НОД развитие речи "Весна"
план-конспект урока по развитию речи (старшая группа) на тему

АНО «Павловская гимназия»

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

На тему: «Весна пришла»

                                                                                                     Подготовила и провела:                                                                                                      

                                                                                               Воспитатель первой  

                                                                                                    квалификационной категории

Лебедева Анна Николаевна

2017 г.

1.Цель:

       Развивать речь детей, воображение, логическое мышление.

Воспитывать в детях умение видеть и понимать красоту природы на основе активного использования фольклора ( загадок, закличек)

2.Задачи:

Образовательные:

Уточнить и обобщить представления о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне

обогатить и активизировать словарь детей по теме

закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно – ласкательным суффиксом

закреплять умение детей отвечать на вопрос полным предложением

Развивающие задачи:

Развивать у детей мышление путем уточнения и систематизирования представлений детей о весенних изменениях в природе

Развивать связную и объяснительную речь

Воспитательные задачи:

Воспитывать уважительное отношение к ответам сверстников

Способствовать формированию интереса и любви детей к природе, учить замечать изменения в ней

3. Тип занятия:

 Занятие на повторение пройденного материала

4. Форма занятия.

 Интегрированное занятие

5. Продолжительность.

 30 минут

6. Участники.

 Старшая группа

7. Возраст обучающихся.

 6 лет

8.Оборудование и материалы: 

Магнитофон, произведение Антонио Вивальди «Весна. Времена года»,      

картины c иллюстрациями о весне, птиц, игрушка солнышко, корзина с                         подснежниками, костюм весны, шерстяные нитки, шаблоны солнца.

9. Предварительная подготовка: 

 Беседы о весне, солнце. Целевая прогулка «Наблюдение за весенними       признаками». Заучивание загадок, поговорок, народных примет.  Чтение  

сказок: Русская народная сказка «Как Весна Зиму победила», Русская    народная сказка «Заюшкина избушка», В.Бианки «Разговор птиц весной»,   В. Сутеев, «Как зима кончилась».

10. Методы и приемы работы с детьми.  

      Информационно-рецептивный, словесный, мотивационный, игровой

11. Структура  занятия:

12. Ход занятия

Вводная часть

1. Беседа о весне.

Воспитатель:  Скажите пожалуйста какое время года за окном? ( весна)

А какой месяц? (март)

Март в народе называют протальник.

Как вы думаете почему?

(проталины – это то место, где растаял снег и появились первые островки земли. На проталинах из – под снега появляются первые цветы.

Воспитатель: А какие ещё изменения в природе можете наблюдать с приходом весны?

 (набухают почки, проталинки, капель, дни длиннее, на реках ледоход, половодье…)

Воспитатель: Весна приходит не сразу, мы  с вами можем наблюдать, как весна сменяет зиму, а зима весну. Зима не пускает весну, метет метели, засыпает снегом. Ф.И. Тютчев так описывает март в своем стихотворении, послушайте

«Зима недаром злится...»

Зима недаром злится,
Прошла её пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.

И всё засуетилось,
Всё нудит Зиму вон –
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит...

Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя...

Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.

Воспитатель: Вот как спорят зима и весна!

Воспитатель: Скажите, а о каких птицах говорится в стихотворении?

Воспитатель: Каких ещё ранних птиц вы знаете?

( грачи, скворцы, жаворонки)

Воспитатель выставляет картинки птиц.

Есть поговорка: «Грач на горе – весна на дворе» Объясните как вы ее понимаете.

«Весенний день кормит» Объясните как вы ее понимаете.

А чем занимаются люди весной в деревне?

(вспахивают поле, сажают семена, убирают сухие ветки, белят деревья)

(Работа по картине «Весна в деревне»)

II. Игра «О чём можно сказать?»

Весенний – ручей, день, дождь, лес

Весенняя – погода, речка, песня, капель

Весеннее – солнышко, облако, настроение, утро, небо.

Воспитатель: Догадайтесь, что я загадала:

- Весенний журчащий – речка или ручей?

- Весеннее радостное – утро или вечер?

- Весенняя первая – проталинка или подснежник?

Молодцы ребята! Отлично справились с заданием! А теперь я предлагаю размяться и отдохнуть! Выходите на коврик.

III.Физкультминутка

Пришла Весна

Улыбаются все люди –

Весна, весна, весна!

(Дети поднимают руки над головой и ритмично хлопают)

Она везде, она повсюду

Красна, красна, красна.

(Делают ритмичные повороты туловища)

По лугу, лесу и полянке

Идет, идет, идет

(Ритмично шагают на месте)

На солнышке скорей погреться

Зовет, зовет, зовет.

(взмахи обеими руками к себе)

Основная часть

IV. Прослушивание музыкального произведения А.Вивальди.

Воспитатель: Не только писатели  писали о весне, но и композиторы. Вашему вниманию я хочу представить произведение Антонио Вивальди «Весна. Времена года». Я предлагаю закрыть глаза и представить, что вы очутились на лесной опушке. (Слушают произведение)

(В это время воспитатель переодевается в костюм весны.).

V. Отгадывание загадок.

Весна: Здравствуйте ребята!

Вы знаете кто я? Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать.

Я раскрываю почки
В зеленые листочки.
Деревья одеваю,

Посевы поливаю.
Движения полна,

Зовут меня …

(Весна.)

Правильно! Я рада вас видеть в своем лесу. Посмотрите какой букет подснежников я для вас насобирала. Только я вам его просто так не отдам Я буду загадывать загадки, а вы отгадывать. За каждый правильный ответ я буду давать вам цветок.

Солнце пригревает,
Лед на речке треснул.
Речка зашумела,
Льдины подгоняет.
Как это явление
Весною называют?

(Ледоход.)

Снежок растаял и с полей
Бежит проворливый …

(Ручей.)

Из-под снега вышел друг –
И весной запахло вдруг.

(Подснежник.)

Я всегда со светом дружен,
Если солнышко в окне,
Я от зеркала, от лужи
Пробегаю по стене.

(Солнечный зайчик.)

Новоселье у скворца
Он ликует без конца.
Чтоб у нас жил пересмешник,
Смастерили мы ...
(Скворечник.)

Здесь на ветке чей-то дом
Ни дверей в нем, ни окон,
Но птенцам там жить тепло.
Дом такой зовут ...
(Гнездо.)

VI. Игра «Какое солнышко»

Весна: Молодцы ребята! Как вы знаете, Весна приходит с теплым солнышком, вот и я, принесла вам солнышко и хочу предложить поиграть вам в еще одну игру. Я буду передавать вам солнышко, а вы постарайтесь сказать какое оно, только ваши ответы не должны повторяться.(Встают в круг и передают солнышко, называя его какое- яркое, золотое, жаркое, теплое, весеннее, ласковое, доброе)  

VII. Конструирование «Солнышко»

Весна: Молодцы ребята! У меня для вас еще один сюрприз! Я хочу, чтобы у каждого у вас было солнышко и сейчас я покажу, как его сделать! Занимайте свои места за столом.

 У вас на столах лежат шаблоны солнца и нитки. Берем в руки нитку,  складываем ее пополам и продеваем в одно из отверстий по краю солнышка, свободные концы продеваем в петельку и затягиваем, делая узелок. Вот и получился первый лучик, Молодцы!!!

(дети продолжают выполнять задание самостоятельно)

VIII. Заключительная часть

Весна: Молодцы ребята! Отлично справились! Теперь у каждого из вас есть весеннее солнышко!

Скажите, что вам больше всего понравилось, было самым интересным?

Что оказалось трудным?

(Ответы детей)

Вот и настала пора уходить, много дел меня ждет впереди!  До свидания ребята!

Дети: До свидания!

13. Список литературы.

Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится...»