Конспект "Звуковая культура речи. Произношение звуков в звукосочетаниях, словах, фразах.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект образовательной деятельности

по образовательной области  

«Речевое развитие»

Тема ОД: «Звуковая культура речи. Произношение звуков в звукосочетаниях, словах, фразах»

Младшая группа

Воспитатель:

Ильина Жанна Фёдоровна

Цель: формирование звуковой культуры речи  

Задачи:

Образовательная:

– учить вести диалог в сюжетно-ролевой  игре, петь песенку;

- упражнять в правильном произношении звуков в звукосочетаниях, словах, фразах.

Развивающая:

- развитие звуковой и интонационной культуры речи.

Воспитательная:

- воспитывать интерес к творческой и игровой деятельности.

Материал: мягкая игрушка Лисы, коробка с различными игрушками по числу детей, кукла Катя.

Интеграция образовательных областей «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Ход ОД

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята посмотрите, к нам пришла лисичка и хочет с нами поиграть, но для начала на нужно подготовить наш язычок к работе. Игровые упражнения для язычка «Язычок проснулся», «Язычок наводит порядок», «Язычок пошёл гулять». Встретил барана. Как баран кричит?  (Бе-е-е)

Потом он увидел барабан. Как  бьют в барабан? (Бум-бум…)  На встречу ему ехал автомобиль. Как он подаёт сигнал (Би-би….)  Дети повторяют.

2. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Воспитатель: Посмотрите ребята, лисичка принесла нам целую коробку игрушек (расставляет на стол игрушки, дети называют их). Давайте играть в магазин, я буду продавцом, а вы покупателями.  Кем я буду? (продавцом) Кем будите вы? (покупателями) Что делает продавец? (продаёт товары)

Что делает покупатель? (покупает) Посмотрите, что я продаю? (игрушки)

Воспитатель приглашает к столу одного ребёнка и спрашивает, какую игрушку он хотел бы купить. Воспитатель побуждает ребёнка к вежливой форме общения: «Дайте мне, пожалуйста, машину». Ребёнок повторяет, берёт игрушку и садится на место. В магазин приглашается следующий. И так до тех пор, пока все игрушки не будут «распроданы».

3. Сюжетная игра с куклой Катей.

Воспитатель: Ой, я слышу, кто-то плачет? Это кукла Катя. Что случилось, Катя?  (кукла говорит воспитателю на ушко) Все игрушки распроданы, а нашей кукле Кате ни одной не досталось. Скучно Кате без игрушек. Давайте подарим ей все купленные игрушки. (Дети по очереди подходят со своими игрушками к столу и произносят: «Катя, возьми куклу. Катя вот тебе дудочка» и т. д.) Катя очень рада, что вы такие добрые. У  неё теперь много игрушек и она может с ними играть. Кукла Катя, устала, хочет спать. Я ей спою песенку (берёт куклу, качает её и поёт песню)

Баю-баю-баю-бай,

Ты, собачка, не лай,

Нашу Катю, не пугай!

Баю-баю-баю-бай,

Спи Катюша, засыпай!

Воспитатель предлагает детям спеть такую же песенку (во время пения следит за тем, чтобы дети правильно произносили звуки [б ], [б’] в словах, отчётливо выговаривая  слова с этими звуками), напоминает что петь нужно тихо, иначе Катя проснётся.

4. Рефлексия.

- Кем вы сегодня были?

-Что покупали в магазине?

-Какие игрушки подарили кукле Кате?

-Как пели песенку?