Отчет по развитию ЗКР в разновозрастной группе.
материал по развитию речи (старшая группа) на тему

                   Отчет по развитию ЗКР в группе № 4МБДОУ д/с № 5

                                                                                 Декабрь 2017 года.

В человеческой деятельности практически нет областей, где не употреблялась речь. Она нужна везде. От качества речи ребёнка зависит успешность его обучения.

В нашей группе воспитываются дети от 4-х до 6-и лет. В соответствии с программой воспитания и обучения развитие ЗКР планируется и осуществляется как в организованной образовательной деятельности, так и в совместной деятельности взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей  в режимных моментах.

Организация занятий со всеми подгруппами одновременно требует учёта ряда факторов. Продолжительность занятия должна быть разной для воспитанников разного возраста, следовательно дети либо приглашаются на занятие позже, либо раньше уходят с него. Готовясь к занятию ,мы воспитатели тщательно продумываем как разместить детей за столами: поставить в ряды, сдвинуть ленточно, без столов – на стулья, расставленных полукругом, каре и другие варианты. Важно, чтобы одна возрастная подгруппа была зрительно отделена от другой; это облегчает осуществление дифференцированного подхода к детям каждого возраста, индивидуальную работу внутри подгруппы. Дети, закончившие занятие остаются играть в том же помещении, в котором занятие продолжается с их старшими товарищами. Поэтому очень важно научить младших детей играть самостоятельно и тихо, не обращаясь к воспитателю, пока занимаются старшие. Мы стараемся чаще хвалить малышей за хорошее поведение, а у старших воспитывать чувство благодарности к младшим товарищам за их старания.

Для проведения занятий мы используем литературу следующих авторов: В.В. Гербова, О.И, Крупенчук, Фомичёва, М.Ю.Картушина «Логоритмические занятия в детском саду», О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи в детском саду».

В занятия по развитию ЗКР мы обязательно включаем:

1.игровые задания по развитию пальцев рук

2.упражнения для развития дыхания и силы голоса

3.задание на различение звуков речи

4.упражнения на развитие зрительного и слухового внимания

5.грамматические задания

6.задания на развитие связной речи

7.вопросы на засыпку ( «Чего больше крыльев или ног у птицы?», «Львица ждёт льва. Кто задержался?»)

В разновозрастных группах при неодинаковом уровне речевого развития, особенно актуальной является систематическая работа, направленная на формирование у детей умения вслушиваться в речь окружающих. Оценивая выполнение заданий, ответы детей, мы обязательно принимаем во внимание характер ответа, его речевое оформление. Отмечаем не просто верные ответы, но и удачно употреблённые обороты речи, использование сравнений, правильное построение предложений, чистоту произношения звуков.

В групповой комнате создаём развивающую среду, готовим дидактические пособия и игры для развития речи и ЗКР в частности. Все это развивает чувство языка, без которого невозможно целенаправленное и эффективное обогащение речи ребенка.