"Морозко"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Образовательная деятельность для детей подготовительной к школе группы

Тема: «Морозко»

Цель: создание социальной ситуации развития посредством  составления  творческих рассказов

Задачи: создать условия для развития:

• умений работать в мини-группах (советоваться, помогать друг другу,

      проявлять инициативу, прислушиваться к мнению товарищей);

•  связной речь, образного мышления, воображения;
•  умений образовывать слова с помощью суффиксов и приставок; составлять предложения по предложенным схемам, анализировать слова;
• активного словаря (слова – признаки, слова – действия).

Материалы: схемы вопросительного, повествовательного, восклицательного предложения; буквы; цветные квадраты для анализа звуков в словах.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Морозко».

Ход занятия:

1. Вводный этап (мотивационный момент)

1,2,3,4,5 – становитесь в круг играть!

Наступил новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь мне, друг другу. Мы спокойны и добры, мы приветливы и здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через рот все обиды и огорчения.

- Какую последнюю сказку мы прочитали? («Морозко»)

- Где происходили главные события в этой сказке?

- Интересно, что происходит в этом сказочном лесу. Хотите посмотреть?

 - 1,2,3 – повернись и в сказочном лесу очутись.

 2.   Практический этап

    Активизация словаря

   - Ребята, вот мы с вами и очутились в сказочном лесу! Посмотрите, какой лес перед     вами?

   - В этом удивительном лесу и живет Морозко. От какого слова образовано слово «Морозко»?

- Какие родственные слова еще можно придумать к этому слову?

   Составление предложений по схемам

- Интересно, кто еще может жить в этом сказочном лесу?

- Посмотрите, какие интересные следы в этом лесу! На что они похожи?

- давайте попробуем разгадать эти следы – составим предложения.

Игра «Живое предложение». Дети составляют предложение, распределяют слова, выстраиваются по порядку. Называют первое слово, последнее слово, сколько всего слов.

 Анализ звуков в словах

- Посмотрите, какое необычное дерево у нас на пути. А что это на ветках дерева?

- Ребята, на каждой веточке висит слово. Поможем необычному дереву – составим слова? Разделитесь на четыре группы.

Дети берут буквы и составляют слова.

- Давайте наше дерево украсим – составим звуковой анализ слов.

Каждая группа составляет анализ своего слова.

 - Сколько звуков и букв  слове? Сколько гласных? Согласных? Сколько слогов в слове? На какой слог падает ударение?

Составление творческих рассказов.

- Ребята, как вы думаете, а где именно живет наш Морозко? Какой может быть дом у Морозко, из какого материала он может быть сделан, как украшен, каким должен быть дом, чтобы Морозко не растаял, какая погода вокруг.

- Ребята, я вам предлагаю нарисовать картину, где живет Морозко. Но лес, в котором мы находимся – волшебный, поэтому и картины наши тоже будут волшебные. Рисовать вы будете волшебной кисточкой, которая рисует не красками, а словами. Чем красочней вы расскажите, что на ней, тем прекраснее и волшебнее получится картина. Для этого нам необходимо разделиться на 2 группы.

Творческие рассказы детей.

- Как вы думаете, какая картина больше понравится Морозко и почему?

3. Рефлексия

- Нам пора возвращаться в группу. Наши картины мы оставляем Морозко, я думаю, они ему понравятся.

- Волшебной снежинкой вы обернитесь и в нашей группе очутитесь.

- Где мы сейчас с вами побывали? Что вам там понравилось?