занятия в подготовительной группе "Путешествие в царство Зимушки-зимы"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Занятия для детей подготовительной к школе  группы

«Путешествие в царство Зимушки-зимы»

Задачи. Закрепить умение составлять рассказ по сюжетной картинке. Обогащать словарь. Развивать фонематическое восприятие, мелкую моторику.

Материал. Конверт с разрезанной картинкой, «снежинки» (кубики) с буквами, нитки, огрстекло или фланель, ножницы, салфетки.

Персонажи. Зимушка-зима, гном, зайчик, девочка, снеговик.

Ход занятия

Занятия организуется в зале, где стоят пять столов. они закрыты до пола белыми скатертями, украшены снежинками. От стола к столу ведут белые следы

У входа в зал детей встречает гном. Он говорит, что дорога в царство Зимушки -зимы будет трудной, но очень интересной, и он их проводит.

Чтобы дойти до первого столика, нужно вспомнить столько «зимних» слов, сколько следов ведут к столу. Если ребёнок называет одно не правильное слово, то делает шаг назад.

1-й стол. На нём лежит разрезная картинка «Зимние забавы»

За столом сидит плачущий зайчик. Он жалуется: Зима подарила ему ледяную картинку о зимних забавах, но она раскололась. Просит помочь собрать картинку и придумать по ней рассказ. После того как дети выполнят задание, зайчик идёт с ними дальше.

Гном. Чтобы дойти до второго снежного столика, нужно придумать слова, обозначающие зимнюю одежду, в которой есть звук «Ш» (шапка, шуба, шарфик, штаны)

2-й стол. За столом ребят встречает девочка, которая читает стихотворение:

На стекле морозном иней,

Сколько чёрточек и линий!

Знаю только я одна,

Кто стоит там у окна,

На стекло Снегурка дышит

И прилежно буквы пишет.

Водит пальчиком сама:

«С»-снежинка

«З»-зима                            (Н.Френкель)

Девочка предлагает детям написать свои имена на оргстекле. До следующего стола дети «идут по сугробам» высоко поднимая ноги. По пути зайчик начинает плакать: он замёрз. Гном предлагает зайчику и детям согреться.

Зайка беленький сидит             (присесть)

И ушами шевелит                     (руки над головой)

Зайке холодно сидеть

Надо лапочке погреть              (хлопки)

Зайке холодно стоять              

Надо зайке поскакать               (прыжки)

Раз-два,раз-два,

Надо зайке поскакать

3-й стол. За третьем столом детей встречает Снеговик. Он предлагает собрать слово из снежков. Если это сделать правильно, можно позвать Зиму. Дети собирают слово «снежинки», зовут Зиму, но она их не слышит. Снеговик вспоминает: нужно не только собрать слово «снежинки», но и вырезать их.

4-й стол. Ребята вырезают снежинки из белых и голубых салфеток.

Выходит Зима, она хвалит детей за красивые снежинки, угощает их снежным напитком(йогурт), загадывает снежные загадки.

1)Без досок, без топоров

Через речку мост готов.

Мост как синее стекло,

Скользко, весело, светло.     (Лед на речке)

2)Он пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь,

Станет капелькою чистой,

Как поймаешь на ладонь.        (Снег)

3)Старик у ворот,

Тепло уволок.

Сам не бежит,

Нам стоять не велит.      (Дед Мороз)

4)Как по небу с севера

Плыла лебедь серая,

Плыла лебедь сытая,

Вниз кидала, сыпала

На поля, озерушки

Белый пух да перышки.    (Снегопад)

Занятие окончено, дети идут в группу.