Утверждаю:                                                                                

                                                                                                                                          Заведующая МКДОУ

                                                                                                                                д/с «Солнышко»

____________ Агамирзоева Л.С

Воспитатель: Мисриханова Н.А.

 Средняя группа №1

д/с «Солнышко»   25.01.2016г

Задачи воспитателя

1. Образовательные:
   – активизировать знания детей о зиме и зимних забавах.
2. Коррекционные:
   – развивать речевое дыхание и голос;
   
   – развивать мимическую мускулатуру.

Задачи инструктора по физо.

1. Образовательные:
   – упражнять в различных видах ходьбы;
   – упражнять в беге по кругу, лазании по гимнастической стенке приставным шагом.
   – учить выполнять упражнения с мячом.
2. Коррекционные:
   – развивать пространственную ориентацию.

Задачи воспитателя  и инструктора по физо.

Воспитательные:
– развивать умение действовать сообща.

Материалы и оборудование: предметные картинки, фланелеграф, мячи, гимнастические скамейки, 2 доски, 2 каната, 6 обручей, гимнастическая стенка, шишки, 2 корзины, магнитофон, конфеты “

Ход занятия

Дети строем входят в зал, встают в круг.

Организационный момент.

Инструктор по физо.

– Ребята, сейчас мы с вами поиграем в русскую народную игру, которая называется “Игровая”.
– Беритесь за руки.

В центре ведущий – Трифон. Дети ходят по кругу и нараспев говорят слова:

У дядюшки Трифона было 7 детей, семеро сыновей.
Они не пили, не ели, друг на друга смотрели,

Разом делали, как я! Ведущий показывает движения. Например: катание на лыжах, лепка и бросание снежков, и т.д. [1, с.73]

Воспитатель.

– Ребята, вы догадались, о чем мы будем говорить сегодня на занятии? (О зимних забавах.) 
– Когда мы играем в эти игры? (Зимой.) Ответьте мне на вопросы:
– Какое время года сейчас? (Зима.) Назовите зимние месяцы.
– Какое время года было до зимы? (Осень.) А какое будет после? (Весна.)
– Сколько времен года вы знаете? (4.) Назовите их.
– Молодцы!

Вводная часть

Инструктор по физо.

К нам пришла зима сама.
Принесла во двор зима
Снег пушистый, лед, снежинки,
Санки, лыжи и коньки.

– Построились, пошли на прогулку.

Мы шагаем, мы шагаем, кверху руки поднимаем (Ходьба с движениями рук вверх, в стороны, вниз.)
В стороны их разведем, вниз опустим и пойдем

Мы шагаем по сугробам (Ходьба с выпадами.)
По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу, (Ходьба с высоким подъемом колена.)
Проложи себе дорогу .

На коньках мы заскользим,( Легкий бег.)
Друг за другом побежим.

Не боимся мы пороши – (Руки в стороны, хлопок перед собой.)
Ловим снег, хлопок в ладоши!

Руки в стороны! По швам!
Снега хватит вам и нам! (Берем снежки из корзины.)

Вверх подбрось ты свой снежок, (Подбрасывать мяч вверх и ловить двумя руками.)
И подбрось его, дружок

Выше ногу подними (Переложить мяч под ногой из одной руки в другую.)
И снежок переложи

Ты снежок всем покажи. (Повороты вправо, влево с перекладыванием мяча из одной руки в другую.)
Вправо, влево поверни

Со снежком ты приседай: (Приседания, вытягивая руки с мячом перед собой.)
Сели, встали! Не зевай!

Потянулись за снежком – (Наклон вперед, прогибать спину,  потянувшись за мячом.)
Спину хорошо прогнем

Дружно дети наклонились, (Наклон, мяч положить на пол; выпрямиться.)
И снежки все положили.

Дружно встали – раз, два, три! (Наклон, поднять мяч; выпрямиться.)
Вот снежочки, посмотри!

Размахнись рукой – бросок! (Метание, стараясь попасть мячом в корзину.)
Прямо в цель летит снежок!

А теперь скорей за дело – (Разные виды прыжков в чередовании с ходьбой.)
Будем прыгать мы умело!

воспитатель – игра на развитие речевого дыхания и голоса

Носиком сейчас вдохните и дыхание задержите.
Выдыхаем воздух ртом, “ПЫХ” мы говорим потом.

Воет вьюга: З-з-з-з-з-з (с усилением звука). 
Застонал лес от вьюги: М-м-м-м (тихо,высоким голосом).
Тяжело стонут дубы: М-м-м (громко, низким голосом).
Стонут березы: М-м-м (тихо, высоким голосом).
Шумят ели: Ш-ш-ш. Стихает вьюга: С-с-с-с.

– Молодцы, потрудились, устали, и мороз вам нипочем!

Основная часть.

Инструктор по физо.

– А это мы сейчас посмотрим. Ребята отправляемся в зимний лес, где нас ждут разные препятствия.

Итак, в путь…(бег в рассыпную, строимся, рассчитываемся на первый второй, расходимся).

Выполняем следующее задания (поточно, несколько раз) :

– Проходим по канату;
– прыгаем с кочки на кочку (обручи); 
– поднимаемся в гору (ходьба по наклонной доске);
– залезаем на дерево, (гимнастическая стенка);
– берем шишку и помогаем белочке забросить ее в дупло (корзина);
– перелезаем на другой пролет гимнастической стенки;
– слезаем вниз;
– выбираем одну картинку (на полу стоит поднос с картинками), которая относится к зиме, зимним забавам;
– кладем ее на спину; 
– ползем по бревну (скамейке) на животе, подтягиваясь руками;
– прикрепляем к фланелеграфу картинку.

– Молодцы! Преодолели все сложные препятствия, а теперь давайте посмотрим на картину-коллаж, которая у нас получилась (приглашает логопеда).

Учитель-логопед – работа над интонационной выразительностью речи:

– Давайте посмотрим, получилась ли у нас зимняя картина?
– Все ли здесь правильно? Давайте проверим .
– А теперь вместе скажем: “У нас получилась зимняя картина!”

(Громко – тихо, с восклицательной и вопросительной интонацией.)

Инструктор по физо.

– Пришла пора поиграть.

Подвижная игра “Два Мороза”.

На противоположных сторонах физкультурного зала обозначаются два “дома”; в одном из “домов” располагаются играющие. Посередине зала лицом к ним становятся два водящих. Они произносят:

– Мы два брата удалые, Два Мороза удалые.

Первый ребенок. Я Мороз – Красный нос!

Второй ребенок. Я Мороз – Синий нос!

Оба водящих. Кто из вас решится в путь – дороженьку пуститься?

Играющие отвечают хором:

– Не боимся мы угроз и не страшен нам Мороз!

После этого дети перебегают в другой “дом”. “Морозы” стараются догнать их и “ заморозить” (дотронуться рукой). “Замороженные” останавливаются на том месте, где их настигли “Морозы”, и стоят до окончания перебежки. “Морозы” подсчитывают, сколько играющих им удалось заморозить. Игра повторяется 2– 3 раза [1, с. 72]

Заключительная часть.

воспитатель– : под спокойную, негромкую музыку выполняют мимические упражнения.

– Молодцы! Мне понравилось, как вы занимались. 
– Где вы были? (В зимнем лесу.) 
– Там было холодно? (Да.) Покажите, как вам было холодно.
– Вам было весело? Покажите.
– Вы удивлялись красоте зимнего леса? Покажите.
– Вам грустно оттого, что животным в лесу холодно и голодно? Покажите.
– Животные сердятся из-за того, что у них мало еды? Покажите.
– Что мы сегодня делали? (Играли, повторяли про зимние забавы, и т.д..)

Спасибо за занятие. Я хочу вас угостить сладкими снежками (конфеты “рафаэлло”), которые вы съедите в группе.

Инструктор по физо:

– Ребята, вы хорошо позанимались в зале, а продолжить зимние забавы вы можете на прогулке.

Дети выходят строем из зала, проходя по дорожкам здоровья.