Конспект итогового занятия «Как Зайчик свою сказку искал» (младшаягруппа)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект итогового занятия

«Как Зайчик свою сказку искал»

(младшаягруппа)

Конспект итогового занятия в младшей группе: «Как зайчик свою сказку искал»

Подготовила и провела воспитатель  I катеории : Давлетова А.М.

Интегрированные задачи: Закрепить знание знакомых потешек, продолжать учить отвечать на вопросы воспитателя полным предложением, упражнять в чётком произношении звуков при чтении потешек; закрепить понятия «широкий-узкий», «один-много»; закрепить понятия о пользе витаминов; развивать умение собирать картинку из 4 частей; прививать любовь к устному народному творчеству, воспитывать отзывчивость, желание помочь другим, вызвать желание заботиться о своём организме.

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Физическая культура».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально-художественная, чтение, познавательная.

Ход занятия:

(Звучит музыка.Дети входят в группу, приветствуют гостей, садятся на стульчики).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости! Давайте поздороваемся!

1. Скажем «Здравствуйте» руками (дети машут руками)
2. Скажем «Здравствуйте» глазами (дети моргают глазами)
3. Скажем «Здравствуйте» мы ртом…

Дети: Станет радостней кругом!

Ребята, сегодня утром, у дверей нашей группы я встретила зайчика. Зайчик, заходи, не стесняйся.

(дети садятся на стульчики)

Воспитатель:Ребята, я вчера гуляла по лесу, где у меня произошла интересная встреча. А с кем догадайтесь сами:

Он сквозь чащу быстро скачет,

И себя надёжно прячет.

                                        То не волк и не лисица,

                                         И не быстрая куница.

Ну попробуй, угадай-ка?

                                         Ну, конечно это …

Дети: Зайка!

(Звучит грустная музыка, заходит зайчик)

Воспитатель: Мне кажется, что он очень огорчен, давайте послушаем его и все узнаем.

Зайчик: Здравствуйте, ребята. Я потерялся и не знаю где мой дом, откуда я? Помню, что жил в какой-то сказке, но в какой забыл. Помогите мне, пожалуйста, попасть домой! Я очень замерз и мне так страшно, здесь вокруг, все такое незнакомое.

Воспитатель: Не переживай, зайчик, мы тебе поможем. А может, ты вовсе не в сказке живешь, а в стихах, вот послушай.

***

Очень вкусный лист капустный-

Говорил мне зайчик грустный.

Отчего ж ты Зайчик грустный?

Потерял я лист капустный.

***

Бедный зайка всех боится

И медведя и лисицу.

Не умеет строить дом

И живет он под кустом.

Зайчик: Спасибо, хорошие стихи, но нет, я не в них живу. Это стихи про других зайцев, моих братьев названных, а я живу в сказке.

Воспитатель: В сказке, так в сказке. Ребята, я предлагаю отправиться в сказочный лес, чтобы найти сказку, в которой живет зайчик. А на чем можно отправиться в путешествие?

(Ответы детей)

Воспитатель: А я хочу полететь с вами на воздушном шаре. Беритесь все за веревочку, мы отправляемся.

(Звучит музыка)

Воспитатель:       На воздушном шаре мы летим,

На воздушном шаре мы летим, как птицы.

Вот лесочек виден там вдали,

Поскорей бы нам на землю опуститься.

Вот мы с вами в сказочном лесу. (Дети садятся на стульчики)

 На дорожке лежит рукавичка.

Воспитатель: Ребята, что это? Кто же ее потерял? А может она тоже из сказки? А из какой сказки? Кто же живёт в рукавичке?

(Дети вытаскивают из рукавички по одному герою, называют, его и выкладывают на фланелеграф).

Воспитатель: А сколько героев в этой сказке? (Много) А рукавичек? (Одна) Что же случилось с жителями рукавички? А может наш зайчик в этой сказке живет? Не твоя ли это сказка, зайчик?

Зайчик: Нет, к сожалению, не моя.

(Заяц снова плачет).

Воспитатель: Что с тобой, зайчик?

Зайчик: Я кушать хочу!

Воспитатель: А чем мы можем зайку накормить? (Морковкой, капустой) У меня в руках корзинка, а в ней овощи. Если мы с вами их соберем, то сможем

накормить зайчика.

Ребята, а морковка, и капуста, это овощи или фрукты? (Овощи) А чем они полезны? Правильно, ребята в них много витаминов. В морковке есть витамин, который помогает нашим глазкам, а в капусте витамин, который способствует быстрому заживлению ран, а также быстрому выздоравливанию. Так, что зайчик, ешь на здоровье, оздоравливайся.

Зайчик: Ням-ням, как вкусно! Спасибо вам ребята.

Воспитатель: Что, же, придется идти дальше. (На полу лежат две тропинки-широкая и узкая)

Посмотрите, ребята, здесь тропинки. Сколько их? Какие они? по какой тропинке нам будет удобнее пройти? Почему?

(Звучит музыка, дети встают и идут по тропинке.Воспитатель исполняет потешку «Ноги и ножки»).

Воспитатель: Зайка, ты почему снова дрожишь, ты кого-то боишься?

Зайчик: Что-то мне снова стало холодно.

Воспитатель: Ребята, а давайте поиграем, и зайка наш согреется и развеселится! Ра-ра-ра - начинается игра!

1. Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так и вот так

Он ушами шевелит (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)

2. Зайка серенький сидит

Хвостик зайка шевелит

Вот так и вот так

Хвостик зайка шевелит(крутят хвостиком)

3. Зайка маленький устал,

Зайка маленький поспал

Вот так и вот так

Зайка маленький поспал(кладут ладошки под щёчку и спят)

4. Зайка маленький поспал,

Зайка лапоньки размял.

Вот так и вот так

Зайка лапоньки размял (делают руками «моторчик»)

5. Зайке холодно сидеть,

Надо лапоньки погреть

Вот так и вот так

Надо лапоньки погреть(ставят ножку на пятку)

6. Зайке холодно стоять

Зайке надо поскакать

Вот так и вот так

 Зайке надо поскакать(прыгают на месте)

Воспитатель:Ру-ру-ру, мы закончили игру.

Зайчик: Спасибо, ребята, я согрелся, теперь можно продолжать путешествие

(На пути стоит избушка)

Воспитатель: Я думаю, что это избушка не простая, а сказочная. А вы, как думаете? Из какой сказки она могла бы появиться? Вот послушайте. Жили- были лиса и заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца лубяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла, попросилась она к зайцу, да его и выгнала.

Зайчик: Я вспомнил, я вспомнил! Это моя сказка, я здесь живу. А как же я буду там жить, ведь там лиса.

Воспитатель: Не горюй, зайчик, садись и посмотри, чем сказка закончится. А мы, ребята, позовём сказку потешкой: «Ай, ду-ду-ду-ду!».

Инсценировка отрывка из сказки «Заюшкина избушка»

Воспитатель: Вот видишь, зайчик, в твоей сказке какой хороший конец. Теперь, можешь смело жить в своей избушке.

Зайчик: Спасибо. Вы такие молодцы, и лису прогнали, и сказку нашли, да и к тому же вы, оказывается, настоящие артисты!

Воспитатель: А нам зайка, пора возвращаться. А ты можешь в любое время к нам в гости прийти. Не забывай нас. До свидания!

Зайчик: До свидания, ребята! (Зайчик прощается с детьми и уходит).

Воспитатель: Беритесь ребята за волшебную веревку нашего воздушного шара.(Звучит музыка, воспитатель читает стихотворение)

Наше путешествие кончается,

Нам пора обратно в детский сад.

С нашим зайчиком мы  не прощаемся,

Каждый видеть его будет рад.

(Дети садятся на стульчики).

Воспитатель: Вот мы и снова в нашей группе, вам понравилось путешествие? А где мы были? А что делали? А как вы думаете, хороший ли мы поступок с вами совершили? А что мы сделали? А в благодарность за ваши старания, зайчик передал вам подарок – этот настольный театр! Мы с вами разучим эту сказку и позовём зайчика в гости на представление. Спасибо всем! Молодцы!