Конспект непосредственно-образовательной деятельности по речевому развитию для детей средней группы Тема: «Путешествие в осенний лес».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №24

ГОРОДА СЛАВЯНСКА-НА-КУБАНИ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН

Конспект  непосредственно-образовательной деятельности

по речевому развитию  с использованием ИКТ  здоровьесберегающих ,

 игровых технологий  для детей средней группы

Тема: «Путешествие в осенний лес».

                                   Воспитатель:

Овчинникова Светлана Эдуардовна

Образовательная область: Речевое развитие.

Вид деятельности: Развитие речи.

Возрастная группа: средняя группа.

Тема: Путешествие в осенний лес.

Цель: Учить составлять рассказ по серии картинок.

Программное содержание

Образовательные задачи: Закрепить знание предметов одежды, обуви, понятия «одежда», «обувь». Обогатить словарь словами: резиновая, межсезонная; подошва, носок, пятка, голенище. Упражнять в правильном употреблении родительного падежа (в единственном и множественном числе) названий детенышей животных. Продолжать учить четко произносить звук [Ш].

Развивающие: Развивать фонематический слух, творческое воображение, воспитывать любовь к природе. Упражнять  в рисовании осенних листьев приемом примакивания, используя основные цвета:  желтый, красный; оттеночный: оранжевый, коричневый.

Воспитательные: Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту окружающего мира, чувство любви и бережного отношения  к родной природе.

 Материалы и оборудование: серия картинок про щуку, макет озера, деревья с разноцветными листьями, письмо от деда Луки, листья, султанчик, резиновые сапоги, магнитофон, ИКТ- мультимедиа, разноцветные листья, акварельные краски, кисти, салфетки, ½ альбомного листа, стаканы с водой.

Ход деятельности:

Воспитатель:

Ребята! От кого это письмо? Посмотрите на конверт. На нем нарисованы деревья и листья?

Дети: Из леса.

Воспитатель: (Читает письмо): Здравствуйте, ребята! В моем лесу происходят странные вещи: на деревьях пожелтели и опадают листья, часто идут дожди, не слышно пения птиц. Приходите ко мне в гости . Дед Лука.

Воспитатель: Дети, что происходит в лесу?

Дети: Наступила осень.

Воспитатель: Что происходит осенью?

Дети: Часто идут дожди, листья опадают, птицы улетают в теплые края и т. д.

Воспитатель: Чтобы в лесу не замерзнуть, что мы наденем?

Дети:  Куртки, плащи, шапки….

Воспитатель: А одним словом?

Дети: Одежду.

Воспитатель: А на ноги, что обуем?

Дети: Туфли, ботинки, сапоги..

Воспитатель: А если будет сильный дождь? Отгадайте мою загадку:

Кто мы?

В ясный день сидим мы дома.

Если дождик – мы не тужим ,

Бойко шлепаем по лужам.

Станет солнышко сиять –

 Нам под вешалкой стоять.

О чем эта загадка?

Дети: О резиновых сапогах. (Слайд2)

Воспитатель: Правильно о резиновых сапогах. Какие сапоги?

Дети: Резиновые сапоги.

Воспитатель: Из чего они сделаны?

Дети: Сапоги сделаны из резины.

Воспитатель: Какого цвета сапоги?

Дети: Оранжевого.

Воспитатель: Давайте рассмотрим сапожки.  У них есть подошва (показ), носок, пятка, голенище. Что есть у сапожек?

Дети: Носок, голенище, пятка (хоровые и индивидуальные ответы).

Воспитатель: Когда мы обуваем резиновые сапоги?

Дети: Когда идет дождь, на улице грязь и лужи.

Воспитатель: Подумайте, а почему в дождливую погоду обувают резиновые сапоги, а не туфли?

Дети: Туфли промокнут, а резиновые сапоги нет.

Воспитатель: Правильно, молодцы! Резиновые сапоги  носят в дождливую, слякотную погоду, когда на улице идет дождь, много луж.

Воспитатель: Ребята!  Подумайте, а в какое время года бывает такая погода?

Дети: Осенью и весной.

Воспитатель: Правильно. Осенью идут дожди, (Слайд3)а весной тает снег, (Слайд 4) образуется множество луж и ручейков. Такое время года называют межсезонье. А обувь, которую носят осенью и весной называют межсезонной. Повтори, Лиза,  как называют такую обувь? (Кирилл, Влад). (Индивидуальные и хоровые ответы).

Воспитатель: Молодцы! Вот мы с вами и собрались. Давайте оденемся (имитация движений) (Надевают одежду, обувают сапоги).

Тогда в путь. Ребята, на чем мы можем отправиться в путешествие, в лес ?

Дети: На машине, автобусе, поезде….

Воспитатель:  Как назвать одним словом?

Дети: Транспорт.

Воспитатель: Дети! Сегодня я обладаю волшебной силой. С помощью волшебной палочки и ковра самолете мы отправимся с вами в путешествие в лес. Садитесь поудобнее. Полетели Звучит музыка.

Воспитатель: Вот мы с вами и прилетели.( Слайд5)

Звучит тихая музыка.

Дети: Наступила осень.

Воспитатель: Как красиво осенью в лесу. Смотрите озеро. А в этом озере щука живет. (Составление рассказов по серии картинок).

Жила-была в озере щука. Поймала она червячка. Наварила вкусных щей. Пригласила в гости ершей. Говорили всем ерши : «Щи у щуки хороши!»

Кто мне расскажет про щуку?  
Рассказы детей.

Воспитатель: Молодцы! Дети, давайте прислушаемся к звукам в осеннем лесу. Послушайте как шелестит листва «ШШШШШШШ» (Слайд6) (Анимация)

Листья осенние тихо кружатся,

Листья под ноги тихо ложатся

И под  ногами шуршат – шелестят

Будто опять закружиться  хотят.

ШШШШШШШШШШШШШШШ

Как шелестит листва?

Дети: ШШШШШШШШШ

Воспитатель: Какой звук услышали?

Дети: Звук Ш

Воспитатель: Давайте поиграем с нашим язычком

Ветерок подул и листочки запели

ША-ША – ША

ШО-ШО– ШО

ШУ-ШУ - ШУ

ШЫ-ШЫ - ШЫ

ШЕ-ШЕ - ШЕ

(хоровые и индивидуальные ответы). А этот листочек хочет с вами поиграть в игру «Звуковая полянка».

Если в слове услышите звук Ш, то хлопайте в ладоши, если нет, то промолчите.

Шуба, пуговица, душ, стол, каша, машина, слон, шапка и т.д.

Воспитатель: Ребята, Закройте глазки и представьте, что каждый из вас кленовый листочек. (Открывайте глазки) Показывает кленовый листочек.

Он висел на дереве, но вдруг подул сильный осенний ветер, листочек оторвался с ветки и ветер понес его далеко, далеко.

Воспитатель: Листочки разноцветные, золотистые парят в воздухе, освещены лучами осеннего солнца. Но вот ветер стих. Листочек опустился на землю и остался лежать с другими листьями и ждать следующего случая, когда вновь подует ветер и перенесет его в другое место. (Звучит тихая музыка) Воспитатель читает стихотворение дети «летают», кружатся, приседают.

Воспитатель: Дети, посмотрите на этом листочке послание:

Ребята!  Извините не могу с вами встретиться -  в чаще у меня срочные дела. Оставляю вам игру « Кто у кого», поиграйте, не скучайте. До встречи . Дед Лука.

Воспитатель: Дети, кто живет в лесу?

Дети: Заяц, еж, волк, лиса…….

Воспитатель: Ребята! Нам надо вспомнить , как зовут детенышей животных. Я буду называть животное, а вы быстро будите называть одного или нескольких детенышей.

У лисы (один… лисенок), много (лисят)

У волчицы…. Волчонок         (Волчат)

У зайчихи……. Зайчонок         (Зайчат)

У медведицы  …… Медвежонок   (Медвежат)

У белки  ……… Бельчонок……. (Бельчат)

 Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке»

Воспитатель: Но вот и закончилось наше путешествие. Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте оставим письмо Дедушке Луке, чтобы он не переживал, ведь в лесу у него наступила…

Дети: Осень!

Воспитатель: Вот мы и побывали в осеннем лесу. Полюбовались красотой осеннего леса, узнали, что случилось у Луки в лесу. Давайте нарисуем осенний ковер из листьев и отправим в лес,  Дедушке Луке. (Дети рисуют разноцветные коврики). Звучит музыка. Дети рисуют.