится итог занятия): • Вспомните, о чем мы говорили на занятии? • Каких птиц вы увидели? • Как нужно помогать птицам в зимнее время? А сейчас мы с вами выйдем на прогулку, вынесем зерно, пшено и накормим птиц.