Проект по пожарной безопасности "С огнем не играй, пожар не затевай!"
проект по обж (подготовительная группа)
· За последние годы значительно увеличилось количество пожаров, которые произошли по вине человека, часто из шалости детей с огнем.
• Желание постоянно открывать что-то новое, детская непосредственность, их любопытство, ставит ребенка перед реальной опасностью пожара.
• У детей пассивно-оборонительная реакция: от страха ребенок прячется в укромные места, вместо того, чтобы покинуть горящий дом или позвать на помощь.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 34.15 КБ |
Предварительный просмотр:
Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад№ 56 «Колибри»
(МБДОУ «Детский сад№ 56 «Колибри»)
Паспорт проектной деятельности на тему:
«С огнем не играй, пожар не затевай!»
Составила: воспитатель Кочедыкова Н.В.
Нижний Новгород
2019г.
Паспорт проектной деятельности по противопожарной безопасности.
- Актуальность.
- За последние годы значительно увеличилось количество пожаров, которые произошли по вине человека, часто из шалости детей с огнем.
- Желание постоянно открывать что-то новое, детская непосредственность, их любопытство, ставит ребенка перед реальной опасностью пожара.
- У детей пассивно-оборонительная реакция: от страха ребенок прячется в укромные места, вместо того, чтобы покинуть горящий дом или позвать на помощь.
- Название проекта.
«С огнем не играй, пожар не затевай!»
- Участники:
- Воспитатели
- Дети 5-6 лет
- Родители
- Тип проекта:
Информационно - творческий
- Срок проведения:
Долгосрочный (полугодие)
- Цель проекта:
Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.
- Задачи проекта.
Для детей.
- Дать детям знания о полезных и опасных сторонах огня, огнеопасных предметах, причинах возникновения пожара.
- Формировать умение осознанного выполнения правил противопожарной безопасности.
- Формировать умение реально оценивать возможную опасность.
- Формировать чувство повышенной опасности огня - рассказать о признаках и свойствах легковоспламеняющихся предметов.
- Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.
- Развивать творческие способности дошкольников.
Для воспитателей.
- Повысить профессиональную компетентность через поисково-аналитическую деятельность по теме проекта.
Для родителей.
- Информировать родителей о противопожарной безопасности.
- Вовлечь родителей в образовательный процесс.
- Интеграция образовательных областей.
Социально - коммуникативное развитие.
- Формирование представлений о пожароопасных' ситуациях и способах поведения в них (безопасность).
- Побуждение детей к самооценке и оценке действий и поведения окружающих, развитие нравственных и волевых качеств через сознание игровых ситуаций, ситуаций морального выбора, сюжетно-ролевые игры (социализация).
- Побуждать детей к самостоятельности, способствовать развитию трудовых умений и навыков в процессе выполнения поручений (труд).
Познавательное развитие.
- Активизация мышления детей через решение проблемных ситуаций, тренинги, просмотр и обсуждение познавательных книг, иллюстраций на противопожарную тематику, моделирование правил и ситуаций безопасного поведения во время пожара в помещении, на улице, в природе, упражнения на ориентировку в пространстве.
Речевое развитие.
- Развитие свободного общения, связной речи, доказательной речи в процесс освоения основ пожарной безопасности через ситуативное общение, беседы, рассказывание, рассуждение, отгадывание загадок (коммуникация).
- Слушание и обсуждение художественных произведений, отгадывание загадок, игры и упражнения под тексты стихотворений (чтение художественной литературы).
Художественно – эстетическое развитие.
- Развитие образного представления, наблюдательности, способности замечать характерные особенности предметов или объектов и передавать их через продуктивную деятельность (художественное творчество).
- Способствовать более глубокому эмоциональному восприятию материала через музыкальное сопровождение всех видов детской деятельности, музыкально - ритмические движения, развитие артистических способностей (музыка).
Физическое развитие.
- Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни через организацию режимных процессов, наблюдения, беседы, объяснения, игры, чтение (здоровье).
- Соблюдение двигательной активности через участие детей в подвижных играх, эстафетах, играх-соревнованиях, способствующих развитию психофизических качеств, координации движений, умений ориентироваться в пространстве, закреплению навыков безопасного поведения в пожароопасных ситуациях (физическая культура).
- Предполагаемый результат, ценность реализации проекта.
- Углубление знаний детей о правилах пожарной " безопасности, формирование привычки их соблюдения.
- Правильное поведение в экстремальной ситуации (набирать номер телефона пожарной части, вести диалог с диспетчером по телефону, четко называть свой адрес).
- Знать средства пожаротушения.
- Уметь правильно действовать в случае обнаружения пожара.
- Знать о профессии пожарного.
- Осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.
- Информировать родителей о противопожарной безопасности.
- Планирование работы по реализации проекта.
10.1. Организационный (подготовительный) этап.
- Беседы с участниками проекта о том, что с помощью противопожарной пропаганды число пожаров и жертв можно уменьшить.
- Подборка методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного материала, игрушек, атрибутов для игровой, театрализованной деятельности по противопожарной тематике.
- Подготовка дидактических игр, пособий, атрибутов по пожарной безопасности.
- Разработка сценария развлечения по пожарной безопасности
«Пожарным можешь ты не быть, но знать про это ты обязан!»
- Реализация проекта - основной этап.
Сентябрь
- Беседы «Убережем дом от пожара», «Когда остаешься дома один», «Кто помогает людям при пожаре», «Профессия отважных»
- Чтение «Кошкин дом» С.Я.Маршак, «Путаница» К.Чуковский
- Театрализованная игра «Кошкин дом»
- Рассматривание фотоиллюстраций о работе пожарных.
Октябрь
- Беседы «Огонь - друг и враг человека», «Не играй с огнем»
- Рисование «Огонь - добрый и злой», «Сохраним дом от огня»
- Дидактические игры «Что необходимо пожарному», «Предметы - источники пожара»
- Чтение С.Я.Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое»; Л.Н.Толстой «Пожарные собаки», «Пожар».
Ноябрь
- Беседы «Причины возникновения пожаров», «Правила пожарной безопасности», «От чего может возникнуть пожар»
- Просмотр и обсуждение мультфильмов «Кошкин дом», «Кузьма пожарный»
- Рисование «Злые дела огня»
- Чтение Б.Житков «Пожар в море», «Дым», «Пожар»; И.Холин «Как непослушная Хрюшка едва несгорела»
Декабрь
- Беседы «Безопасность при пользовании электроприборами», «Елочные огоньки», «Как вызвать службу спасения? Пожарную службу?»
- Обсуждение пословиц, поговорок, отгадывание загадок на противопожарную тематику
- Дидактические игры «Назови пожарные предметы», «Наши помощники - бытовые приборы»
- Рисование «Бытовая техника».
- Изготовление книжки - самоделки «Ток бежит по проводам» (с рисунками детей)
- Чтение П. Голосов «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке», Е. Новичихин «Ноль один»
Январь
- Беседы «Что нужно делать при пожаре?», «Будь осторожен с огнем», «Бытовые приборы - помощники человека»
- Чтение А.Жигулин «Пожары», Л. Орлова «Как Стобед хотел испугать волка, а сам чуть не сгорел», Т.А. Шорыгина «Проводок», О.Иоселиани «Пожарная команда»
- Дидактические игры «Угадай электрический прибор», «С чем играть нельзя»
- Беседа-викторина «Перечисли правила поведения при пожаре»
- Рассматривание плакатов, иллюстраций по противопожарной тематике
- Обучение в игровой форме ролевому диалогу с диспетчером Службы спасения
- Рисование «Пожарная машина»
- Аппликация «Пожарная машина спешит на помощь»
Февраль
- Беседы «Спички детям не игрушки», «Опасные спички», «Спички не тронь - в спичках огонь», «Как работают пожарные»
- Практикум: Эвакуация при опасности возникновения пожара
- Составление творческих рассказов «Спички и большой пожар», «Почему это случилось?» (продолжи рассказ)
- Дидактические игры «Опасные предметы», «С чем играть нельзя», «Пожарный - профессия героическая» (словесно-дидактическая)
- Рисование «Пожар опасен и в городе и в деревне»
- Чтение и обсуждение произведений по противопожарной тематике Т.А.Шорыгина «Бумажный самолетик», «Любопытный ветерок»
- Беседа «Ни ночью ни днем не балуйся огнем»
Вовлечение родителей.
- Ознакомление родителей с планом работы по проекту.
- Консультации «Обучение детей правилам пожарной безопасности»
- Рекомендации «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности»
- Участие родителей в выставке поделок «Огонь - друг, огонь - враг»
- Подбор и разучивание стихов по теме
- Подбор атрибутов для с/р игры по теме «Пожарные»
- Привлечь родителей к изготовлению костюмов по пожарной тематике.
10.3 . Заключительный этап - оценка деятельности и продумывание формы представления проекта.
У детей сформированы:
- Представления о полезных и опасных сторонах огня, о мерах предосторожности, о способах безопасного поведения;
- Желание научиться находить правильные решения в опасных ситуациях;
- Знания о необходимости заботливого отношения к себе, к людям, к миру;
У родителей сформировано:
- положительное отношение к знакомству детей с противопожарной безопасностью.
- Форма представления проекта, достигнутых результатов.
Показ развлечения «Пожарным можешь ты не быть, но знать про это ты обязан» для детей и родителей.
Продукты проекта:
- Создан альбом детского рисунка по пожарной безопасности.
- Оформлена подборка наглядного материала, художественной литературы для детей.
- Дидактические игры
- Макет «Пожарный щит»
- Макет «Пожар в многоэтажном доме»
- Лэпбук
- Изготовлена для с/р игр пожарная машина
- Сшиты костюмы пожарных для с/р игр.
- Используемая литература и интернет источники
- Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. «Безопасность». Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. СПБ; «Детство - Пресс» 2002г.
- Аралина Н.А. «Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности». Москва 2008г.
- Брешина В.И. «Педагогам и родителям о пожарной безопасности». Учебное пособие. Москва 2004г.
- Дюба П.П. «Дидактическая копилка воспитателя д/с». Ростов-на-Дону. Феникс 2008г.
- Прилепко Е.Ф «Пожарная безопасность для дошкольников». Москва 2008г
- Шорыгина Т.А. «Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет».
Москва 2007г.
- Волчкова В.Н. «Конспекты занятий в старшей группе д/с». Познавательное развитие.
- Скоролупова О.А. «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ». 2006г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация "С огнем не играй - пожар не затевай"
Организовала с детьми исследовательскую проектную деятельность, которая дала возможность за короткое время в комплексе обучить детей правилам пожарной безопасности...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/04/picture-229782-1365065602.jpg)
Конспект занятия в старшей группе « С огнем не играй, пожар не затевай»
закреплять знания детей о пожарной безопасности, о профессии "пожарный"...
![](/sites/default/files/pictures/2022/12/01/picture-963909-1669882630.jpg)
Конспект занятия для дошкольников "С огнем не играй, пожар не затевай!"
обучение детей правилам пожарной безопасности...
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/12/picture-1042874-1528817227.jpg)
"С огнем не играй, пожар не затевай!"
Этот материал будет полезен воспитателям детских садов при работе с детьми....
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/12/picture-313822-1381566273.jpg)
Проект "С огнем не играй, пожар не затевай!
Практическая направленность организации деятельности с дошкольниками в ходе реализации проекта....
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/16/picture-1347164-1631766964.jpg)
"С огнем не играй, пожар не затевай!"
Первостепенными задачами ДОУ и семьи является охрана психофизиологического здоровья детей, их безопасность жизнедеятельности, формирование потребности в здоровом образе жизни, развития понимания детьм...