Проект Тематический день на тему: В гостях у дедушки Самуила Яковлевича Маршака
учебно-методическое пособие по развитию речи (средняя группа) на тему

Проект

Тематический день на тему: В гостях у дедушки Самуила Яковлевича Маршака

(для средней группы)

Содержание

1. Пояснительная записка
2. Тематический план дня в таблице
3. Цель и задачи проекта
4. Беседа о сказках Самуила Яковлевича Маршака
5. Утренняя гимнастика «По сказкам Самуила Яковлевича Маршака»
6. Викторина по сказке «Кошкин дом»

     7.  Словесная игра с обезьянкой

     8. Развлечение- прогулка

     9. Театрализованное представление по сказке «Теремок»

     10. Викторина по сказкам дедушки Корнея

     11.Чтение сказки  Самуила Яковлевича Маршака «Усатый полосатый»

Пояснительная записка

Цель сказочника, и в первую очередь народного – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».

Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души.  

Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету.

В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром.

Дошкольники сталкиваются с такими сложнейшими явлениями и чувствами, как жизнь и смерть, любовь и ненависть; гнев и сострадание, измена и коварство. Форма изображения этих явлений особая, сказочная, доступная пониманию ребенка, а высота проявлений, нравственный смысл остаются подлинными, «взрослыми».

Поэтому те уроки, которые дает сказка, — это уроки на всю жизнь и для больших, и для маленьких.

Язык сказок отличается большой живописностью: в нем много метких сравнений, эпитетов, образных выражений, диалогов, песенок, ритмичных повторов, которые помогают ребенку запомнить сказку.

Актуальность проекта

Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения Самуила Яковлевича Маршака имеют огромное воспитательное, познавательное и эстетическое, т.к. они расширяют кругозор ребенка, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством С.Я. Маршака будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности.

Тематический план дня

Цель и задачи проекта

• Цель-Приобщение детей к чтению художественной литературы, в процессе знакомства с жизнью и творчеством С.Я. Маршака.

«Познавательное развитие»

Задачи:

  -Совершенствовать знания  детей о жизни и творчестве С.Я. Маршака

- Содействовать развитию у детей устойчивого внимания, памяти и логического  

   мышления.

«Художественно – эстетическое развитие»

Задачи:

- Способствовать развитию интереса к художественной литературе, стремлению детей к постоянному  общению с книгой;

- Совершенствовать умения чувствовать красоту и выразительность  языка литературного  произведения.

«Речевое развитие»

Задачи:

- Совершенствовать речевые навыки; умение вступать в разговор, подбирать слова   и фразы в соответствии с ситуацией общения; пополнять и активизировать у детей словарный запас.

«Социально – коммуникативное развитие»

Задачи:

- Совершенствовать умения проявлять инициативу в общении, стремление к получению новых знаний;  проявлять самостоятельность в высказываниях, стремление делиться  впечатлениями; сопереживать сказочным героям.

 «Физическое развитие»

Задачи:

- Формировать положительную мотивацию к самовыражению в движении и  

  образном  перевоплощении; развивать двигательное творчество детей.

- Способствовать обогащению представления детей о гигиенической культуре.

Беседа о сказках Самуила Яковлевича Маршака

Программное содержание:

Закрепление знаний у детей о прочитанных сказках С.Я. Маршака

Учить детей определять название сказки по прочитанным фрагментам

Учить детей внятно и отчетливо произносить слова с соответствующей интонацией.

Развивать речь, воображение, мышление, чувство рифмы.

Воспитывать любовь к художественной литературе, к сказкам.

 Воспитатель. Ребята, вы верите в чудеса?

Дети: да!

 Воспитатель. У нас в группе сегодня утром произошло настоящее чудо!

 – Вы хотите увидеть?

 Дети: да!

 Воспитатель. Тогда закрывайте глаза и не подглядывайте (дети закрывают глаза, воспитатель достает книгу-Королеву).

 – А теперь открывайте глаза и смотрите. Увидели чудо? Видите, это королева Книга, какая она красивая? Она, вам нравится? (Да). Давайте откроем и заглянем на первую страницу. Что же на первой странице? Здесь, ребятки, правила обращения с книгой.

• Книги брать чистыми руками.
• Книги нельзя рвать.
• Книги нельзя мять.
• Нельзя рисовать на книгах.
• Нельзя загибать углы.

 – Королева книг нам подсказывает еще одно золотое правило, которое надо запомнить: “Книги любят тишину”, поэтому нельзя громко разговаривать, шуметь и баловаться, надо быть внимательными, если хотите что-то сказать или ответить, надо руку поднимать. Все, запомнили это правило? (Да).

 – Как мы должны вести себя?

 Дети: тихо.

 Воспитатель. Вот теперь мы можем заглянуть на следующую страницу, что же там?

 – Кто это, ребята? (Самуил Яковлевич Маршак).

 – Сегодня Королева книг приглашает нас в гости к вашему самому любимому писателю, которого любят и взрослые, и дети, к Самуилу Яковлевичау Маршаку.

 – В гости дедушка Маршак

Приглашает всех ребят!

Но особенно он рад

Пригласить таких ребят,

Кто умеет слушать сказки

Или любит их читать.

– Хотите, в гости? (Да) 

 Воспитатель. Вот, мы и пришли в гости. Здесь нас уже ждут сказки , которые написал С.Я. Маршак.

 Воспитатель. Сегодня с Королевой книгой, мы вспомним сказки

С.Я Маршака.

 – Ребята, а вы помните, как С.Я. Маршак начал писать сказки? (Нет).

 – Тогда я вам напомню.

 – Самуил Яковлевич Маршак. 3 ноября 2012 года замечательному поэту исполняется 125 лет со дня рождения. Ваши бабушки и дедушки, ваши мамы и папы знают наизусть многие его веселые сказки: «Двенадцать месяцев», «Детки в клетке», «Усатый - полосатый»… Маршака знают не только в нашей стране, но и за рубежом: в Англии, Китае, Японии, Италии. Сочинять стихи Маршак начал с четырех лет. Школьником он уже писал большие поэмы, переводил стихи с латинского и польского языков, позднее – с английского и итальянского. Юный Маршак придумал много сказок, которые хорошо знают и любят дети, и взрослые.

– А вы, любите сказки?

 Дети: да.

 Воспитатель. Какие сказки С.Я. Маршака вы знаете?

 Дети. “Кошкин дом ”, “Теремок ”, “Усатый- полосатый ” ”.

 Воспитатель. Молодцы, много знаете сказок.

 – Давайте, посмотрим, что же на следующей странице Королевы книги (переворачивает страницу, на ней отрывок из “Усатый -полосатый ”).

«Жила-была девочка. 
Как ее звали?
Кто звал,
Тот и знал.
А вы не знаете.

Сколько ей было лет?
Сколько зим,
Столько лет,
Сорока еще нет.
А всего четыре года.
И был у нее... 
Кто у нее был?»

– Ребята, вы узнали, о какой сказке идет речь?

Дети.“ Усатый- полосатый ”.

Молодцы,правильно.

 – Что же на следующей странице Королевы книги?

 – Здесь загадки, ребята. Надо выбрать любую цифру, я загадаю вам загадку под этой цифрой. Если отгадаете, то окошко откроется.

1. Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной

А когда придет весна

Просыпается от сна (Медведь).

2. Хитрая плутовка

Рыжая головка

Хвост пушистый – краса

А зовут ее … (Лиса).

3. Вот иголки и булавки

Выползают из-под лавки.

На меня они глядят,

Молока они хотят (Еж).

4. Комочек пуха

Длинное ухо.

Прыгает ловко

Любит морковку (Заяц).

Воспитатель. Молодцы, ребята. Вы, справились с заданием.

А что же это за сказка?

 Дети.  “Кошкин дом ”.

 Воспитатель. Чему учит нас эта сказка?

 Дети. Быть добрым, всем помогать.

 Воспитатель. Давайте заглянем на следующую страницу Королевы книги и посмотрим, что же еще она нам приготовила.

 – А здесь игра “Доскажи словечко”. Я буду читать начало строчки, а вы продолжайте.

 Жил человек рассеянный

На улице ……….(Бассейной)

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку ……..(надевать),

 В рукава просунул руки –

 Оказалось, это …….(брюки).

 Вот какой рассеянный

 С улицы……….( Бассейной)!

Воспитатель. Вам понравилось играть?

 Воспитатель. Ребята, Самуил Маршак очень любил детей, часто приходил в детские сады и школы, чтобы почитать свои веселые стихи и сказки. Ребята, посмотрите, сколько сказок нам написал С.Я. Маршак. Давайте, еще раз назовем их (перечисляют).

 – Почему, вам, ребята, нравятся эти сказки?

 Дети. Потому что они добрые, веселые, интересные, поучительные.

 Воспитатель. Чему нас учат сказки?

 Дети. Быть добрыми, аккуратными, вежливыми, добрыми.

Воспитатель. Спасибо С.Я. Маршаку за замечательные сказки. 

Ребята, а сейчас дружно встаем и идем на сказочную  утреннюю гимнастику

Утренняя гимнастика «По сказкам Самуила Яковлевича Маршака»

Викторина по сказке Кошкин дом

Ребята, а сейчас мы с вами, отправимся одну очень интересную сказку дедушки Маршака,  которая называется «Кошкин дом», все помнят такую сказку?

И так, сейчас я задаю вопрос и говорю несколько ответов, а вы должны мне будете, сказать правильный ответ, готовы?

Тогда мы начинаем!

1. Чему учит сказка Кошкин дом?

а) Соблюдай правила пожарной безопасности!
б) Нужно быть чистоплотным!
в) Слушаться старших!

2. Кто смог потушить пожар?

а)крокодил
б) Дом сгорел
в) лягушонок

3. С кем пошла Кошка искать себе новый дом?

а) С собакой

б) С котом

в) С курицей

4. Кто пустил кошку жить?

а) Мышь

б) Свинья

в) Котята

5. Кто была Кошка котятам

а) Сестра
б) Соседка
в) Тётя

6. Чем закончилась сказка?

а) Стали в маленьком доме все вместе жить
б) Построили новый, большой
в) Кошка ушла от котят

Ребята, какие же вы к меня большие молодцы!

Словестная игра с обезьянкой

Ребятки к нам в гости пришла обезьянка, она знает много сказок дедушки Маршака, но она совсем запуталась и забыла последние строчки  . Мы поможем обезьянке вспомнить? (да)

Бегемот разинул рот:

Булки просит …

(бегемот)

Гриб растет среди дорожки –

Голова на тонкой …

(ножке)

Жук упал, и встать не может.

Ждет он, кто ему …

(поможет)

Панцирь носит черепаха,

Прячет голову от …

(страха)

Роет землю серый крот –

Разоряет… (огород).

Щеткой чищу я щенка,

Щекочу ему …

(бока)

Развлечение –прогулка по сказке С. Маршака " Кошкин дом".

Цель: Формирование здорового образа жизни.
Задача: - вызвать желание у детей получать удовольствие и уверенность от движений.
Предварительная работа: чтение сказки С. Маршака  " Кошкин дом", подвижная игра "Пузырь".
Ребята к нам в гости пришла Кошка.

Кошка: - Здравствуйте ребята! Я пришла  свами поиграть в игру Пузырь, вы согласны?(да)
Игра «Пузырь»

Ребята ,что бы быть здоровым ,давайте мы свами проведем эстафету.
Игра-эстафета. «Шарики для мальчиков и девочек». Из корзины высыпаются шарики, мальчики собирают зеленые шарики в обруч, а девочки желтые. Кто быстрее соберет и вокруг своего обруча в кружок встанет, те и выиграли.

Какие мальчики и девочки спортивные, все быстрые, ловкие.

Кл/ошка : ребята, а я знаю что вы сегодня не танцевали,  а давайте встанем в кружок, и дружно потанцуем.

Танец. «На носок, на носок, каблучками топнем»

Кошка: Рецепт
Зарядкой занимайтесь
Ежедневно по утрам.
И, конечно, закаляйтесь -
Это так поможет вам.
Свежим воздухом дышите,
По возможности всегда,
На прогулки в лес ходите,
Он вам силы даст, друзья!

Ребята, а сейчас нам пора возвращаться в группу и готовиться ко сну.