Работа над произношением звука "ш"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

 Тема: Работа над произношением звука «Ш».

Программное содержание: познакомить детей со звуком «Ш»: показать его артикуляцию; учить произносить звук «Ш» в слогах, словах, в чистоговорках, добиваясь четкости произношения; развивать речевое дыхание, учить произносить звук «Ш» длительно (2 - 3 сек.) на одном выдохе; воспитывать интонационную выразительность речи.                    Словарь: активизация.                                                                                    Материал: зеркала, вата, карточки к упражнениям, маски, избушка.

                                                   Ход занятия.

     Ребята, наш давний друг язычок очень любит играть. И сейчас я вам предлагаю с ним поиграть.

Упражнения с зеркалами:

Упражнение «Улыбочка».

Подражаем мы лягушкам

Тянем  губы прямо к ушкам

Вы сейчас тяните губки –

Я увижу ваши зубки.

Мы потянем – перестанем

И нисколько не устанем.

Упражнение «Трубочка».

А теперь слоненок я,

Видишь – хобот у меня!

Буду подражать слону,

Губы «хоботом» тяну.

А теперь их отпускаем

И на место возвращаем.

Упражнение «Лопаточка».

Язычок лопаткой положите

И спокойно подержите.

Язык надо расслаблять

И под счет его держать.

1, 2, 3, 4, 5 – язык можно убирать!

Упражнение «Грибок».

Широко откроем рот,

Будто щелкнем мы вот – вот.

Присосем язык на небо.

Челюсть вниз и вся учеба!

Упражнение «Чашечка».

Улыбаюсь, рот открыт,

Там язык уже стоит.

К зубам подняты края.

Вот и чашечка моя.

А, теперь поднимите кончик языка к верху, округлите и вытяните губы и произнесите: ш-ш-ш (2 – 3 раза).

(Выдох не должен быть длительным – 2 – 3 сек.)

        Обратите внимание детей на то, что при произнесении звука на ладони, поднесенной близко ко рту, но не прижатой к нему (заборчик), ощущается струя воздуха; предложить им сделать заборчик и не выпускать струю воздуха.

        - Положите ватку на ладонь и произнесите звук ш-ш-ш-ш.

        - Что происходит с ваткой при произнесении этого звука? (Ватка подпрыгивает, а иногда слетает с ладони).

        - Ребята представьте, что мы с вами попали в лес. Все вы – листочки.

        Листья шуршат. Подул ветер, и листья зашуршали: ш-ш-ш. Они шуршали все сильнее и, наконец, совсем сильно. Потом ветер стал стихать и листья зашуршали тише, еще тише, совсем тихо.

        Наш друг язычок хочет научиться петь разные песни, в которых слышится шелест листьев: ша-ша-ша. Послушаем как споют девочки. А теперь, мальчики.

        Дети поют: аш-аш-аш, шо-шо-шо, ош-ош-ош.

        Произносят чистоговорки.

        Ша-ша-ша – у меня лапша

        Аш-аш-аш – дайте карандаш

        Шо-шо-шо – зимой хорошо

        Ши-ши-ши – это малыши.

Когда лопается пузырь, воздух, выходя из него, тоже поет: ш-ш-ш.

Игра «Пузырь»  (проводится 2 раза).

А теперь пришла пора поиграть нам в сказку, детвора.

Сказка «Избушка».

Воспитатель: Стоит на опушке избушка. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела избушку. Остановилась, спрашивает:

Мышка: Избушка-избушка! Кто в избушке живет?

Воспитатель: Никто не отзывается. Вошла мышка в избушка и стала в ней жить. Прискакала лягушка-квакушка и спрашивает:

Лягушка: Избушка-избушка. Кто в избушке живет?

Мышка: Я мышка-норушка. А ты ко?

Лягушка: А я лягушка-квакушка.
        Мышка: Иди ко мне жить.

Воспитатель: Лягушка прыгнула в избушку. Стали они вдвоем жить. Прискакал зайчишка-трусишка.

Заяц: Избушка-избушка, кто в тебе живет?

Мышка: Я мышка-норушка.

Лягушка: Я лягушка-квакушка. А ты кто?

Заяц: Я зайчишка-трусишка.

Мышка: Иди к нам жить.

Воспитатель: Прыгнул зайчишка в избушку. Стали они втроем жить. Вот все живут, песенки поют. Идет мишка-топтышка, услышал песни, остановился и спрашивает:

Медведь: избушка-избушка, кто в избушке живет?

Мышка: Я мышка-норушка.

Лягушка: Я лягушка-квакушка.

Заяц: Я зайчишка-трусишка. А ты кто?

Медведь: Я мишка-топтышка.

Все: Иди к нам жить.

Медведь: Спасибо вам, зверушки, но мала для меня ваша избушка. Вам здесь зиму зимовать, а я могу в снегу поспать.

Все звери: Хорошо, весной приходи, с нами дружбу заводи!

Итог занятия:

- Чему мы научились на занятии? (Произносить звук «Ш» в слогах, словах, чистоговорках).