Конспект по непосредственно- образовательной деятельности. « Речевое развитие» на тему: «Составление рассказа о домашних животных по мнемотаблице.» в подготовительной к школе группе
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа) на тему
Конспект по О.О. « Речевому развитию» на тему: «Составление рассказа о домашних животных по мнемотаблице.».
Образовательная деятельность: « Познавательное развитие»,« Речевое развитие»; « Физическое развитие».
Задачи:
-формировать умение составлять рассказ- описание с помощью схемы; расширять словарь детей; закрепить навыки употребление в речи притяжательных прилагательных, образование множественного числа с уменьшительно-ласкательными суффиксами ( « Речевое развитие»).
- закреплять полученные знания о диких животных, формировать умения отгадывать загадки (« Познавательное развитие»);
- развивать зрительное и слуховое внимание; способность делать умозаключения, анализировать, сравнивать. Воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки. ( « Социально- коммуникативное развитие»)
-развивать общую моторику рук (« Физическое развитие»);
Методы и приёмы:
Практические: физминутка. Игра « Кто у кого?», игра « Моя, мой, моё, мои»,.
Наглядные: картинки домашних животных и их детёнышей.
Словесные: словесные инструкции, загадки, беседа.
Материалы, инструменты, оборудование:
Логика образовательной деятельности
1.Организационный момент.
Воспитатель : -К нам пришли гости, отгадайте- кто они?
1.Четыре грязных копытца
Залезли прямо в корытце. ( Свинья)
2. Глазище, усище, хвостище,
А моется всех чище. ( Кошка)
3. Сама пёстрая,
Ест зелёное,
Даёт белое. ( Корова).
4. Сплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да исам я весь кудрявый,
Даже завитком рога. ( баран).
5. Живу под крылечком,
Хвост колечком,
С человеком дружу,
Дом сторожу. ( Собака).
6. Я копытами стучу, стучу,
Я скачу, скачу.
Грива вьётся на ветру.
Кто это? ( Конь).
2. Беседа.
Воспитатель:- Догадались, кто у нас в гостях?
Дети
- Домашние животные.
- Почему их называют домашние животные? ( Они живут рядом с домом человека).
Когда –то давно человек приручил этих животных. Он построил им « дома» рядом со свои жилищем. Они стали приносить пользу человеку.
-Какую пользу приносит корова? Лошадь? Свинья? Собака? Баран? Кошка?
- Как люди ухаживают за домашними животными?
3. Игра « Кто у кого?»
Показ картинок.
- У каждого животного есть детёныши. Давайте назовём их: у кошки- котята, у собаки- щенята, у свиньи- поросята, у собаки- щенята, у коровы- телята, у овцы- ягнята, у козы- козлята, у лошади- жеребята.
4. Физкультминутка «Бегал по двору щеночек».
Бегал по двору щеночек.
Бегал по двору щеночек, (медленный бег на месте)
Видит пирога кусочек. (наклон вперед, руки в стороны)
Под крыльцо залез и съел, (присесть, руки ко рту)
Развалился, засопел. (руки в стороны, голову на бок)
А ушки у котят, как домики стоят.
5. Игра« Мой, моя, моё, мои».
Дети подходят к доске, на которой расставлены картинки с изображением частей туловища животных. Дети разбирают соответствующие картинки со словами: « Это- мои уши», « Это- мой хвост», « Это- моё туловище», « Это- моя голова» и т.д.
6. Составление рассказа по мнемотаблице о домашних животных.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 33 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект по О.О. « Речевому развитию» на тему: «Составление рассказа о домашних животных по мнемотаблице.».
Образовательная деятельность: « Познавательное развитие»,« Речевое развитие»; « Физическое развитие».
Задачи:
-формировать умение составлять рассказ- описание с помощью схемы; расширять словарь детей; закрепить навыки употребление в речи притяжательных прилагательных, образование множественного числа с уменьшительно-ласкательными суффиксами ( « Речевое развитие»).
- закреплять полученные знания о диких животных, формировать умения отгадывать загадки (« Познавательное развитие»);
- развивать зрительное и слуховое внимание; способность делать умозаключения, анализировать, сравнивать. Воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки. ( « Социально- коммуникативное развитие»)
-развивать общую моторику рук (« Физическое развитие»);
Методы и приёмы:
Практические: физминутка. Игра « Кто у кого?», игра « Моя, мой, моё, мои»,.
Наглядные: картинки домашних животных и их детёнышей.
Словесные: словесные инструкции, загадки, беседа.
Материалы, инструменты, оборудование:
Логика образовательной деятельности
1.Организационный момент.
Воспитатель : -К нам пришли гости, отгадайте- кто они?
1.Четыре грязных копытца
Залезли прямо в корытце. ( Свинья)
2. Глазище, усище, хвостище,
А моется всех чище. ( Кошка)
3. Сама пёстрая,
Ест зелёное,
Даёт белое. ( Корова).
4. Сплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да исам я весь кудрявый,
Даже завитком рога. ( баран).
5. Живу под крылечком,
Хвост колечком,
С человеком дружу,
Дом сторожу. ( Собака).
6. Я копытами стучу, стучу,
Я скачу, скачу.
Грива вьётся на ветру.
Кто это? ( Конь).
2. Беседа.
Воспитатель:- Догадались, кто у нас в гостях?
Дети
- Домашние животные.
- Почему их называют домашние животные? ( Они живут рядом с домом человека).
Когда –то давно человек приручил этих животных. Он построил им « дома» рядом со свои жилищем. Они стали приносить пользу человеку.
-Какую пользу приносит корова? Лошадь? Свинья? Собака? Баран? Кошка?
- Как люди ухаживают за домашними животными?
3. Игра « Кто у кого?»
Показ картинок.
- У каждого животного есть детёныши. Давайте назовём их: у кошки- котята, у собаки- щенята, у свиньи- поросята, у собаки- щенята, у коровы- телята, у овцы- ягнята, у козы- козлята, у лошади- жеребята.
4. Физкультминутка «Бегал по двору щеночек».
Бегал по двору щеночек.
Бегал по двору щеночек, (медленный бег на месте)
Видит пирога кусочек. (наклон вперед, руки в стороны)
Под крыльцо залез и съел, (присесть, руки ко рту)
Развалился, засопел. (руки в стороны, голову на бок)
А ушки у котят, как домики стоят.
5. Игра« Мой, моя, моё, мои».
Дети подходят к доске, на которой расставлены картинки с изображением частей туловища животных. Дети разбирают соответствующие картинки со словами: « Это- мои уши», « Это- мой хвост», « Это- моё туловище», « Это- моя голова» и т.д.
6. Составление рассказа по мнемотаблице о домашних животных.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/12/picture-665312-1513059337.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности по образовательному направлению: "Речевое развитие" по теме: Составление рассказа из личного опыта "Много у бабушки с нами хлопот"
Совершенствовать умение составлять короткий рассказ о членах семьи....
Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности по развитию зрительного восприятия «По лесным тропинкам…» для детей с нарушением зрения подготовительной к школе группы
В конспекте автор использует современные образовательные технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, приемы эйдотехники....
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/19/picture-941348-1505801035.jpg)
План-конспект по непосредственной образовательной деятельности речевому развитию "Составление творческого рассказа по картине "Кошка с котятами"" в средней группе.
План-конспект по непосредственной образовательной деятельности речевому развитию в средней группе.Тема: «Составление творческого рассказа по картине «Кошка с котятами»....
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/31/picture-1098315-1585675084.jpg)
Конспект занятия по развитию связной речи Составление рассказа «Собака-санитар» по серии сюжетных картин (подготовительная к школе группа)
Конспект занятия по развитию связной речиСоставление рассказа «Собака-санитар» по серии сюжетных картин(подготовительная к школе группа)...
Образовательная область «Речевое развитие» Организованная-образовательная деятельность Раздел «Развитие речи» Тема: «Составление рассказа по картине «Северные олени»
Цель: формировать представление о северных оленях, продолжать формировать у детей умение составлять сюжетный рассказ по картине.Задачи:1. Образовательные:·...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/20/picture-345037-1482240430.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи Тема «Составление рассказа по картине «Зимние развлечения» с использованием технологий здоровьесберегающая, игровая, ИКТ в компенсирующей группе детей 6-7 лет
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речиТема «Составление рассказа по картине «Зимние развлечения»с использованием технологий здоровьесберегающая, игров...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/17/picture-753470-1455735370.jpg)
Конспект НОД по образовательной области "Речевое развитие" по теме "Составление рассказов по картине "Зимние забавы".
Программное содержание: Цель: Учить составлять связный рассказ по картине. Задачи: Обучающие: формировать умение при описании событий на картине, указывать место и время действия, используя разн...