Конспект занятия по развитию речи в средней группе по картине "Собака со щенятами"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Конспект занятия по развитию речи в средней группе по картине  

«Собака со щенятами».

Воспитатель: Черняева Н.В.

 ГБДОУ детский сад №4 Приморского района  

Конспект занятия по развитию речи в средней группе по картине «Собака со щенятами».

Реализация содержания в образовательных областях:  познавательное  развитие, развитие речи.

Программное содержание :

• Продолжать учить детей описывать картину, составлять небольшой, связный рассказ по образцу воспитателя.
• Продолжать помогать детям согласовывать слова в предложении, совершенствовать умение правильно использовать предлоги в речи: образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных, употреблять эти существительные в именительном и родительном падежах.
• Учить использовать в речи наиболее употребленные прилагательные, глаголы, наречия, предлоги.
• Развивать память, внимание.
• Учить слушать ответы других детей.

Наглядный материал: картина «Собака со щенятами»(из серии «Домашние животные», автор С.А. Веретенникова), картинки: собака со щенятами, карточки- зайчата, щенята, крольчата, котята.

Методические приемы:

1.Загадка:

Заворчал живой звонок,

Лег у двери поперек

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи.

2.Рассматривание картины «Собака со щенятами»

3.Вопросы:

-Кто нарисован на этой картинке?

-Что делает собака?

-Кто лежит около собаки?

-Что делают щенята?

-Какой щенок вам больше нравится, расскажи про него. Теперь расскажи про другого щенка(при необходимости подсказка воспитателя)

-Что в лапах у собаки?

-Кто принес еду собакам?

-Кто построил для них конуру?

Кто клюет корм?

4.А теперь давайте по схеме составим небольшой рассказ

5.Рассказы детей о собаке со щенятами(Ответы 2-3 детей)

6.А вот мой рассказ: У большой лохматой собаки два щенка. Они очень, очень маленькие. Щенки пушистые и неуклюжие. Собакам принесли еду. Остатки ее клюют воробьи. Щенок который сидит около собаки, смотрит на них с удивлением :«Кто такие?»Этому щеночку тепло и уютно около собаки. Второй щенок стоит, задрав хвост.

7.Отгадайте о ком я говорю- о собаке или о щенке: пушистая, добрая. веселая. А как скажем о щенке(Пушистый, добрый, веселый).

8.А сейчас встанем и покружились, покружились и в зверят все превратились. Угадайте, в каго я превратилась? У меня теплая шуба, лохматая, коричневая. Уши круглые, я люблю мед. А медведь это домашние или дикое животное? Почему дикое?

А теперь мы опять покружились и опять в ребят превратились.(дети садятся)

9.Ребята у меня в коробочке есть малыши: котята, цыплята, щенята, зайчата. если вы поднимите руку и правильно попросите одинаковых зверей. Например щенят. Я с удовольствием их дам вам. Если же вы будете просить зверят неправильно. Они не захотят идти к вам. Слушайте внимательно, как надо просить: я хочу взять котят(Кого взять?) или дайте мне пожалуйста цыплят(кого дать?)

10.Итог занятия. Что вам больше всего понравилось? Почему?(Ответы 3-5 детей).