Конспект интегрированной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи «Осень в лесу».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект интегрированной образовательной деятельости по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи.

Тема: «Осень в лесу»

П/с: Развивать словарный запас существительных, прилагательных по теме «деревья»; закреплять знания об основных признаках осени, знания о том что растет в лесу, кто живет в лесу, как выглядит лес осенью; развивать мышления, внимания, слуховую память, общую и мелкую моторику, воспитывать бережное отношение к природе; друг к другу, желание играть вместе дружно.

Предварительная работа: беседы, рассматривание картин, чтение рассказов об осени, деревьях, загадывания загадок, экскурсии в природу.

Методические приемы: сюрпризный момент, загадывание загадок, чтение стихов, д/и и п/и, рисование, декорации леса в помещение группы.

Ход образовательной деятельности:

- Ребята, я сегодня получила посылку. Давайте посмотрим что в ней? (Листья, шишки, ветки, ягоды рябины и калины)

- Посмотрите, на этом листочке что-то написано: «Дорогие ребята!. Пишут вам лесные жители. В нашем лесу случилась беда. Очень надеемся на вашу помощь. Лесные жители.» Давайте поможем лесным жителям. Для этого произнесем волшебные слова:

Я на ножке покручусь,

В волшебном лесу я окажусь.

Вот мы и оказались в сказочном лесу. (встречает лесовик)

Лес – это дом, в котором живут: деревья, кусты…Осенью бывают: дожди, листопад, фрукты, овощи…

Осень в гости к нам пришла,

Сильный ветер принесла,

Листья пестрые летят

Осень любит листопад.

Игра с листочками «Найди пару».

Старик лесовик загадывает загадки:

Зимой и летом одним цветом.

Стоит Аленка - платок зеленый.

Тонкий стан, белый сарафан.

Осенью как только свистнет зыбкий ветер – дождевик,

У него зеленые листья пожелтеют в тот же миг.

Темной он покрыт корой,

Лист красивый вырезной,

А на кончиках ветвей много – много желудей.

Игра «Вверху или внизу» - развитие пространственного восприятия.

Педагог называет предметы, а дети должны сказать где они находятся в лесу - вверху или в низу (листочки, грибочки, муравьи, птички, веточки, травка, гнездо…).

Старик - лесовик спрашивает детей, а кто живет в лесу?

Дети отвечают н-р : медведь он большой, бурый, у него есть медвежата, зимой спит в берлоге и т.д.

Загадывает загадку про ежа:

Под соснами под елками

Лежит мешок с иголками.

И показывает изображение ежа без колючек и предлагает нарисовать ежику колючки (дети рисуют).

Физкультминутка – логоритмика (дети маршируют в такт стихотворения под «звуки леса»).

Мы пошли в лесочек, мы нашли грибочек,

А грибочек маленький, а грибочек красненький,

Он под деревом сидит (приседают) и на нас он глядит (жест правой рукой).

Итог: ребята, мы помогли нашему сказочному лесу. Помните всегда, что леса надо беречь и охранять. Деревья приносят огромную пользу. А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Лес дремучий до свидания!

Ты расти на радость людям!

Мы дружить с тобою будем,

Добрый лес, могучий лес.