Конспект ООД «С огнем не играй – пожар не создавай».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему
Предварительный просмотр:
Тема: «С огнем не играй – пожар не создавай».
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- Актуализировать знания детей о вреде огня; формировать умения устанавливать элементарные причинно-следственные связи.
- Закреплять приобретенные произносительные навыки.
- Активизировать словарь по теме.
- Совершенствовать навыки составления предложений по серии картинок.
- Формировать темпо-ритмическую сторону речи.
- Продолжать совершенствовать грамматический строй речи (согласование числительных с существительными).
Коррекционно-развивающие:
- Развивать речевое дыхание.
- Совершенствовать зрительное и слуховое внимание и восприятие, память.
- Продолжать формировать координацию речи с движением и мелкой моторики.
- Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.
Коррекционно-воспитательные:
- Развивать у детей чувство ощущения себя полноправным участником образовательного процесса.
- Способствовать развитию эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.
- Совершенствовать умение работать в коллективе.
Материалы и оборудование:
Серии разрезных картинок по пожарной безопасности, свечи по количеству детей, геометрические фигуры красного цвета, счетные палочки, презентация.
Ход занятия
Логопед:
Ой, ребята, а вы знаете, вчера вечером у меня произошел неприятный разговор с одним нашим общим знакомым.
Дети:
(Интересуются, что случилось, задают вопросы)
Логопед:
Заходил ко мне домовенок Кузя, и мы с ним поспорили: друг нам огонь или враг. Я доказывала домовенку, что огонь может быть не только другом, но и врагом , а Кузя мне не поверил, рассердился и видите что сделал, перемешал все картинки, потому, что они ему не понравились. Помогите мне, пожалуйста, разложить картинки по порядку, так чтобы у каждого получилась история про пожар, а затем мы расскажем эти истории и докажем домовенку, что огонь не всегда друг человеку. (Дети раскладывают последовательно картинки, выкладывая серию картинок про пожар в доме от загоревшейся елки, в лесу от брошенного костра, в комнате от зажженной свечи, на поляне от брошенного окурка и т.д.)
Логопед:
Молодцы, как хорошо вы справились с заданием. Давайте теперь расскажем Кузе, чем опасен пожар.
(Рассказы детей по выбранным сериям картинок.)
1 ребенок:
(рассказывает о пожаре, возникшем в комнате, от случайно упавшей свече). Вечером я зажег свечу. Поставил ее на стол. А окно было открыто. Ветер дунул в окно, и занавеска зацепила свечку. Она упала на пол. И все загорелось. Пол и палас, и мебель. Я не испугался, набрал 01 и вызвал пожарных. Они приехали и затушили пожар.
Логопед:
Ты правильно все рассказал, ребята вам понравился этот рассказ? Даниил доказал Кузе, что огонь может быть врагом человеку если с ним не дружить, и обращаться неосторожно?
Дети: Да.
2 ребенок:
(рассказывает о пожаре, случившимся в лесу после не затушенного костра). В лесу тепло. На земле сухие листья. Туристы пошли в поход в лес. Разбили палатки. Зажгли костер. Вечером пели песни и рассказывали смешные истории. Утром собрали вещи, а костер забыли потушить. Огонь разгорелся и в лесу начался пожар. Звери испугались. Прилетел вертолет МЧС и большим потоком воды затушил огонь.
Логопед:
Молодец Юля, твоя история о пожаре тоже интересная и поучительная.
3 ребенок:
(рассказывает о пожаре, возникшем в комнате от зажженных бенгальских огней). На Новый год мы поставили елку. Пока родителей не было дома, я зажег бенгальские огни. Одна искорка упала на елку. И возник пожар. Я испугался и спрятался. Приехали пожарники и затушили пожар.
Логопед:
Ребята, все правильно рассказал Никита? Можно прятаться во время пожара? Он смог доказать домовенку, что шутки с огнем плохо заканчиваются?
Дети: (слушаются ответы детей).
4 ребенок: (рассказывает о пожаре, случившемся в доме, от уголька выпавшего на пол из печки). Однажды, мы с папой нарубили дров и затопили печку. Огонь ярко разгорелся. Было тепло и весело. Когда мы легли спать, один уголек выпал из печки и стал гореть на полу. Потом загорелись палас и обои. А потом весь дом. Соседи вызвали пожарную бригаду и нас спасли.
Логопед:
Правильно, дети вы доказали Кузе что огонь, может быть опасным если с ним обращать неаккуратно. Теперь с помощью пальчиков расскажем домовенку, как называется профессия людей, которые борются с пожарами.
Пальчиковая гимнастика:
(Дети встают вокруг стола)
С огнем бороться нам приходится,
(Удары обеими руками по воздуху)
С водою рядом мы находимся.
(Отряхивают руки)
Если в доме случился пожар,
(Ритмичные удары кулачками и ладошками друг о друга)
Нас на помощь скорей вызывай
(Указательный пальцем правой руки набираем номер 01)
Мы примчимся, затушим пожар,
(Пальцами обеих рук шагаем по столу в быстром темпе)
Нам пожарным, в беде доверяй.
(Левой рукой дотрагиваются до груди, а правую сжимают в кулак поднимая большой палец вверх)
Логопед:
Этот Кузя такой упрямый и не послушный, сколько ему не говори об опасности огня, все равно он делает по своему, вот и сегодня опять оставил горящую свечу. А может он не умеет ее задувать? Давайте его научим. Помогите мне показать домовенку, как необходимо задувать свечу.
Дыхательная гимнастика:
(набираем полную грудь воздуха, через нос, а через сложенные трубочкой губы дуем на пламя свечи).
Логопед:
Хорошо, вы справились с заданием, затушили все свечки, теперь вместе посчитаем, сколько у нас получилось затушенных свечей. (Дети считают от 1 до 6 со словом свеча).
Логопед:
Ребята, а ведь Кузя не только не умеет задувать свечи, но и не знает, как тушат пожар? А вы знаете? Давайте с помощью слайдов расскажем и покажем домовенку, что нужно для того чтобы потушить огонь.
(Ответы детей)
Логопед:
Молодцы, правильно, вы все знаете что, пожарные приезжают на пожарной машине красного цвета, который означает – опасность. Машина наполнена водой.
А давайте, сконструируем из геометрических фигур пожарную машину для Кузи и оставим на столе, пусть Кузя посмотрит и запомнит, как она выглядит, ведь он никогда ее не видел. А лестницу сложим из счетных палочек. (Дети выкладывают совместно пожарную машину из геометрических фигур и строят лестницу из палочек по схеме).
Логопед:
Умницы. Вы справились и с этой работой. Мне сегодня очень понравилось, как вы рассказывали по картинкам свои истории, а вам ребята, понравилось чем мы сегодня занимались? А что, было самым интересным?
Дети: (рассказывают, что им понравилось на занятии).
Логопед:
Ребята, мы сегодня выяснили, что с огнем нужно дружить, а не шутить, чтобы не было пожара и что необходимо делать, если пожар все-таки произошел. А сейчас, я посвящаю вас в будущих пожарных. (Раздаются эмблемы – пожарников).
Теперь вы как будущие пожарники должны делиться своими знаниями с товарищами, родственниками, друзьями, знакомыми.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация "С огнем не играй - пожар не затевай"
Организовала с детьми исследовательскую проектную деятельность, которая дала возможность за короткое время в комплексе обучить детей правилам пожарной безопасности...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/04/picture-229782-1365065602.jpg)
Конспект занятия в старшей группе « С огнем не играй, пожар не затевай»
закреплять знания детей о пожарной безопасности, о профессии "пожарный"...
![](/sites/default/files/pictures/2022/12/01/picture-963909-1669882630.jpg)
Конспект занятия для дошкольников "С огнем не играй, пожар не затевай!"
обучение детей правилам пожарной безопасности...
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/12/picture-1042874-1528817227.jpg)
"С огнем не играй, пожар не затевай!"
Этот материал будет полезен воспитателям детских садов при работе с детьми....
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/28/picture-540571-1417172460.jpg)
Проект по пожарной безопасности "С огнем не играй, пожар не затевай!"
middot; За последние годы значительно увеличилось количество пожаров, которые произошли по вине человека, часто из шалости детей с огнем.&bull...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/12/picture-313822-1381566273.jpg)
Проект "С огнем не играй, пожар не затевай!
Практическая направленность организации деятельности с дошкольниками в ходе реализации проекта....