Методическая разработка "Путешествие к Лунтику"
методическая разработка по развитию речи (младшая группа) на тему

        МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 12 «ТЕРЕМОК»

Методическая разработка занятия

по развитию речи детей 3-4 лет

«Путешествие к Лунтику»

Копылова Анастасия Сергеевна

воспитатель, 1 кв. категория

Котлас, 2015

        Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида  №12 «Теремок» реализует основную образовательную программу дошкольного образования МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №12 «Теремок», утвержденную приказом № 158/а от «09» сентября 2015г (протокол заседания педагогического совета № 1 от 3 сентября 2015г.). Программа разработана на основе примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство» / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014.

Актуальность методической разработки

С каждым годом жизнь предъявляет все более высокие требования не только к нам, взрослым людям, но и к детям. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО): «речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры...» На этапе завершения дошкольного образования ребенок должен хорошо владеть устной речью, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств, желания, выделять звуки в словах. 

Речь маленьких детей в период ее формирования всегда отличается недостатками звукопроизношения. Причиной может являться несформированность речевого аппарата и слухового внимания. Воспитание чистой речи у детей дошкольного возраста - задача большой общественной значимости, и серьезность ее должны осознавать как педагоги, так и родители. Взрослые должны помочь детям овладеть родным языком, накопить значительный запас слов, научить произносить все звуки.

Ведущей педагогической идеей данной методической разработки является реализация комплексного подхода по развитию речевого аппарата и слухового внимания, посредством введения – элементов логоритмики, которая позволит повысить эффективность работы по развитию речи детей младшего возраста.

Задача педагогов - помочь малышу овладеть всем многообразием родного языка. Применяя  элементы логоритмики в своей работе, мы способствуем быстрому развитию речи и музыкальности малышей, формируем положительный эмоциональный настрой, учим общаться и взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.

Сюжетно – тематическая организация данной разработки позволяет каждому ребенку чувствовать себя комфортно, уверенно в ходе занятия. Комплексно – игровой метод способствует развитию интереса дошкольников к различным видам детской деятельности. Предложенная комплексная форма работы будет способствовать не только предупреждению речевых нарушений у младших дошкольников, но и развитию личности в целом.

Авторская новизна состоит в разработке материала и преобразования существующих методов и приёмов работы, способствующих внедрению элементов логоритмики в образовательную деятельность с детьми младшего возраста.

        Методическая разработка занятия предназначена для детей младшего дошкольного возраста. Длительность занятия для детей  3-4 лет составляет 15 минут, что соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 №26.

В зависимости от сюжета мы предлагаем использовать  набор элементов логоритмики по следующим схемам:

        Представленные материалы, предлагаемые в игровой форме, могут использоваться в работе учителя-логопеда, музыкального руководителя и воспитателя.

Проект занятия

Воспитатель: Копылова Анастасия Сергеевна (МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №12 «Теремок»)

Предмет: НОД «Развитие речи с элементами логоритмики».

Группа: 2-ая младшая.

Тема НОД: Путешествие к Лунтику.

Цель: формирование у детей устойчивого интереса к речевой деятельности.

Задачи:

Обучающая

1. Учить согласовывать  существительное с глаголом, называть  предлоги (на, за, рядом)

2. Закреплять умение строить простые предложения

Развивающая

3. Развивать общую моторику, речевое дыхание

4. Развивать чувство ритма и координацию речи с движением.

Воспитывающая

5. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и окружающим

Социализация

- учить детей оказывать помощь другим, находить общее решение проблемы

Индивидуализация

-  учить детей решать проблемно-игровые ситуации, оценивать свое эмоциональное состояние, радоваться успешному решению проблемы

Оборудование: 

- дидактические игрушки: кузнечик Кузя и  Лунтик;

- демонстрационный материал: изображение кораблика с парусом; макеты цветов, бабочки; макет солнышка;

- раздаточный материал: 3 геометрические фигуры (заплатки) квадрат, треугольник, круг; разрезные картинки друзей Кузи;

- ТСО: музыкальная колонка (муз. запись из мультфильма «Лунтик и его друзья», из серии «Топ-хлоп, малыши» Т. Сауко, А. Буренино, танцевальная разминка «Танец друзей»)

Характеристика группы: группа со средней работоспособностью, у 50% процентов детей звукопроизношение соответствует норме, 20% испытывают затруднения в составление простых и распространенных предложений, 30% детей имеют нарушения в грамматическом строе речи, недостаточная сформированность речевого аппарата.

Предполагаемый результат усвоения материала (из 8-10 человек):

- справились самостоятельно со всеми заданиями – 5-7 человек

- справились с заданием с небольшой помощью – 3-4 человека

Предполагаемые риски:

- удержать внимание детей на протяжении всего занятия

- знаний по незнакомой теме у детей может оказаться недостаточно

Библиография

1. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности 031800 – Логопедия;032000 – Коррекционная педагогика и специальная психология (дошкольная) -СПб.:  «Петербург –XXI», 1997.

2. Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 2-3 лет. М.: «ТС СФЕРА», 2007.

3. Картушина М. Ю. Логоритмические занятия в детском саду: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004;

4.Кныш В.А. , Комар И. И. ,Лобан Е. Б., Дудак Ю. В. Логоритмические минутки. Тематические занятия для детей. Минск: АВЕРСЭВ», 2009.

5. Куликовская Т.А. Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках. Пособие для логопедов, воспитателей и родителей. - М.: «Издательство Гном и Д», 2005;

6. Лопухина И.С. Логопедия- ритм, речь, движение: Пособие для логопедов и родителей. - СПб.: « Дельта».

7. Лопухина И.С. «Ритм. Речь. Движение» СПб., 1997.

8. Лукина Н.А., Сарычева И.Ф. Логоритмические занятия с детьми раннего возраста (2-3года). Практическое пособие. - СПб.:  Паритет, 2004. - 112 с.

9. Мухина А.Я., Михайлова Н.Ю. (состав.) Речедвигательная ритмика, Москва, Редакционно-издательский центр, 2008.