Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «Составление рассказов по картине «Кошка с котятами.»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

ГАПОУ МОК им. В.Талалихина СП - 10

Методическая  разработка

Конспект открытого  занятия по развитию речи  во второй младшей группе

Тема: «Составление рассказов по картине «Кошка с котятами.»

Подготовила и провела:

Воспитатель  СП 10  Гасанова Г.А.

Москва 2018 г.

Цель:

Формировать умение внимательно рассматривать персонажей сюжетной картины, отвечая на вопросы по ее содержанию.

 Задачи:

Образовательная:

-Учить детей отвечать на вопросы.

-Учить описывать предмет.

-Учить составлять с помощью воспитателя небольшой рассказ.

-Формировать умения внимательно рассматривать картину.

-. Закрепить знания детей о домашних животных, которые живут на ферме и о диких животных, которые живут в лесу;

Развивающая:

-Активизировать в речи детей прилагательные и существительные.

Воспитывающая:

- Воспитывать уважение на занятии к другим детям, не перебивать друг друга, дослушивать товарища до конца.

Словарная работа: серенький, рыженький, белый, круглый, мягкий, легкий, пушистый, один-много, лакает, блюдце.

Материал:  репродукция картины «Кошка с котятами», пластилин, дощечки для лепки, игрушка кошки, ватка, картины с изображениями- «Дом» и «Лес», предметные картинки с изображениями диких и домашних животных и их детёнышей

Методы и приемы:

Беседа, рассказ, художественное слово, пояснение, указание, рассматривание картины..

Cтруктура  проведения.

1часть (вводная)

Воспитатель: Ребята, какой сегодня хороший день, к нам гости пришли, давайте поздороваемся так, как мы умеем:

«Здравствуйте, ладошки - хлоп, хлоп, хлоп.

Здравствуйте, ножки - топ, топ, топ.

Здравствуйте, щечки – плюх, плюх, плюх.

Кругленькие щечки – плюх, плюх, плюх.

Здравствуйте, губки - чмок, чмок, чмок.

Здравствуйте, зубки – щелк, щелк, щелк.

Здравствуй, мой носик - би, би, би.

Здравствуйте, гости дорогие – здравствуйте»

(Стук в дверь)

Воспитатель заносит корзину, закрытую сверху салфеткой.

2часть(основная)

Воспитатель: Ребята посмотрите, кто к нам пришёл в гости (открывает салфетку)

Дети: Кошка

Воспитатель: Кошку зовут – Мурка.

Кошка какая (Большая, пушистая, мягкая, красивая).

Воспитатель: Кошка Мурка хочет вам рассказать интересное стихотворение:

Вы со мной знакомы близко

Я – приветливая киска,

К верху – кисточки на ушках

Когти спрятаны в подушках,

Чистоплотна, аккуратна

Если гладят – мне приятно,

Не таю своих привычек

Я люблю мышей и птичек,

В темноте я зорко вижу

Понапрасну не обижу,

Но дразнить меня опасно

Я царапаюсь ужасно – Мяу, мяу».

Воспитатель: Мурка, посиди и послушай, дети расскажут о тебе и о твоих детках.

(Дети садятся на свои места, воспитатель обращает внимание на картину)

Воспитатель: Кто нарисован на картине? (Кошка с котятами).

Воспитатель: Из каких частей тела состоит кошка (голова, туловище, лапки, хвост)

Воспитатель: что на голове у кошки? (ушки).

Воспитатель: что на мордочке есть у кошки? (глаза, нос, рот, усы).

Воспитатель: Ребята, кошка Мурка спрашивает, а для чего нужны ей усы? (усы нужны, чтобы - помогать носу, чувствовать запахи).

Воспитатель: Чем питается кошка? (молоком, рыбой, мясом, мышами).

Воспитатель: Молодцы ребята, кошка Мурка очень довольна, что вы много знаете о ней.

- Кто изображён ещё на картине? (Котята).

- А кем считаются - котята для кошки? (кошкины детки)

Воспитатель: Котята – какие? (маленькие, пушистые, озорные).

Воспитатель: А какого цвета котята?

Дети: Котята серого, рыжего и коричневого цвета

Воспитатель:  Что  делают  котята?

Дети рассматривают картину и описывают каждого котёнка.

Дети: Серый котёнок – играет с клубочком ниток, рыжий котёнок – лакает молоко из миски, коричневый котёнок – спит возле мамы.

Игра «громче/тише».

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам помяукать как кошка и котята.

-Как кошка мяукает?

Дети: Громко!

Воспитатель: А как будут мяукать котята?

Дети: Тихо!

Воспитатель: Молодцы! Вот мы и помяукали как кошка и котята!

Перед тем как составить рассказ давайте вспомним

- Кто изображён на картине? (Кошка с котятами).

- Что делает кошка? (Кошка наблюдает за котятами).

- Что делают котята? (Котята играют, едят, спят).

Воспитатель рассказывает с начало свой рассказ:

«На этой картине изображена кошка с котятами. Кошка большая, пушистая. Она лежит на коврике и  наблюдает за своими котятами.

У кошки три маленьких пушистых котёнка – один серый, второй – рыжий, третий – коричневый.

Серый котёнок – играет с клубком ниток, рыжий котёнок – лакает молоко из миски, коричневый котёнок – спит около мамы кошки. Кошке с котятами хорошо и радостно вместе» 

Воспитатель: Ребята, кто поможет мне еще раз рассказать о кошке с котятами?

 (Воспитатель предлагает первым рассказать о кошке с котятами наиболее активным детям, это поможет другим ещё раз послушать рассказ – образец)

Физкультминутка

Вот идёт чёрный кот.( Шаги с высоким подниманием ног)

Притаился – мышку ждёт (Приседание, руки прижать к коленям)

Мышка норку обойдёт, (Встать, повернуться.)

И к коту не подойдёт. (Руки в стороны развести.)

(Физкультминутка проводится 2 раза).

Воспитатель: Кошка домашнее или дикое животное? (домашнее животное, потому что живёт дома, за ней ухаживает человек).

Воспитатель: Какую пользу приносит кошка? (ловит  мышей, веселит хозяев).

Воспитатель: Какие ещё домашних животных вы знаете?

Дети: Корова., лошадь, коза, баран, собака.

Воспитатель: А каких еще животных вы знаете?

Воспитатель: Как можно назвать одним словом волка, белку, зайца, лису и медведя? ( это животные)

 А где живут эти животные? ( животные живут в лесу)

Какие это животные, живущие в лесу? ( дикие животные, сами добывают себе пищу.)

Дидактическая игра «Угадай, кто где живет».

Воспитатель: Сейчас каждый из вас выберет картинки с животными и наклеит их на этой картине.

Если это дикое животное, то его нужно поселить в лесу, а если домашнее – у дома человека. Задание понятно?

Воспитатель  объясняеть детям, что изображено на картинках: если дом, значит, здесь живут домашние животные и будем заселять эту картинку домашними животными, а если лес, то размещаем диких животных.

Воспитатель: Ребята, а посмотрите внимательно на картину, у всех котят есть блюдца?

Воспитатель: Предлагаю вам сделать блюдца для котят из пластилина.

Посмотрите, пожалуйста, на столы, для вас все приготовлено.

Возьмите стулья пожалуйста и присядьте за столы.

Что лежит на столе?

А какой пластилин?

Работа с пластилином.

Воспитатель: Расскажите, какая мисочка? Круглая, глубокая.

Воспитатель: Я беру кусочек пластилина , кладу его на ладошку и круговыми движениями превращаю его в шар. Но шарик совсем не похож на мисочку! Сплющиваю шар между ладонями вот так и вдавливаю пальчиком пластилин внутрь. Вот   наш кусочек пластилина превратился в мисочку.

3часть(заключительная

Воспитатель: Посмотрите, какие чудесные блюдца у нас получились!

Какие вы молодцы!!!

Воспитатель: Ребята, кошка Мурка  нам очень благодарна и решила сделать нам сюрприз!

(Раздает шарики).