Конспект занятия по развитию речи "Викторина по сказкам К.И. Чуковского
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект организации ННОД в старшей группе по развитию речи на тему «Викторина по сказкам К.И. Чуковского

Цель: Обобщить знания детей  о писателе К.И.Чуковском, его произведениях. Показать их мудрость и красоту.

Задачи:

Речевое развитие:

-развивать связную речь детей, формировать умение отвечать на вопросы полным предложением;

-формировать умение образовывать прилагательные от существительных, подбирать антонимы, слова-действия, называть существительные в форме мн. числа в род. падеже, давать характеристики героям сказок(какой?);

-развивать творческие способности посредством инсценирования сказок, формировать умение передавать эмоциональное состояние героев с помощью мимики.

Познавательное развитие:

-закреплять полученные знания о писателе К.И.Чуковском, его произведениях;

-развивать память, воображение, внимание, мышление, восприятие;

-воспитывать любовь к художественной литературе, к сказкам.

Социально-коммуникативное развитие:

-формировать умение выслушивать ответы других детей, дополнять их, уважать своих товарищей;

-формировать умение работать сообща, в группе.

Физическое развитие:

-сохранять и укреплять физическое и психическое развитие детей путем проведения артикуляционной гимнастики, физминутки.

Предварительная работа: чтение сказок К.И.Чуковского «Мойдодыр», «Доктор Айболит», «Муха-Цокотуха», «Федорино горе», «Тараканище», «Краденое солнце», «Бармалей». Рассматривание иллюстраций, выставка книг.

Оборудование:  мультимедийная  установка,  портрет К.И.Чуковского, его  книги, разрезные картинки, сундук с: калошей, мочалкой, вареньем, шоколадом, воздушным шариком,  монеткой, расческой, свечкой, костюм айболита, маски детям для инсценировки(доктор, лиса, собака,заяц), предметы из сказок Чуковского.

Ход занятия

Входит Айболит:

-Здравствуйте, мои друзья! Я тороплюсь в страну Лимпопо, там заболели звери. Я должен лететь вот на этом волшебном ковре( на экране ковер с дырками), но он прохудился. Нужно его заштопать. Если я его зашью нитками, он уже не будет волшебным. По дороге сюда я встретил сказочника, он дал мне этот сундук и сказал, что если ребята знают сказки Чуковского, то они тебе смогут помочь, и мы заштопаем ковер. Ребята, вы поможете мне? Но сначала скажите, я герой какой сказки? Кто автор?

-Я знаю, что вы приготовили небольшой рассказ о К.И.Чуковском.

Доклад детей (на экране портрет писателя)

К.И.Чуковский - великий, добрый сказочник, написал много интересных сказок. Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать сказку. Жил да был крокодил, он по улице ходил… Мальчик неожиданно затих и стал слушать. На утро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю  сказку. Оказалось, что он запомнил ее всю, слово в слово. Так появилась первая детская сказка «Крокодил». Так Корней Иванович стал писать много поучительных сказок. Эти сказки учат нас быть добрыми и смелыми, трудолюбивыми и справедливыми.

-Какие сказки Чуковского вы знаете?

-Чему учат нас его сказки? (быть аккуратными, опрятными, чистоплотными, послушными, не бросать товарищей в беде)

1 задание

-Открываем наш сундук (достаю варенье, на банке задание)

-Из какой сказки? Кто  приходил к Мухе в гости? (тараканы, блошки, букашечки и др.)

-Чем угощала Муха гостей? Как называется варенье из(малина, клубника, черника, вишня, смородина)

-Давайте язычком покажем, какое вкусное варенье было у Мухи.

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье».

-С первым заданием справились, одну дырку в ковре заштопали (вместо дырки открывается картинка из сказки).

2 задание. Достаю из сундука воздушный шарик с заданием.

-Из какой сказки шарик?  (Тараканище)

-Нужно охарактеризовать героев. Бармалей (какой?) ( гадкий, нехороший, жадный, злой, жестокий, кровожадный, беспощадный).

-Какое лицо у Бармалея, покажите.

-Федора какая? (ленивая, грязная, неопрятная, грустная). Какое лицо было у Федоры, когда от нее ушла посуда, покажите. А когда посуда вернулась к ней? (доброе, веселое).Покажите.

-Комарик какой? (маленький,  храбрый, смелый, бесстрашный)

-Вот заштопали еще одну дырку в нашем ковре.

3 задание. Шоколад из какой сказки? (Айболит, Телефон). Нам необходимо разыграть отрывок из сказки «Айболит»

Инсценировка сказки

-Молодцы, справились и с этим заданием (открывается картинка в ковре)

4 задание. А  это из какой сказки? (достаю мочалку). Для выполнения следующего задания нам надо разделиться на 2 команды. На столе лежат атрибуты из сказок Чуковского. 1-ой команде необходимо отобрать атрибуты к сказке «Айболит», а 2-ой - к сказке «Мойдодыр»

-А наши гости помогут нам определить справились ли ребята с этим заданием. (открывается картинка в ковре)

5задание. Достаю из сундука свечку. Почему от мальчика убежали все вещи? Давайте язычком почистим зубки.

Артикуляционная гимнастика «чистим зубы»

Дидактическая игра «Один-много»

Одно дерево - много деревьев (обезьяна, пальма, крокодил, зверушка, мальчик, таракан, насекомое).

- Молодцы, справились с заданием, а теперь отдохнем.

Физминутка

Нас не надо вам лечить

Добрый доктор Айболит!

Будем бегать и шагать,

Будем силы набирать.

К солнцу руки мы протянем,

А потом к траве присядем.

Ноги будем поднимать,

По густой траве шагать

Всем мы помощь оказали

Сами сильными мы стали.

6 задание. Достаю из сундука калошу. Из какой сказки предмет? (Телефон)

Дидактическая игра «Все наоборот»

Больные, злой, грустная, грязный, темно, высокий, ленивый, трусливый, слабый.

Открывается 6-ая картинка.

7 задание. Достаю монетку. Из какой сказки? Для выполнения этого задания нужно снова разделиться на 2 команды. На столах лежат разрезные картинки из сказок Чуковского, надо собрать их. Дети подходят к столам, собирают картинки.

Игра «Собери картинку»

-Молодцы, справились команды. У нас остался всего один предмет в сундуке –(расческа) и одна дырка в ковре. Из какой сказки расческа?  (Мойдодыр).

8 задание. Загадки.

1.Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовет

И в дороге слезы льет. (Бабушка Федора)

2.В этой книжке именины.

Много было там гостей.

 А на этих именинах

Появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку,

 Чуть её не погубил.

Но коварному злодею

Кто-то голову срубил. Кто? (Комарик)

3.В этой расчудесной книжке

Есть проблемы у мальчишки.

У него на шее вакса,

У него под носом клякса,

У него такие руки,

Что сбежали даже брюки. (Мойдодыр)

4.Кто-то пасть свою открыл,

Кто-то что-то проглотил.

Потемнело все вокруг.

Ой, какой везде испуг!

Но медведь сразил врага,

С ним расправа недолга!

Струсил враг и воротил

То, что в небе проглотил! ( «Краденое солнце»)

-Ну вот, ребята, вы выполнили все задания сказочника, сундук совсем пуст, а ковер заштопан. Спасибо, мои друзья, теперь я могу попасть в страну Лимпопо, где меня ждут больные звери. А я оставлю вам вот эти витамины, чтобы вы никогда не болели. Мне пора, до свидания!