Презентация опыта работы «Нетрадиционная техника рисования сухой кистью методом тычка» у детей дошкольного возраста
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Презентация опыта работы «Нетрадиционная техника рисования сухой кистью методом тычка» у детей дошкольного возраста. Воспитатель Карбелашвили О.З.

Слайд 2

Цель: Создание рисунка с помощью сухой кисти по произведениям Е.Чарушина Задачи: пробудить у детей эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, к событиям нашей жизни, к прочитанным произведениям; учить рисовать мазки и тычки сухой кистью; развивать мелкую моторику рук, умение работать с гуашью; развивать творческие способности, воображение, фантазию; воспитывать усидчивость, терпение, аккуратность в работе.

Слайд 3

Материал: жесткая кисть, тонкая кисть (для прорисовки деталей), гуашь, бумага, вода, салфетки.

Слайд 4

В начале занятия воспитатель загадывает загадки про кошечку и собачку. Дети отгадывают, а воспитатель открывает коробку с секретом, в которой находятся отгадки – кошечка и собачка. Воспитатель показывает детям отгадки, они рассматривают игрушки животных, трогают их, гладят. Дети описывают внешний вид собачки: длину шерсти, окрас. Затем вместе с детьми вспоминают прочитанные ранее рассказы про Томку. Вместе вспоминают повадки Томки, интересные эпизоды из жизни щенка. Воспитатель объясняет новый прием рисования животного с помощью сухой кисти.

Слайд 5

На данном занятии карандаш не используется, контур животного рисуют мазками сухой кистью, а затем заполняют силуэт. Тонкой кистью прорисовывают детали: глаза, усы, нос.

Слайд 6

На 15 минуте проведена физкультминутка. Дети стоят возле столов, вместе с воспитателем проговаривают текст и выполняют движения. Десять, девять (два хлопка в ладони) Восемь, семь (два хлопка по коленям) Шесть, пять (два хлопка в ладони) Четыре, три ( два хлопка по коленям) Два, один ( два хлопка в ладони) В мячик мы играть хотим ( прыжки на двух ногах) Только вы не отставайте (ходьба на месте) Мячик быстро догоняйте. (бег на месте, в конце присесть).

Слайд 7

Дети дорисовывают предмет – щенка. Потом заполнили фон масляной пастелью или гуашью по желанию. По окончании работы дети рассмотрели все рисунки, назвали эпизод из рассказа Е. Чарушина « Про Томку», уточнили прием с помощью которого они сегодня рисовали. Была проведена игра «Скажи какой?» Дети называли слова признаки какой Томка.