Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Составление описательного рассказа зимние забавы»
учебно-методический материал по развитию речи (старшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

д/с № 15 «Одуванчик» с. Милорадовка

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Составление  описательного рассказа зимние забавы»

Воспитатель Капцова О.М.

Цель: Побуждать детей вступать в речевое взаимодействие, поддерживать коллективный разговор. Учить детей составлять короткий рассказ с помощью схемы.

Задачи:

 Учить детей составлять короткий рассказ о зиме, используя полученные ранее знания и представления;

 рассказывать связно, полно и выразительно; использовать для описания зимы образные слова и выражения;

 совершенствовать процессы внимания, памяти, мышления;

 расширять словарный запас детей;

воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

Оборудование: Картина М.Казаковой «Зимние забавы», картинки на зимнюю тему,  схема для составления рассказа.

Ход занятия:

Организационный момент.

Стоят в кругу. О чем мы сегодня с вами будем говорить, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Загадка:

1.Наступили холода.

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь.

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

- зимой –

- Сегодня мы с вами поговорим о самом загадочном времени года - зиме. Обратите внимание на зимние картины и подумайте, какая бывает зима.

Ответы детей (серебристая, белая, морозная, холодная, длинная, снежная и т. д.)

Дети садятся на свои места.

Беседа:

-Как люди ласково называют зиму? (зимушка).

-А как же называются зимние месяцы? (Декабрь, Январь, Февраль.) 

- Какие изменения происходят в природе зимой? (выпадает снег, покрываются льдом реки, озера, дни становятся короткими, стоят морозные студеные дни, дует ледяной ветер, солнце светит, но не греет.)

Развитие связной речи

- Ребята, сейчас я прочитаю рассказ, который называется «Зима» вам необходимо внимательно послушать и постараться его запомнить, чтобы ответить на мои вопросы.

Рассказ воспитателя «Зима»

Наступила зима. Кругом лежит белый снег. Деревья стоят голые. Птицы улетели в теплые края. Звери спрятались в норы. Дети рады зиме. Они катаются на лыжах и на коньках.

Первичное восприятие рассказа воспитателя:

- Какое наступило время года?

- Что лежит на земле?

-  Что происходит с птицами ?

- Куда спрятались звери?

- Кто рад зиме?

- Что делают дети зимой?

Физкультминутка «Зимой». Импровизация движений.

 Нам пора передохнуть, потянуться и вздохнуть. (Глубокий вдох и выдох)

 Покрутили головой, иусталость вся долой!

 Раз- два- три- четыре- пять шею надо разминать.

 (Вращения головой)

 Встали ровно. Наклонились. Раз – вперед, а два – назад.

 Потянулись. Распрямились. Повторяем всё подряд.

 (Наклоны вперед и назад)

А потом мы приседаем. Это важно, сами знаем.

 Мы колени разминаем, наши ноги упражняем.

 (Приседания)

Составление по схеме рассказа .  Дети самостоятельно составляют рассказ опираясь на схему-мнемотаблицу.

Итог занятия

- Вспомните ребята, о чём мы говорили на занятии?

- Что мы делали?

- Что было трудно?

- Что вам понравилось?

Спасибо, что вы были активны, внимательны.

Сейчас, на прогулке, мы понаблюдаем за птицами и покормим их.