Методическая разработка НОД по речевому развитию детей среднего дошкольного возраста по теме: «В гостях у дедушки и бабушки в деревне»
методическая разработка по развитию речи (средняя группа) на тему

Государственное Бюджетное Дошкольное Образовательное учреждение

Детский сад №14 Кировского района

Методическая разработка

НОД по речевому развитию детей
среднего дошкольного возраста
по теме: «В гостях у дедушки и бабушки в деревне».

Составил: воспитатель высшей    

                    квалификационной категории

                                                            Гончаровой Н.А.

СПб 2015-2016 уч. г.

Цели и задачи:

• Развитие коммуникабельности, грамотной речи у детей;
• Формировать представление о городском и деревенском быте людей;
• Развивать умение сравнивать, делать выводы;
• Расширять словарный запас детей;
• Закреплять обобщающие понятия «фрукты», «овощи», «транспорт», «домашние животные»;
• Формировать звуковую культуру речи детей;
• Развивать мелкую моторику;
• Воспитывать у детей любовь и уважение к русскому деревенскому быту, людям старшего возраста, с/х труду.

Оборудование:

• Интерактивная доска и электронная разработка «Домашние животные и их малыши»;
• Ковролиновый экран, пиктограммы для рассказывания о городском и деревенском быте;
• Куклы би-ба-бо: дед и бабушка;
• Солёное тесто для лепки;
• Зеркала для артикуляционной гимнастики;
• Музыкальная композиция для физ. паузы.

Содержание.

1. Приветствие.
2. Беседа с детьми о видах транспорта, выбор нужного транспорта для загородной поездки.
3. Музыкальная физ. пауза.
4. Артикуляционная гимнастика с использованием индивидуальных зеркал «В гостях у бабушки и дедушки».
5. Рассказывание о деревенском быте людей с использованием пиктограмм.
6. Работа с интерактивной доской, игра «Домашние животные и их детёныши».
7. Лепка из солёного теста лепёшек.
8. Музыкальная физ. пауза.
9. Рефлексия. Составление сравнения деревенского и городского быта.

Содержание образовательной ситуации

1. Приветствие гостей

Беседа с детьми о городском быте, о транспорте. (2 мин)

На интерактивной доске вид городской улицы. На ковролиновом  полотне - карточки с предметными картинками пассажирского транспорта.

Воспитатель:

• Где мы с вами ребята живем? (в городе)
• Что есть в городе, а нет за городом? (много больших улиц, людей, больших домов, машин...)
• Что изображено на этих картинках? (дети перечисляют, воспитатель обобщает)
• Как вы думаете, когда в городе много транспорта, какой воздух в городе: чистый или грязный? (грязный)
• А где чистый воздух? (в деревне)

• Давайте отправимся в гости к бабушке и дедушке в деревню!

Какой выберем транспорт, чтобы всем уместиться и быстро добраться до деревни? (электропоезд)

• Составляем электропоезд и в путь!

2. Музыкальная пауза. (0,5 мин.)

3. Артикуляционная гимнастика (3 мин)

На интерактивной доске вид деревни.

У воспитателя куклы би-ба-бо: дедушка и бабушка.

На столе маленькие зеркала, бумажные салфетки для индивидуального использования.

Воспитатель: Куда мы приехали? ( в деревню)

Озвучивание кукол (воспитатель)

 - Здравствуйте внучки!

- Как мы рады вас видеть!

  Садитесь за стол, вы устали с дороги.

Воспитатель:

Давайте, ребята, расскажем и покажем, как внуки приехали в гости, и как их встретили бабушка и дедушка.

Артикуляционная игра ( Смотри методическое пособие О.И. Круженчук. Стихи для развития речи СПБ Литра 2003 г.)

Артикуляционные упражнения:

• « Улыбочка»
•  «Трубочка»

• « Чистим зубы»
•  « Блинчик»
• «Вкусное варенье»
• «Чашечка»

Воспитатель выставляет на стол копытных домашних животных (игрушки) Воспитатель:

- Посмотрите, кто гуляет у бабушки и дедушки во дворе?

- Что есть у этих животных на ножках?  (копытца)

Воспитатель предлагает проговорить скороговорку:

« От топота копыт, пыль по полю летит» (3-4 раза)

4. Составление рассказа о деревенском быте с использованием пиктограмм  (7минут)

Воспитатель задает вопросы и выставляет на ковролиновом полотне соответствующие пиктограммы.

Воспитатель:

• Какой дом у бабушки и дедушки? (деревянный)
• Сколько этажей в доме? (1) (значит, дом одноэтажный)
• Кто живет у бабушки и дедушки на скотном дворе?
• Как назвать всех , не перечисляя? (домашние животные)
• Что растет у бабушки и дедушки возле дома? (овощи и фрукты)
• Как называется место, где растут овощи? (огород)
• Как называется место, где растут фрукты? (сад)
• Какие улочки в деревне: узкие или широкие?  (узкие)
• Что находится рядом с деревней? (лес)
• Какой в деревне воздух? (чистый)

                     Дети рассказывают по схемам о деревне 1 -2 раза

5. Интерактивная дидактическая игра «Домашние животные и их детеныши» (5 минут)

• Дети по очереди соотносят взрослое животное и детеныша.
• Находят гусыне ее малыша способом выбора.

6. Лепка из соленого теста (3 минуты)

Воспитатель:

Ребята бабушка замесила тесто. Поможем бабушке испечь лепешки! (Дети лепят 2-3 лепешки, кладут на поднос)

7. Музыкальная физ. пауза (5 мин)
8. Рефлексия.

Воспитатель:

Вот мы и погостили у бабушки и дедушки в деревне.  (Воспитатель берет куклы бабушки и дедушки)

Озвучивание кукол воспитателем:

- До свидания, внучки! Спасибо, что навестили, приезжайте к нам еще. Воспитатель: Садимся в электропоезд и возвращаемся в город.

Музыкальная пауза.

На интерактивной доске появляется вид города.

Воспитатель:

- Понравилось вам в деревне?

- Дети давайте сравним:

• Какой дом у бабушки и дедушки в деревне? (деревянный, одноэтажный)
• А у нас в городе?  (Кирпичный, многоэтажный)
• Какие улочки в деревне? (узкие)
• А в городе?  (Широкие)
• Сколько машин в деревне? (мало)
• А в городе? (много)
• Кто живет во дворе? (дом, животные, есть огород, сад)
• А в городе? (нет скотного двора, нет сада, огорода, есть много заводов и фабрик)
• Что растет рядом с домом?
• А в городе?
• Какой воздух в деревне? (чистый, полезный)
• А в городе? (загрязненный)

Обобщение воспитателем.

Надо нам почаще выезжать за город на природу, это очень полезно.

Вы все большие молодцы. Бабушка и дедушка передали вам гостинец.   (Фрукты)

                                     ( дети угощаются фруктами)