ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по речевому развитию в средней группе
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) по теме
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
в средней группе по речевому развитию «Незнайка и его друзья"
МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 29 «Солнышко»
воспитателя Повалихиной О.В.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 58 КБ |
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 29 «Солнышко»
воспитателя Повалихиной О.В.
Конспект НОД по образовательной области ___речевое развитие___________________
Возрастная группа _____средняя группа_4 – 5 лет _________________________________
Тема: «Незнайка и его друзья»_________________________________________________
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие
Задачи:1.Развивать монологическую речи детей (речь-рассуждение; речь-доказательства)
2. Упражнять в изолированном звучании звуке «ж»;_________________________________
3. Расширить и активизировать словарь по теме;____________________________________
4. Понимать значимость профессии в жизни людей;_________________________________
5. Воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий;_______________
6. Развитие элементов логического мышления._____________________________________
Оборудование: стол, инструментыы: градусник, пинцет, шприц, ножницы, бинт, мяч,__ фонендоскоп, балалайка, колокольчик, трещотка, картинки Шпунтика и Винтика,_______ Пилюлькин, «Чудесный мешочек»,_______________________________________________
Используемые технологии: художественное слово, игровые технологии_________________ здоровьесберегающие технологии________________________________________________
Словарная работа: изолируемый звук «ж», механики и водители, градусник,___________
пинцет, ножницы, фонендоскоп, градусник, шприц__________________________________
Предварительная работа: просмотр мультфильма «Незнайка и его друзья»,____________
НОД «Все профессии нужны, все профессии важны»________________________________
Этап, его продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся | Методы, формы, приемы | Результат |
Психологический настрой – 1 мин. | Приветствие, установление зрительного, слухового контакта | - Мы построим ровный круг, Справа друг и слева друг. Дружно за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся! | Дети входят в группу и встают в круг. Участие в приветствии | Словесный | Психологическая готовность |
Мотивационно – побудительный – 2 мин. | Формирование умения вести диалог, развивать воображение | - Посмотрите дети, у нас в гостях Незнайка. Ребята, а вы любите путешествовать? Хотите побывать в гостях у Незнайки? В Цветочном городе мы встретимся с друзьями Незнайки, каждый из них занят своей профессией и любит её. - А на чём мы будем путешествовать? Путешествовать можно на чём угодно, а я предлагаю на машине Винтика и Шпунтика. Согласны? | Здороваются с героем. Ответы | Загадывание вопросов – загадок. | Стремление участвовать в диалоге, эмоциональный отклик на беседу |
Мотивация на деятельность 10 мин. Чередуется с физминуткой. | Объяснение нового или расширение имеющихся знаний | - А кто по профессии Винтик и Шпунтик? Винтик и Шпунтик - механики и водители. Встаем мы рано, ведь наша забота – Всех отвозить по утрам на работу. (Водители) - Давайте отправимся в путь! Будем ехать и произносить песенку мотора «ж» - так едет машина. Гимнастика для глаз: Остановились, посмотрите красный свет светофора (вдаль), а теперь на свой нос, на « колёса», … красный свет светофора. Приехали. - Кто в дни болезней Всех полезней И лечит нас От всех болезней? (Доктор, врач) - Как звали коротышку из Цветочного города, который всех лечил? Пилюлькин. Садимся на стульчики и поиграем в дидактическую игру. - Вот у меня чудесный мешочек, достаем по одному предмету и пытаемся догадаться, к какой профессии он относится и как называется предмет. (фонендоскоп, поднос, касса, овощ, гитара, фотоаппарат, компьютерная мышь). Дидактическая игра «Какие инструменты нужны врачу?» (Градусник, стетоскоп, пинцет, шприц, ножницы, бинт) Речевая игра с мячом «Кто что делает» Учитель – учит Парикмахер – подстригает, расчесывает, делает прическу. Пилот – управляет самолетом Шофер – водит машину Строитель – строит (и т. д.) | Самостоятельные действия детей Произнесение изолированного звука «ж», двигательные активность. Воспитатель и дети цепочкой едут к столам и стульчикам, садятся. Дети встают в круг на ковре. Воспитатель бросает мяч, а ребенок должен закончить предложение. | ||
Физкультминутка 1 – 2 мин. | Предупреждение утомляемости детей. | Физкультминутка: | Совместная деятельность с воспитателем | Снятие физического напряжения | |
Заключительный 2- 5 мин. | Обсуждение результатов | Про остальные профессии мы ещё поговорим, а теперь нам нужно возвращаться домой в детсад. Поблагодарим Незнайку за экскурсию и, закрыв глаза, повернитесь вокруг себя. Игрушка убирается. Итоги. - О чем мы сегодня говорили? (О профессиях) - С людьми каких профессий вам уже приходилось встречаться? (с врачом, с парикмахером, с продавцом, ...) - Где вы с ними встречались? (ответы детей) - Люди каких профессий работают в детском саду? (воспитатели, повара, музыкальный руководитель, дворник, прачка, .....) - Какая профессия вам нравится больше всего? - Вам понравилось путешествие? Кому понравилось - поднимите руку. | Участие в ситуативном диалоге, рассуждения | Постановка вопроса | Стремление участвовать в диалоге, делать умозаключения, выводы. |
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/03/24/1_3.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/03/24/vintik_i_shpuntik.png)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/03/24/69703340_05.png)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/03/24/4.jpg)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/25/picture-908987-1490455339.jpg)
Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию «Волшебница Весна»
Цель: способствовать развитию речи и обогащению словаря через познавательную деятельность младших дошкольников...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/14/picture-670403-1547478931.jpg)
Технологические карты непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию.
Комплекс технологических карт поможет развить детям речевые способности....
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/25/picture-1042240-1585129452.jpg)
Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию на тему: «Репка»
Технологическая картанепосредственно образовательной деятельности по речевому развитиюна тему: «Репка»...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/04/picture-212492-1630766686.jpg)
Технологическая карта непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию на тему" Заучивание стихотворения А. Плещеева "Сельская песенка"
Заучивание стихотворений для дошкольников имеет огромную пользу: расширяет кругозор, рифма дает возможность обрести внутреннюю гармонию, развивается память, формируется культурный уровень.Каждое произ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/04/13/picture-1469321-1681370773.jpg)
Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по «Речевому развитию» на тему «Пересказ русской народной сказки «Три медведя» (средняя группа)
Педагогическая цель: познакомить с русской народной сказкой «Три медведя», помочь оценить поступки героев; продолжать формировать навыки рассматривания книги; учить детей пересказывать сказку полно, п...
![](/sites/default/files/pictures/2023/07/24/picture-1480163-1690202009.jpg)
Технологическая карта организованной образовательной деятельности по речевому развитию в средней группе
Данное занятие проводится с группой детей среднего дошкольного возраста по теме «Зима». Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим детей с окружающим миром, учим детей видеть основные пр...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/06/picture-662566-1441531391.jpg)
Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию "Насекомые"
Рекомендвции по проведению занятия...