Конспект НОД " У гостях у тетушки Матрены"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект НОД по  ОО  «Развитие речи»

для детей старшего дошкольного возраста

Тема «В гостях у тетушки Матрены»

Казакова Наталья Владимировна

                                                     Воспитатель первой

                                                                     квалификационной категории

                                                                МБДОУ № 81 «Мальвина»

Цель: приобщение к словесному искусству посредством произведений русского народного фольклора (пословицы).

Задачи:

- продолжать учить детей понимать смысл пословиц;

-поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища;

-упражнять в подборе слов со сходным значением.

-расширять представление детей о сферах человеческой деятельности (устное народное творчество).

-закрепить умение пользоваться восковыми мелками на бумаге в форме одежды.

Интегрируемые образовательные области: Коммуникация; социализация; ФЦКМ (формирование целостной культуры мира), художественно – эстетическое развитие, физическое развитие; музыка.

Словарная работа: кафтан, досочки, уста, изба, сундучок

Предварительная работа:  рассматривание иллюстраций к устному народному творчеству, чтение русских народных сказок, песенок, потешек, пословиц, объяснить значение слова «досочки», «уста», рассматривание русской народной одежды.

Материалы и оборудование: досточки к мостику, мешочек, игрушка – петушок, цветок с лепестками разного цвета (оранжевый, зеленый, фиолетовый, желтый, коричневый), силуэты одежды (кафтан) из бумаги, восковые мелки, иллюстрации для пословиц

Форма проведения: совместная деятельность

Ход НОД:

Дети входят в музыкальный зал. Встречает воспитатель, переодетый в русский народный костюм.

Воспитатель: Кто ко мне в гости пожаловал? Здравствуйте, добры молодцы да красны девицы. Очень рада я гостям. А зовут меня тетушка Матрена. Да что же мы стоим? Пошлите в избу.

(Дети идут за воспитателем.)

Воспитатель: вот и избушку мою уже видать. Сейчас через мостик перейдем и дома будем. Вот незадача: мостик к дому сломался – не хватает досочек. Досочки-то у меня есть. А кто знает, что такое досочки, почему они так называются? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, но они не простые, а волшебные: на каждой написано начало пословицы. Вы мне поможете закончить пословицы и мостик построить? (ответы детей – да). А кто из вас знает, что такое пословица? (ответы детей: пословицы придумал народ; она нас чему-то учит; она дает совет как нужно правильно поступить).

Воспитатель: вы правильно заметили – пословицы придумывал народ, да записывать было негде, бумага по тем временам стоила очень дорого. Вот и придумал народ передавать свою мудрость из уст в уста, просто говорить друг другу и запоминать.

Поэтому и назвали устное народное творчество. Скажите, как назвали сказки, пословицы, поговорки, загадки, которые передавали из уст в уста? (ответы детей: устное народное творчество). Молодцы, а теперь за дело. (Воспитатель читает начало уже знакомой детям пословицы, а дети продолжают).

Человек без друзей…. (что дерево без корней).

Нет друга – ищи…. (а нашел - береги).

Друг не гриб… (в лесу не найдешь).

Воспитатель: о чем были пословицы? (ответы детей: о дружбе). Как вы догадались? (ответы детей). Спасибо, помогли мостик починить. Вы настоящие друзья, меня в беде не оставили. Пошлите дальше. Вот и дошли, присаживайтесь, гости дорогие (дети садятся на стульчики).

Воспитатель: вижу я, что вы любите пословицы, много их знаете. Слышите? Кто-то на помощь зовет? Пойду, посмотрю. Вот незадача, пока я вас встречала, лиса опять чуть моего петушка не унесла. Мешок-то бросила, видать нас услыхала. Помогите мне, ребятушки, мешок развязать. Я буду называть вам слова из пословиц, а вы мне будете говорить, что они обозначают. Договорились? Сколько узелков на мешке завязано, столько и слов будет. Кто правильно ответит, тот один узелок и развяжет.

Витать в облаках (ребенок: мечтать, задумываться).

Морочить голову или водить за нос (ребенок: хитрить, обманывать).

Бить тревогу (ребенок: предупреждать об опасности).

Уносить ноги (ребенок: убегать от опасности).

Ворон считать (ребенок: быть невнимательным).

Держать язык за зубами (ребенок: никому не рассказывать).

Воспитатель: справились, выходи петушок (достает игрушку). Посиди с нами.

Есть у меня еще и картинки да не простые. Хотите посмотреть? Я вам буду показывать, а вы подумайте, к какой пословицы подходит картинка, назовите ее, да скажите о чем говорит пословица.

«Нет друга – ищи, а нашел – береги».

«У страха глаза велики».

«Хлеб – всему голова».

«Грамоте учиться – всегда пригодиться».

Воспитатель: молодцы, все-то вы знаете, все умеете. А в саду-то у меня цветок расцвел, да такой красивый! Хотите посмотреть? Идите за мной. (Показывает цветок). Вот какой необычный, все лепестки разного цвета! Предлагаю вам игру: я буду называть цвет лепестка, а вы будете называть цвет по - другому.

Оранжевый. Как по-другому можно назвать? (Ответы детей – рыжий, огненный, апельсиновый).

Зеленый – изумрудный, огуречный, кабачковый.

Фиолетовый – баклажановый, сливовый.

Желтый – солнечный, лимонный.

Коричневый – шоколадный, конфетный.

Воспитатель: интересные вы названия цветов придумали. Что-то Петя- петушок наш заскучал. Видать поиграть захотел.

Пальчиковая игра «Купим мы бабушка себе курочку».

Воспитатель: у меня в моем сундучке есть кафтаны для петушка, да вот все никак руки не доходят их украсить. Сделаем подарок для петушка – помогите мне их, пожалуйста, украсить. Проходите, присаживайтесь за столы. Для работы все есть. (Самостоятельная деятельность детей.)

Воспитатель: вот спасибо за помощь! Теперь петушок может каждый день носить новый кафтан. Еще раз спасибо вам, гости дорогие, за помощь, за заботу. Вы домой вернетесь, что расскажете, где были? Что нового узнали? Что вам больше всего запомнилось? (ответы детей). Ну что ж, пора прощаться. В гостях хорошо, да дома лучше. До свидания, гости дорогие. Приходите еще, не забывайте тетушку Матрену.