НОД ОО "Речевое развитие" "Устроим кукле комнату"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

      Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 29» г. Городец

Конспект

непосредственно – образовательной деятельности

ОО  Речевое развитие

 в средней группе

 на тему:  «Устроим кукле комнату».

                                                        Разработчик: воспитатель

                                                        высшей квалификационной                                                                         категории  Блинова Н.Р.

                                                        Дата проведения:

                                                        25.01.2016г.

г. Городец

2015 – 2016 учебный год.

 Цель: Формировать умения детей высказываться на тему из личного опыта.

Задачи:

ОО Познавательное развитие: Уточнить понятие «мебель», познакомить с её назначением.

 ОО Речевое развитие: Обогащать словарный запас. Совершенствовать речь как средство общения. Упражнять в умении отвечать на поставленный вопрос. Упражнять детей в назывании предметов мебели, в правильном использовании в речи предлогов и наречий с пространственным назначением: посередине, около, у, сбоку, перед, в словообразовании.  Формировать умение вслушиваться в звучание слов, выделяя в них заданный звук. Развивать связную речь.

ОО Социально - коммуникативное развитие: Упражнять в умении поддерживать диалог.  Способствовать преодолению барьеров в общении созданию возможностей для самовыражения. Поощрять желание оказывать помощь. Воспитывать усидчивость, умение заниматься в коллективе, желание придти на помощь, доброжелательность.

ОО Физическое развитие: Развивать  мелкую моторику. Способствовать снятию психического напряжения.  Упражнять детей в умении правильно выполнять артикуляционную гимнастику.

Демонстрационный материал: Кукла, мебель: стол, стул, кресло, шкаф. Картинки: буфет, шкафы: платяной, книжный, столы: письменный, обеденный, журнальный. Предметы посуды: сахарница, хлебница,  конфетница, салатница, мыльница, салфетница.  

Активизация словаря:  Подлокотники, буфет, кухонный, обеденный, журнальный, письменный, книжный, сахарница, хлебница, конфетница, салатница, мыльница.

Предшествующая работа: Сюжетно-ролевые игры на тему «Семья». Настольные игры «Моя квартира», «Мир предметов», «Подбери правильно», «Лото». Дидактические игры: «Где находится?», «Найди игрушку».  

Ожидаемый результат: Дети умеют высказываться на тему из личного опыта. Отвечают на поставленный вопрос. Обогатится словарный запас детей. Используют в речи предлоги и наречия с пространственным назначением. Дети познакомятся с назначением мебели.

Организация и методика проведения

Воспитатель: Дети, мы с вами будем сегодня много разговаривать, предлагаю вам сделать зарядку  для языка и ротика.

(Дети выполняют артикуляционную гимнастику)
      Бегемотик  рот открыл. Подержал, потом закрыл.

Подразним мы бегемота, пошутить над ним охота.

(Широко и спокойно открываем и закрываем рот) Д. 2 р.

Улыбается щенок зубки напоказ.

Я бы точно так же смог, посмотри сейчас.

(Широко разводим уголки губ, обнажив сжатые зубы.) Д. 2 р.

Устала собачка и дышит устало.

И даже за кошкою бегать не стала.

Широкий язык отдохнёт, полежит.

И снова собака за кошкой бежит.

(Широко открываем рот, кладём мягкий язык на нижнюю губу и подержим 3сек.) Д. 2 р.

Хомячок надует щёчки у него зерно в мешочках.

Мы надуем щёчки тоже, хомячку сейчас поможем.

(Надуть щёки при закрытом рте и подержать 3 сек.)  

Молодцы, с зарядкой справились.

Воспитатель: Дети, посмотрите, кто к нам сегодня пришёл в гости.

Дети: Это кукла.

Воспитатель: Как вы думаете, как её зовут?

Дети: Её зовут Таня.

Воспитатель: Чтобы ей понравилось у нас, давайте устроим Тане комнату. Какая мебель нужна для этого?

Дети: Стол.

 Воспитатель: Для чего нужен стол?

Дети: Чтобы сидеть за ним, кушать, рисовать, читать книжки.

Воспитатель: Давайте подумаем, где он может стоять в комнате?

Дети: Стол может стоять посередине.

Воспитатель: Иди, Вероника, поставь стол посередине комнаты.

(Действия ребёнка)

Воспитатель: Вероника, где ты поставила стол?

Вероника: Я поставила стол посередине.

Воспитатель: Что ещё поставим в комнату Тане?

Дети: Стул.

Воспитатель: Для чего нужен стул?           

Дети: Стул для того чтобы сидеть.

Воспитатель: Иди, Катя, найди место для стула.

(Действия ребёнка)

Воспитатель: Катя, куда ты поставила стул?

Катя: Я поставила стул около стола.

Воспитатель: Давайте подумаем, на чём ещё можно сидеть?

Дети: На кресле, на диване.

Воспитатель: Чем отличается кресло от стула?

Дети: У кресла есть подлокотники.

Воспитатель: Давайте все вместе скажем «подлокотники».

Дети: Подлокотники.

Воспитатель: На чём будет спать наша Таня?

Дети: На кровати,

Воспитатель: Где можно поставить кровать?

Дети: Сбоку, около стены.

Воспитатель: Иди, Матвей, установи кровать.

(Действия ребёнка)

Воспитатель: Матвей, где ты поставил кровать?

Матвей: Я поставил кровать около стены.

Воспитатель: Чего ещё не хватает в комнате?

Дети: В комнате не хватает шкафа.

Воспитатель: Для чего нужен шкаф?

Дети: Шкаф нужен для одежды.

Воспитатель: Давайте найдём для шкафа лучшее место. Полина я думаю, справится с этой работой.

(Действия ребёнка)

Воспитатель: Полина, где ты поставила шкаф?

Полина: Я поставила шкаф сбоку.

Воспитатель: Вот какая уютная комната у нас получилась. Пока Таня отдыхает, я предлагаю вам поиграть в загадки. Отгадки вы будете находить у Танюши в комнате.

-Четыре братца под одной крышей живут.

Дети: Стол, стул.

-Я с ножками, но не хожу, со спинкой, но не лежу, садитесь вы, я не сижу.

Дети: Стул.

-Похож на дом, есть дверки в нём, бельё и платья живут в доме том.

Дети: Это шкаф.

-У него есть спинка, подлокотники есть, в него удобно можно сесть.

Дети: Это кресло.

Физкультминутка.

Воспитатель: А сейчас Таня поиграет с вами. Превращаем вас в мячики.

1 2 3 4 5- вот мы мячики опять. Таня несильно подбрасывает мячики.

(Дети подпрыгивают невысоко)

Таня подбрасывает мячики сильно.

(Дети подпрыгивают высоко) Игра повторяется 2 раза.

Воспитатель: Как вы думаете, куда Таня уберёт мячики и другие игрушки?

Дети: На полку, в шкаф.

Воспитатель: А куда Таня поставит посуду?

Дети: В буфет, на полку, на стол.

Воспитатель: А какие бывают столы?

Дети: Столы бывают кухонные, журнальные, письменные.

(Вношу иллюстрации столов).

Воспитатель; Почему стол называют кухонным?

Дети: Его ставят на кухне.

Воспитатель: Зачем нужен журнальный стол?

Дети: За ним можно рассматривать журналы, книги.

Воспитатель: Зачем нужен компьютерный стол?

Дети: Для компьютера.

Воспитатель: Столы бывают разные и шкафы тоже. Для одежды - платяной. Давайте вместе скажем - платяной.

(Дети повторяют) А как называется шкаф для книг?

Дети: Книжный.

Воспитатель: Таня хочет узнать, какая мебель есть у вас дома. Иди, Полина, расскажи.

При затруднении помогаю наводящими вопросами. Что стоит у вас посередине комнаты? Что стоит у стены? На чём вы сидите, когда смотрите мультфильмы или кино? (2-3 выступления).

Воспитатель: Нам было интересно слушать ваши рассказы. А теперь представим, что Таня пригласила гостей и не знает, что куда положить, давайте ей поможем. Куда положим хлеб?

Дети: В хлебницу.

(Ответы детей сопровождаю показом предметов посуды)

Воспитатель: Куда положим сахар?

Дети: В сахарницу.

Воспитатель: А конфеты?

Дети: Конфеты положим в конфетницу.

Воспитатель: В чём подают на стол салат?

Дети: В салатнике.

Воспитатель: На столе обязательно должны быть салфетки. В чём они лежат?

Дети: В салфетнице.

Воспитатель: Танюша, не забудь перед едой предложить гостям помыть руки. Саша, где должно лежать мыло?

Саша: В мыльнице.

Воспитатель: Молодцы, хорошо вы помогли Танюше, теперь она знает, как накрывать на стол. Чтобы гости не заскучали, давайте научим Таню играть в слова «Похлопай, если услышишь песенку водички». Как водичка поёт свою песенку?

Дети: С-с-с-с.

Воспитатель: Правильно, а теперь будьте внимательны. Приготовьте ладоши, когда услышите в слове песенку водички, хлопайте. Стул.

-Молодцы, это слово начинается с песенки водички. Стол.

- Правильно, здесь тоже есть песенка водички. Диван.

-Катя, почему ты не хлопала?

Катя: Здесь нет песенки водички.

-Слушаем следующее слово. Кровать. Молодцы. Кресло. Ксюша, как ты считаешь, нужно было хлопать?

Ксюша: Да.

Воспитатель: Молодцы, вы были внимательны и играли по правилам.

Танюша, тебе понравилось у нас гостях.

-Спасибо ребята, мне понравилась комната, которую вы мне устроили.

-А вам ребята, что понравилось?

Дети: Устраивать комнату. Отгадывать загадки о мебели. Играть в игру. Рассказывать о своей комнате.

Воспитатель: Я хочу похвалить Дашу, Веронику, Максима, Настю. Очень старалась отвечать Ксюша. Вадик сегодня был не очень внимательным, ему надо в следующий раз постараться. Наше занятие закончилось, идите отдыхать.