Кино, кино - для развития оно"
проект по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Слайд №2 Речевое развитие по ФГОС ДО

В 2013/14 году все дошкольные учреждения перешли на работу по новым стандартам (ФГОС). Причиной подобного шага стал Приказ Минобразования и науки РФ (№ 1155, 2013 год) о необходимости внесения корректировок в работу ДО в области познавательно-речевого развития детей.

Слайд №3  Цель и задачи проекта

Проект «Кино, кино – оно нам для развития дано» выбран нами, т.к. Кинематограф – универсальное средство для повышения уровня культуры отдельно взятого гражданина.

В детском саду применяется искусственная форма диалога – беседа. Обычно это диалог между воспитателем и ребенком. В отличие от «стихийного» диалога здесь, как правило, употребляются полные предложения. В процессе беседы дети обучаются правильному построению предложений, высказываний, приобщаются к литературной речи.

Значительно труднее развивать монологическую речь, т.е. речь одного человека, - рассказ, сообщение, пересказ, выступление, сочинение. 

В отличие от диалога, монолог более произволен, требует волевого усилия, а иногда - значительной подготовительной работы. Так, рассказ по наблюдениям (сообщение) подготавливается ребенком иногда на протяжении нескольких дней. Монологическая речь не может быть стихийной, она всегда организована. Говорящий или пишущий заранее планирует весь монолог как единое целое, составляет его план (устно или письменно), говорит отдельные фрагменты, используют определенные языковые средства.

Слайд №4-5  Обогащение развивающей предметно-пространственной среды

С помощью родителей оформлен «Киноцентр» группы – детская видеокамера, фильмоскоп и диафильмы, диаскоп с диапозитивами, дидактическая игра по истории развития кинотехники. Фильмотека, создан «телевизор» для просмотра  «Кинолент»

Слайд №6

Расширение словарного запаса детей: 

Словарная работа в детском саду - это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных для них слов.

1.Наименования специалистов, обслуживающих кино: гример, декоратор, звукорежиссер, осветитель, продюсер, режиссер, оператор и т.д.

2. Названия технических понятий:  хлопушка,  дубль, кадр,  кинопленка, монтажный лист,  и т.д.

3. Названия основных жанров кинематографа: комедия, детектив, боевик, драма

Сайд №7

Создание анимационных игрушек – тауматроп, кинеограф (чудо-блокнот)

Слайд №8 Проведение викторин  как прием развития речи

Викторина «Любимые мультфильмы» . 

Викторина « Угадай мелодию». Дети не только должны угадать мелодию из мультфильма, но и вспомнить слова песни и и самим ее продолжить петь. 

Пение развивает навык чтения. Оно помогает понять ритмический строй языка, ведь детям приходится пропеть каждый слог. При пении дети неосознанно рифмуют определенные слоги. Они могут определить, какие слоги рифмуются, а также могут рифмовать целые слова или подбирать слова, которые рифмуются по определенному звуку или букве.

Песни обеспечивают обучение хорошими языковыми моделями, которые легко воспроизвести, потому что речевой поток часто сопровождается музыкой.

 При пении песен мы используем дыхание. Когда мы занимаемся пением, мы учим детей брать дыхание, экономно расходовать его, чтобы хватило на всю фразу. Правильное дыхание развивает легкие, что способствует лучшей циркуляции крови в организме. Это, со своей стороны, дает оздоровительный эффект.

Слайд №9 Прием для развития  творчества «Составь рассказ и придумай название»

Дети после просмотра небольшого мультфильма  пытались передать его содержание и озаглавить

Слайд №10

Создание кинолент. Домашнее задание – вместе с родителями создать «киноленту» - научно-популярную, сказку и т.д. В группе потом мы монтировали кадры будущего фильма и  потом проходила презентация уже готовой киноленты – шел рассказ по  ее содержанию. Отличный и увлекательный прием развития монологической речи.

Слайд №12

17 февраля – 110 лет самой известной детской поэтессы Агнии Львовны Барто. Помимо сочинения детских стихотворений, она еще и была сценаристом таких известных кинофильмов «Подкидыш», «Слон и веревочка», «Алеша Птицын меняет характер».  Дети изъявили желание  проиллюстрировать любимые  стихотворения поэтессы.

Слайды № 13-14

Иллюстрации

Дети не только  нарисовали, но из отдельных рисунков скомпоновали киноленту и продемонстрировали всей группе, каждый по очереди рассказывал какое стихотворение и он выбрал и что изобразил на кадре.