Конспект занятия в средней группе "В гости к нам спешит Зима"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Ф.И.О. педагогического работника дошкольного образования

Хакимова Гулия Зямиловна

Наименование дошкольного  образовательного учреждения

МБДОУ № 69

Возрастная группа

средняя

Методика дошкольного образования

Интеграция областей: познавательно-речевое развитие,социально-коммуникативное, художественное творчество

Тема ООД

В гости к нам спешит зима

Используемая образовательная программа

Программа воспитания и обучения под редакцией М.А.Васильевой, В,В. Гербовой, Т.С.Комаровой

Предварительная работа  с воспитанниками

Занятия по ознакомлению с окружающим, развитию речи, рассматривание картин, чтение художественных произведений, рисование

Дидактическое обеспечение ООД

Для детей: альбомные листы, гуашь, ватные палочки, для воспитателя:картины про зиму, 2 скамейки, мольберт, образец

Структура ООД

 1.Вводная часть (длительность 1-2 мин)

Цель: создание интереса, эмоционального настроя к ООД. Обращение к опыту из жизни детей, наблюдениям,связанному со знанием о природных явлениях, сезонных изменений

2. Основная часть (20 мин)

Цель: реализация задач программного содержания.

Методические приемы:использование и рассматривание картины,вопросы к детям, имитация, загадывние загадок, чтение стихотворения про зиму, использование ватных палочек,развёрнутая педагогическая оценка

3. Заключительная часть (2 мин)

Цель: подведение итогов ООД.

Использованная литература

Программа воспитания и обучения

Программное содержание

Развивающие: развивать представление  о зиме через знакомство с картиной и рисование ватной палочкой, почувствовать красоту и  лиричность стихотворений о зиме, следить за выразительностью речи при чтении стихотворения

Воспитательные:воспитывать аккуратность.инициативность.    Обучающие: научить детей составлять связные предложения о зиме, учить полно отвечать на вопросы

Ход ООД

-Ребята,давайте мы с вами вспомним, какое же время года к нам идёт?

-Зима.

-Правильно, зима.Назовите-ка мне признаки наступления зимы. (называют) Акак можно назвать зиму по другому?

-Зимушка.

-Зима какая?

-Снежная, холодная, вьюжная, злая.

-Авы хотите отправить ся все вместе на лыжах в путешествие?

-Давайте все хорошенько оденемся, встанем на лыжии отправимся с вами в зимний лес (надевают лыжи и скользят- катятся по лыжне)

-Вот и зимний лес.(подходят к мльберту с картиной “Зима”.Зима пришла и в города и всёла, и в леса. Что мы можем рассказать по этой картине? Эмиль,что ты видишь?

_Деревья все голые, ёлка толькозелёная и покрыта снегом.

-А ты, Матвей,что видишь?

-Птицы улетели в тёплые края,толко не испугалась холдов сорока,воробей,и снегирь.

-Правильно, молодец,Матвей!

-Амиля, расскажи и ты.

-Везде лежит снег,и на земле, и надеревьях,и на речке. Вода замёрзла на реке ипревратилась в лёд.

-Ребята. а про людей что скажете? Небо какое? Солнце? Животные? (ответы детей)

-Давайте наденем лыжи, отправимся дальше.(имитация ходьбы). Мы свами пришли на лесную полянку. Тут полно чудес! Справ от нас зайка скачет по полянке( имитируют).А от кого он убегает? Смотрятна лево:от лисы (имитируют ходьбу лисы)  А где же мишка? –Спит в берлоге (имитация).  Ой, снегири полетели!- физминутка.

-А сейчас давайте немного отдохнём (садятся на скамеечки, будто на лесной полянке.)

-Чтобы вы не скучали, я вам загадаю загадки про зиму (загадываю 4-5 загадок).

-А ещё мы знаем стихи про зиму. Расскажи, Павел, Саша, Тимофей.

-Вот какая зима снежная, вьюжная. Мы её очень любим, так ведь, ребята?

-Ну а теперь нам пора возвращаться в  детский сад, нас там ждут дела (едут на лыжах в детский сад)

-Сели удобно на свои места.Мы же хотим , чтобы и родители  узнали о том, чем мы занимались сегодня.

Мы сейчас будем рисовать про зиму, нонеобычным методом, а ватными палочками. Посмотрите на образец, такой же красивый и интересный должен быть и ваш рисунок.( дети рисуют ватной палочкой небо. Облака, внизу сугробы, ветер изображают волнистой лирией) Аснежные хлопья нужно рисовать просто приёмом примакивания, вот так.

-Какие красивые получились у нас рисунки, и красивые, и разные-разные. Все постарались, ничем не хуже художников. Молодцы, ребята!

Итог занятия. Анализ.