Проект по пожарной безопасности "С огнем не играй, пожар не затевай!"
проект по обж (подготовительная группа)

Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад№ 56 «Колибри»

 (МБДОУ «Детский сад№ 56 «Колибри»)

Паспорт проектной деятельности на тему:

«С огнем не играй, пожар не затевай!»

Составила:  воспитатель Кочедыкова Н.В.

Нижний Новгород

2019г.

Паспорт проектной деятельности по     противопожарной безопасности.

1. Актуальность.

• За последние годы значительно увеличилось количество пожаров, которые произошли по вине человека, часто из  шалости детей с огнем.

• Желание постоянно открывать что-то новое, детская непосредственность, их любопытство, ставит ребенка перед реальной опасностью пожара.
• У детей пассивно-оборонительная реакция: от страха ребенок прячется в укромные места, вместо того, чтобы покинуть горящий дом или позвать на помощь.

2. Название проекта.

«С огнем не играй, пожар не затевай!»

3. Участники:

• Воспитатели
• Дети 5-6 лет
• Родители

4. Тип проекта:

Информационно - творческий

5. Срок проведения:

     Долгосрочный (полугодие)

6. Цель проекта:

Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

7. Задачи проекта.

Для детей.

• Дать детям знания о полезных и опасных сторонах огня, огнеопасных предметах, причинах возникновения пожара.
• Формировать умение осознанного выполнения правил противопожарной безопасности.
• Формировать умение реально оценивать возможную опасность.
• Формировать чувство повышенной опасности огня - рассказать о признаках и свойствах легковоспламеняющихся предметов.
• Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.
• Развивать творческие способности дошкольников.

Для воспитателей.

• Повысить профессиональную компетентность через поисково-аналитическую деятельность по теме проекта.

Для родителей.

• Информировать родителей о противопожарной безопасности.

• Вовлечь родителей в образовательный процесс.

8. Интеграция образовательных областей.

Социально - коммуникативное развитие.

• Формирование представлений о пожароопасных' ситуациях и способах поведения в них (безопасность).
• Побуждение детей к самооценке и оценке действий и поведения окружающих, развитие нравственных и волевых качеств через сознание игровых ситуаций, ситуаций морального выбора, сюжетно-ролевые игры (социализация).
• Побуждать детей к самостоятельности, способствовать развитию трудовых умений и навыков в процессе выполнения поручений (труд).

Познавательное развитие.

• Активизация мышления детей через решение проблемных ситуаций, тренинги, просмотр и обсуждение познавательных книг, иллюстраций на противопожарную тематику, моделирование правил и ситуаций безопасного поведения во время пожара в помещении, на улице, в природе, упражнения на ориентировку в пространстве.

Речевое развитие.

• Развитие свободного общения, связной речи, доказательной речи в процесс освоения основ пожарной безопасности через ситуативное общение, беседы, рассказывание, рассуждение, отгадывание загадок (коммуникация).
• Слушание и обсуждение художественных произведений, отгадывание загадок, игры и упражнения под тексты стихотворений (чтение художественной литературы).

    Художественно – эстетическое развитие.

• Развитие образного представления, наблюдательности, способности замечать характерные особенности предметов или объектов и передавать их через продуктивную деятельность (художественное творчество).
• Способствовать более глубокому эмоциональному восприятию материала через музыкальное сопровождение всех видов детской деятельности, музыкально - ритмические движения, развитие артистических способностей (музыка).

 Физическое развитие.

• Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни через организацию режимных процессов, наблюдения, беседы, объяснения, игры, чтение (здоровье).
• Соблюдение двигательной активности через участие детей в подвижных играх, эстафетах, играх-соревнованиях, способствующих развитию психофизических качеств, координации движений, умений ориентироваться в пространстве, закреплению навыков безопасного поведения в пожароопасных ситуациях (физическая культура).

9. Предполагаемый результат, ценность реализации проекта.

• Углубление знаний детей о правилах пожарной " безопасности, формирование привычки их соблюдения.
• Правильное поведение в экстремальной ситуации (набирать номер телефона пожарной части, вести диалог с диспетчером по телефону, четко называть свой адрес).
• Знать средства пожаротушения.
• Уметь правильно действовать в случае обнаружения пожара.
• Знать о профессии пожарного.
• Осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.
• Информировать родителей о противопожарной безопасности.

10.  Планирование работы по реализации проекта.

10.1. Организационный (подготовительный) этап.

• Беседы с участниками проекта о том, что с помощью противопожарной пропаганды число пожаров и жертв можно уменьшить.
• Подборка методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного материала, игрушек, атрибутов для игровой, театрализованной деятельности по противопожарной тематике.
• Подготовка дидактических игр, пособий, атрибутов по пожарной безопасности.
• Разработка сценария развлечения по пожарной безопасности

«Пожарным можешь ты не быть, но знать про это ты обязан!»

2. Реализация проекта - основной этап.

Сентябрь

• Беседы «Убережем дом от пожара», «Когда остаешься дома один», «Кто помогает людям при пожаре», «Профессия отважных»
• Чтение «Кошкин дом» С.Я.Маршак, «Путаница» К.Чуковский
• Театрализованная игра «Кошкин дом»
• Рассматривание фотоиллюстраций о работе пожарных.

Октябрь

• Беседы «Огонь - друг и враг человека», «Не играй с огнем»
• Рисование «Огонь - добрый и злой», «Сохраним дом от огня»
• Дидактические игры «Что необходимо пожарному», «Предметы - источники пожара»
• Чтение С.Я.Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое»; Л.Н.Толстой «Пожарные собаки», «Пожар».

Ноябрь

• Беседы «Причины возникновения пожаров», «Правила пожарной безопасности», «От чего может возникнуть пожар»
• Просмотр и обсуждение мультфильмов «Кошкин дом», «Кузьма пожарный»
• Рисование «Злые дела огня»
• Чтение Б.Житков «Пожар в море», «Дым», «Пожар»; И.Холин «Как непослушная Хрюшка едва несгорела»

Декабрь

• Беседы «Безопасность при пользовании электроприборами», «Елочные огоньки», «Как вызвать службу спасения? Пожарную службу?»
• Обсуждение пословиц, поговорок, отгадывание загадок на противопожарную тематику
• Дидактические игры «Назови пожарные предметы», «Наши помощники - бытовые приборы»
• Рисование «Бытовая техника».
• Изготовление книжки - самоделки «Ток бежит по проводам» (с рисунками детей)
• Чтение П. Голосов «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке», Е. Новичихин «Ноль один»

Январь

• Беседы «Что нужно делать при пожаре?», «Будь осторожен с огнем», «Бытовые приборы - помощники человека»
• Чтение А.Жигулин «Пожары», Л. Орлова «Как Стобед хотел испугать волка, а сам чуть        не сгорел», Т.А. Шорыгина «Проводок», О.Иоселиани «Пожарная команда»
• Дидактические игры «Угадай электрический прибор», «С чем играть нельзя»
• Беседа-викторина «Перечисли правила поведения при пожаре»
• Рассматривание плакатов, иллюстраций по противопожарной тематике
• Обучение в игровой форме ролевому диалогу с диспетчером Службы спасения
• Рисование «Пожарная машина»
• Аппликация «Пожарная машина спешит на помощь»

Февраль

• Беседы «Спички детям не игрушки», «Опасные спички», «Спички не тронь - в спичках огонь», «Как работают пожарные»
• Практикум: Эвакуация при опасности возникновения пожара
• Составление творческих рассказов «Спички и большой пожар», «Почему это случилось?» (продолжи рассказ)
• Дидактические игры «Опасные предметы», «С чем играть нельзя», «Пожарный - профессия героическая» (словесно-дидактическая)
•  Рисование «Пожар опасен и в городе и в деревне»
• Чтение и обсуждение произведений по противопожарной тематике Т.А.Шорыгина «Бумажный самолетик», «Любопытный ветерок»
• Беседа «Ни ночью ни днем не балуйся огнем»

Вовлечение родителей.

• Ознакомление родителей с планом работы по проекту.
• Консультации «Обучение детей правилам пожарной безопасности»
• Рекомендации «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности»
• Участие родителей в выставке поделок «Огонь - друг, огонь - враг»
• Подбор и разучивание стихов по теме
• Подбор атрибутов для с/р игры по теме «Пожарные»
• Привлечь родителей к изготовлению костюмов по пожарной тематике.

10.3 . Заключительный этап - оценка деятельности и продумывание формы представления проекта.

У детей сформированы:

• Представления о полезных и опасных сторонах огня, о мерах предосторожности, о способах безопасного поведения;
• Желание научиться находить правильные решения в опасных ситуациях;
• Знания о необходимости заботливого отношения к себе, к людям, к миру;

У родителей сформировано:

• положительное отношение к знакомству детей с противопожарной безопасностью.

11.  Форма представления проекта,  достигнутых результатов.

Показ развлечения «Пожарным можешь ты не быть, но знать про это ты обязан» для детей и родителей.

Продукты проекта:

• Создан альбом детского рисунка по пожарной безопасности.
• Оформлена подборка наглядного материала, художественной литературы для детей.
• Дидактические игры
• Макет «Пожарный щит»
• Макет «Пожар в многоэтажном доме»
• Лэпбук
• Изготовлена для с/р игр пожарная машина
• Сшиты костюмы пожарных для с/р игр.

12.  Используемая литература и интернет источники

1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. «Безопасность». Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. СПБ; «Детство - Пресс» 2002г.
2. Аралина Н.А. «Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности». Москва 2008г.
3. Брешина В.И. «Педагогам и родителям о пожарной безопасности». Учебное пособие. Москва 2004г.
4. Дюба П.П. «Дидактическая копилка воспитателя д/с». Ростов-на-Дону. Феникс 2008г.
5. Прилепко Е.Ф «Пожарная безопасность для дошкольников». Москва 2008г
6. Шорыгина Т.А. «Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет».

Москва 2007г.

7. Волчкова В.Н. «Конспекты занятий в старшей группе д/с». Познавательное развитие.
8. Скоролупова О.А. «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ». 2006г.