Конспект по непосредственно- образовательной деятельности. « Речевое развитие» на тему: «Составление рассказа о домашних животных по мнемотаблице.» в подготовительной к школе группе
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Конспект по О.О. « Речевому развитию» на тему: «Составление рассказа о домашних животных по мнемотаблице.».

Образовательная деятельность: « Познавательное развитие»,« Речевое развитие»; « Физическое развитие».

Задачи:

-формировать умение составлять рассказ- описание с помощью схемы; расширять словарь детей; закрепить навыки употребление в речи притяжательных прилагательных, образование множественного числа с уменьшительно-ласкательными суффиксами ( « Речевое развитие»).

- закреплять полученные знания о диких животных, формировать умения отгадывать загадки  (« Познавательное развитие»);

- развивать зрительное  и слуховое внимание; способность делать умозаключения, анализировать, сравнивать. Воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки. ( « Социально- коммуникативное развитие»)

-развивать общую моторику рук (« Физическое развитие»);

Методы и приёмы:

 Практические: физминутка. Игра « Кто у кого?», игра « Моя, мой, моё, мои»,.

Наглядные: картинки домашних животных и их детёнышей.

Словесные: словесные инструкции, загадки, беседа.

Материалы, инструменты, оборудование:

 Логика образовательной деятельности

1.Организационный  момент.

Воспитатель : -К нам пришли гости, отгадайте- кто они?

1.Четыре грязных копытца

Залезли прямо в корытце. ( Свинья)

2. Глазище, усище, хвостище,

А моется всех чище. ( Кошка)

3. Сама пёстрая,

Ест зелёное,

Даёт белое. ( Корова).

4. Сплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да исам я весь кудрявый,

Даже завитком рога. ( баран).

5. Живу под крылечком,

Хвост колечком,

С человеком дружу,

Дом сторожу. ( Собака).

6. Я копытами стучу, стучу,

Я скачу, скачу.

Грива вьётся на ветру.

Кто это? ( Конь).

2. Беседа.

Воспитатель:- Догадались, кто у нас в гостях?

Дети

- Домашние животные.

- Почему их называют домашние животные? ( Они живут рядом с домом человека).

Когда –то давно человек приручил этих животных. Он построил им « дома» рядом со свои жилищем. Они стали приносить пользу человеку.

-Какую пользу приносит корова? Лошадь? Свинья? Собака? Баран? Кошка?

- Как люди ухаживают за домашними животными?

3. Игра « Кто у кого?»

Показ картинок.

- У каждого животного есть детёныши. Давайте назовём их: у кошки- котята, у собаки- щенята, у свиньи- поросята, у собаки- щенята, у коровы- телята, у овцы- ягнята, у  козы- козлята, у лошади- жеребята.

4. Физкультминутка «Бегал по двору щеночек».

Бегал по двору щеночек.

Бегал по двору щеночек,            (медленный бег на месте)

Видит пирога кусочек.           (наклон вперед, руки в стороны)

Под крыльцо залез и съел,             (присесть, руки ко рту)

Развалился, засопел.               (руки в стороны, голову на бок)

 А ушки у котят, как домики стоят.

5.  Игра« Мой, моя, моё, мои».

Дети подходят к доске, на которой расставлены картинки с изображением частей туловища животных. Дети разбирают соответствующие картинки со словами: « Это- мои уши», « Это- мой хвост», « Это- моё туловище», « Это- моя голова» и т.д.

6.  Составление рассказа по мнемотаблице о домашних животных.