«Путешествие по сказкам А.С.Пушкина».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект открытого занятия

по речевому развитию

в подготовительной группе

на тему:

«Путешествие по сказкам А.С.Пушкина».

Цель: углублять и расширять знания о творчестве А.С.Пушкина. 

Задачи: формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, замечать и выделять изобразительно-выразительные средства, понимать их значение; уметь определять название сказок по сюжетным картина и предметам; развивать воображение, внимание; воспитывать любовь к творчеству А.С.Пушкина.

Ход занятия: 

Дети подойдите пожалуйста ко мне. (стоя около стола). 

Посмотрите, что это у нас лежит на столе? 

А откуда они могли к нам попасть? (из сказки) 

Что же нам теперь с ними делать? 

Правильно, ребята, нам надо помочь вернуться им в сказку. А как же нам это сделать? (надо отгадать из какой они сказки к нам попали). 

Да, ребята, а после того как вы отгадаете из какой они сказки мы с вами положим их в волшебный мешочек и они смогут вернуться к себе в сказку. 

Ну, что начнём? 

Что это? (зеркальце). 

А, как вы думаете, из какой сказки оно пропало? (сказка о мёртвой царевне и семи богатырях). Правильно ребята. 

А кто это и из какой сказки? (золотая рыбка из сказки о рыбаке и рыбке). 

И это вы угадали. 

Теперь давайте посмотрим, кто у нас это, и в какую сказку мы должны его отправить? (петушок из сказки о золотом петушке). 

Ну и последнее, давайте посмотрим, кто это и из какой сказки? (белочка из сказки о царе Салтане). 

Вот мы с вами и помогли всем вернуться к себе в сказку. 

Ребята, а как вы думаете те сказки, которые вы мне назвали авторские или народные? (авторские). 

А кто автор всех этих сказок? (А.С.Пушкин). Правильно ребята это сказки Пушкина. Давайте мы сейчас сядем на стульчики и поговорим о творчестве А.С.Пушкина. 

Посмотрите это портрет А.С.Пушкина. Он является автором сказок, значит, мы можем сказать о нём, что он кто? (сказочник). 

Ребята, а кто из вас знает, кроме сказок, что ещё написал А.С.Пушкин? (стихи, поэмы, рассказы, прозы). 

Правильно, ребята, А.С.Пушкин и поэт, и писатель, и сказочник. 

Ребята, а теперь, подумайте, и скажите, как написаны сказки А.С.Пушкина? В чём? (в стихах). 

Да ребята, сказки Александра Сергеевича интересны и поучительны. В них прославляются добрые, смелые люди и высмеиваются, какие? (жадные, трусливые, злые). Давайте с вами разберём сказку о рыбаке и рыбке. 

Кто является главным героем сказки? 

Кого высмеивает в этой сказке А.С.Пушкин? 

А почему именно старуху он высмеивает, за что? 

Расскажите, почему золотая рыбка стала служить старику? 

Какие желания старухи выполнила золотая рыбка? 

Каким вам показался старик? Какими словами можно сказать о нём, какой он? (добрый, ласковый, тихий, жалостливый, беспомощный). 

Дети, послушайте, как по-разному море встречало каждый раз старика, когда он приходил к рыбке с просьбой: 

Вот пошёл он к синему морю; 

Видит – море слегка разыгралось. 

Вот пошёл он к синему морю; 

(Помутилось синее море.) 

Пошёл старик к синему морю; 

(Не спокойно синее море.) 

Старичок отправился к морю, 

(Почернело синее море.) 

Вот идёт он к синему морю, 

Видит, на море чёрная буря: 

Так и вздулись сердитые волны, 

Так и ходят, так воем и воют. 

Что вы заметили? Как каждый раз встречало море старика? 

Как вы думаете, для чего поэт такими разными словами говорит об одном и том же? 

А сейчас, вы, наверное, устали, давайте мы с вами отдохнём. Встаньте все рядом со своими стульчиками, и повторяйте за мной движения. 

Уж небо осенью дышало (глубокий вдох и выдох) 

Уж реже солнышко блистало (руками тянемся вверх к солнышку) 

Короче становился день (сели на корточки) 

Лесов таинственная сень (покачиваясь с поднятыми вверх руками встают на ноги) 

С печальным шумом обнажалась (покачиваясь, опускаются на корточки) 

Ложился на поля туман (нагнуться с вытянутыми вперёд руками) 

Гусей крикливых караван тянулся к югу (стоя на ногах, машут руками как птицы) 

Приближалась довольно скучная пора (шаг на месте) 

Стоял ноябрь уж у двора.(остановились). 

Замечательно! 

Ребята, а теперь посмотрите, пожалуйста, у нас на столе лежат какие-то конверты. Вам хотелось бы узнать, что в них? Давайте вы сейчас сядете за столы и посмотрите, что же в них находится. 

Итак, что вы обнаружили в конвертах? (разрезные картинки) 

И что же вы будете делать с ними? (собирать) 

Тогда начинайте собирать картинку воедино, а потом мы посмотрим у кого, что получится. 

Итак, ребята, что же у вас получилось? (картина). 

А что же на них изображено? (иллюстрация к сказке) 

Как вы думаете, а к какой сказке относится ваша иллюстрация? (к сказке о рыбаке и рыбке). 

Молодцы. На этом наше занятие закончилось. Скажите, какие сказки мы сегодня вспомнили? 

А кто написал эти сказки? 

Молодцы, ребята вы хорошо знаете сказки Пушкина. Наше занятие окончено, уберите, пожалуйста, каждый свою картинку в конверт.

    Спасибо за внимание