Занятие по развитию речи "Дикие животные"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

1. Психологический настрой.

-Я очень рада видеть вас! Веселыми, в хорошем настроении. Мне бы очень хотелось, чтобы такое настроение у вас сохранилось  до самого вечера. А для этого, ребята мы должны улыбнуться, ведь каждая улыбка-это маленькое солнышко, от которого станет тепло каждому из нас.

-Ребята, давайте повернемся друг к другу и улыбнемся!

2. Мотивационно-побудительный момент.

Из приемной доносится стук. Воспитатель выходит в приемную (спальню) и приносит куклу Катю.

-Ребята, к нам в гости пришла Кукла Катя, давайте поздороваемся с ней  и узнаем почему он плачет?

Воспитатель подносит К.К  к уху и говорит детям.

-У К.К. приключилась беда, она хотел прогуляться в лесу, но вдруг увидел различных лесных зверей. Она не знает никого из них, ей стало страшно и она  заплакал.

-Мы можем помочь К.К?

-Мы познакомим тебя с лесными жителями. Ведь наши детки хорошо знают зверей, которые живут в лесу.

3. Восприятие и усвоение нового.

-Чтобы познакомить К.К. со зверями нам поможет вот этот волшебные фигурки!

-Посмотрите, ребята, что лежит на столе?

-Что это за фигура?

-Правильно! Молодцы! Это треугольники. Давайте все вместе повторим треугольники.

-А какого она цвета?

-Они похожи или отличаются?

-Чем они отличаются?

-Правильно! Умнички! Они отличаются цветом.

-Назовите цвет этого треугольника…

-А теперь возьмите пожалуйста треугольник который вам больше всего понравился.

-Ребята, посмотрите внимательно по группе и найдите фигуру такую же как у вас в ручках.

-Молодцы!

-Но это не просто треугольник, это волшебный домик, в котором может кто-то жить.

-Предлагаю вам подойти к первому треугольнику.

-Посмотрите на треугольник у вас в ручках и на треугольник на доске. У вас в ручках маленький треугольник. А на доске большой.  

-Давайте, узнаем, кто живет з этим домиком?

-Ребята, посмотрите, кто это?

-Правильно! Давайте познакомим К.К.  с лисичкой.

-Ребята, а какая она лисичка?

-Как выглядит лиса?

-Что у нее есть?

(ушки, носик, глазки, хвостик)

-Давайте покажем, как ходит лисичка!

-Ребята, а вы знаете, что у  лисы есть домик в лесу, и называется ее домик «норкой»

-Вот посмотрите на картинку, вот так выглядит домик лисички.

-Молодцы ребята! Познакомили К.К. с лисичкой. Нам пора прощаться с лисичкой и отправляться в гости в другой домик.

-Ребята, к какой фигуре мы подошли?

-Какого она цвета?

- Посмотрите на треугольник у вас в ручках и на треугольник на доске. У вас в ручках маленький треугольник. А на доске большой.  

-Молодцы! Давайте же узнаем, кто живет здесь!

-Кто это такой, ребята?

-Правильно! Это зайка.

-А какой он, зайка?

-Давайте попрыгаем, как зайки.

-Как выглядит зайчик? (что у него есть?)

-Ребята, посмотрите, Наш зайка замерз и  загрустил. Давайте поиграем с ним в игру «Зайка серенький сидит».

-Зайчик развеселился и согрелся. Пора с ним прощаться!

-А смотрите, что это за домик?

-Какой он формы?

-Какого цвета?

- Посмотрите на треугольник у вас в ручках и на треугольник на доске. У вас в ручках маленький треугольник. А на доске большой.  

-Правильно! Молодцы! Давайте узнаем же скорей, кто живет в этом домике!

-Кто это, ребята? Правильно!

-К.К , познакомься-это медведь!

-А какой он, медведь?

-А как разговаривает у нас медведь?

-А как ходит мишка?

-Молодцы! Мы все правильно сделали!

-Ребята, мы  познакомили К.К со всеми нами известными  лесными животными.

-Давайте попрощаемся с ними!

4. Подведение итогов.

-Понравилось вам в лесу?

-А какие фигуры были у нас?

-Кому мы сегодня помогали?

-С какими зверями мы знакомили К.К.?

Создание психологической безопасности.

Формирование представлений о предстоящей деятельности. Ее задачах.

Усвоение определенного объема знаний.

Формирование элементарных навыков самоконтроля.