Конспект интегрированного занятия " Приключение колобка " для детей младшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Администрация города Нижнего Новгорода

департамент образования

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

 учреждение «Детский сад № 141»

ул. Березовская, д. 95 а, тел:224-04-20

Конспект интегрированного занятия

" Приключение колобка "

для детей младшего дошкольного возраста

Выполнил: воспитатель Князева А.В.

Нижний Новгород 2016г

Интеграция образовательных областей:"Социально- коммуникативное", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-Эстетическое развитие","физическое развитие".

Задачи:

-Формировать умение рассказывать знакомую сказку;

-Стимулировать проявление речевой активности при решении проблемных ситуаций;

-Воспитывать желание оказывать помощь сказочному персонажу.

-Развивать мелкую моторику рук.

Методические приемы: подвижная игра "Догонялки", дидактическая игра "Назови детёнышей", физкультминутка "Мишка косолапый",

арт-терапия "Портрет колобка", проблемные ситуации.

Средства:Куклы Би-Ба-Бо, атласные ленты, Мнемо - таблица сказки "Колобок", дидактическое пособие "Дикие животные и детеныши", персонаж - колобок, заготовки портрета коробка, фланелеграф, музыкальное сопровождение.

Предварительная работа: Драматизация сказки “Колобок”, рассматривание иллюстрации с дикими животными и их детенышами.

                       Ход занятия:

-Ребята,вы любите сказки? (Да)

-Сегодня один сказочный герой пришел к нам в гости (Воспитатель показывает колобка)

-Вы его узнали? (да)

-Кто это? (Колобок)

-Посмотрите, ребята, и скажите, какой колобок? (Румяный, круглый)

-А вы помните, что случилось с колобком в сказке? (да)

-Давайте расскажем сказку про колобка (рассказывают сказку при помощи воспитателя и Мнемо-таблицы)

-Ребята, колобок не хочет, чтоб лиса его съела, он хочет вернуться к бабушке и дедушке. Дорога идет через лес. Он боится идти один. Что делать? Как ему помочь? (Надо колобка проводить)

-Ну, тогда отправляемся в путь.

Тише, тише не шумите,

нашу сказку не спугните (Палец поднести к губам, сказать тс-с-с)

Раз-два-покружись, в сказке нашей окажись (дети кружатся)

-А вот и дорожка. Какая она (узкая), а потом (широкая). Пойдемте по ней в лес.

-Смотрите-ка, кто это под кусточком сидит? (заяй)

-Здравствуй, заяц(здороваются)

Заяц:-Здравствуйте.Куда идете, колобка несете? (к бабушке и дедушке)

-Пропусти, зайка, нас

Заяц:

-Давайте поиграем, тогда и пропущу (играют вместе с зайцем в игру "Догонялки")

Игра "Догонялки"

Зайка к Даше подбежал,

Возле Даши прыгать стал.

Прыг-скок, Прыг-скок,

Догони меня, дружок (названный ребенок догоняет зайку).

-До свидания, зайка(воспитатель и дети идут дальше).

-Смотрите, ребята, кто это к нам навстречу бежит? (волк)

-Здравствуй, волк

 Волк:

-Здравствуйте.Куда идете, колобка несете?(к бабушке и дедушке)

-Пропусти нас, пожалуйста. Не задерживай.

Волк:

-Я хочу проверить, знаете ли вы детенышей диких животных. Если не ошибетесь, пропущу

(проводится дидактическая игра "Назови детенышей")

-Досвидания, волк(воспитатель и дети идут дальше).

-Ребята, послушайте, кто-то рычит. Как вы думаете, кто это(медведь).

(воспитатель выносит из-за кустов медведя)

-Здравствуй, медведь.

Медведь:

-Здравствуйте. Куда идете, колобка несете?(к бабушке и дедушке).

-Пропусти нас, пожалуйста. Мы торопимся.

-Расскажите про меня потешку, тогда пропущу

(дети рассказывают потешку "Мишка косолапый")

Мишка косолапый

По лесу идет.

Шишки собирает

и в карман кладет.

Вот упала шишка

Прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился,

И ногою топ!

(Дети делают движения в соответствии с текстом).

-Нет, это не про меня. Я не сердитый. Проходите. До свидания.

(дети идут дальше)

-Смотрите, ребята, лисичка бежит

-Здравствуй, лисичка(здороваются)

Лиса:

-Здравствуйте. Куда идете, колобка несете?(к бабушке и дедушке)

-Пропусти нас, лисичка. Нас дедушка с бабушкой ждут.

Лиса:

-Не пущу. Как же я без колобка останусь?

-Что делать, ребята? как колобка спасти? Может, мы тебе на память портрет колобка подарим?

Лиса:

-Согласна

(дети из подготовленной заранее заготовки делают портрет колобка). Воспитатель предлагает закрепить заготовки на фланелеграфе, выравнивают, детали:ручки, ножки,чёлочку,травку,ёлочки.

-Ну, что, лисичка, портрет колобка готов.

-Ой, какой колобок красивый и румяный получился!Спасибо. Проходите(дети с воспитателем отправляются дальше).

-Ребята, смотрите, а вот дом бабушки и дедушки. Мы пришли (колобка отдают бабушке и дедушке).

-Вам понравилось наше путешествие? (да)

-Кого мы встретили в лесу?(Зайца,Волка,Медведя и Лису)

-Что вам больше всего запомнилось?(дети делятся впечатлениями)

-Молодцы! Колобку помогли, отличное дело сделали!