Конспект НОД в старшей группе по теме «Моя семья»

Образовательная область "Познавательное развитие"

1. Закрепить представления о трудовых обязанностях членов семьи.

Образовательная область "Речевое развитие"

1. Упражнять детей в подборе прилагательных и глаголов. ласкательными суффиксами.

Образовательная область "Социально-коммуникативное развитие"

1. Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи.

2. Воспитывать чувство общности со своей семьей, желание за

2. Вводить в активную речь слова, обозначающие родственные отношения.

3. Учить составлять сложносочиненные предложение с союзом а

4. Учить образовывать существительные с уменьшительно- ботится о близких.

Образовательная область"Физическое развитие"

1. Развитие координации движения, общей и мелкой моторики обеих рук.

Задачи:

Образовательные: продолжать уточнять, расширять знания и представления детей о семье, как о людях, которые живут вместе. Активизировать словарный запас детей прилагательными, характеризующими семью  и обозначающими настроение человека.
Развивающие: развивать у детей  умение правильно отвечать на поставленные вопросы, использовать речь -доказательство. Формировать  навыки  применения диалогической и монологической речи.
Воспитательные: воспитывать интерес детей к самостоятельному словесному творчеству, поощрять их желание придумывать рассказы о семье. Воспитывать желание заботиться о своих близких, развивать чувство гордости за свою семью.

Материал  и оборудование:

- шляпа для папы, бусы для мамы, кукла;
- шкатулка на подносе;
- сердечки, вырезанные из картона;
- микрофон, диктофон для корреспондента;
- свечка в подсвечнике;
- семейные фотографии, расставленные в разных местах группы;
- запись песни Ларисы Григорьевой «Моя семья»

- презентация «Моя семья».

Предварительная работа с детьми:

- составление тематических словариков «Семья», «Какое настроение?», «Мама» (какая?), Папа (какой?);
- беседа о семье;
- рассматривание семейных фотографий;
- аппликации «Моя семья»

Предварительная работа с родителями:

- составление с ребёнком рассказа на тему «Моя семья»;
- подбор семейных фотографий для рассматривания в группе.

Ход НОД:

Звучит музыка.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы ждем гостей! Давайте приготовимся к встрече. (Воспитатель предлагает детям встать полукругом). - А вот и гости. Заходят дети, изображают папу и маму.
Этюд «Любящие родители»
(Мама  и папа укачивают своего любимого сыночка. Сначала мама - медведица качает медвежонка, нежно прижимая его к себе, а папа - медведь с доброй улыбкой смотрит на маму и сына, и сам тоже немного покачивается. Мама передает сыночка папе. Затем папа - качает малыша, а мама глядит на обоих ласково, с любовью.
Воспитатель: с кем мы встретились? Как, одним словом назвать всех их вместе?
Дети: семья.  
Воспитатель: какая у них семья? Как ты считаешь? А как ты думаешь, какая у них семья? Я согласна с вами, что у них семья заботливая, любящая. А почему вы так думаете? (Ответы детей).
Воспитатель: правильно, это семья. А это – любящие и заботливые родители, и их ребёнок. Ребята, вы так старались, очень были похожи на настоящую семья. Спасибо вам!
Воспитатель приглашает детей сесть на стулья.
Воспитатель: ребята, у вас тоже есть семьи, но они разные, непохожие друг на друга. Давайте о них расскажем. У меня есть необычная шкатулка. В неё мы будем складывать слова о семье, разные слова, не похожие друг на друга. (Воспитатель берёт поднос, на котором лежат шкатулка и сердечки, вырезанные из картона).
Воспитатель: у меня, как и у вас, есть семья, поэтому разрешите мне первой положить слово о своей семье. Послушайте и посмотрите, как я это сделаю. «Моя семья здоровая, потому что мы каждый день гуляем на свежем воздухе».
(Берёт с разноса сердечко и кладёт его в шкатулку. Дети по очереди кладут в неё сердечки, называя слова о семье). (Спортивная, дружная, любящая, веселая, музыкальная, танцевальная, красивая, добрая, смелая, нежная, отзывчивая, работящая, умная, заботливая, щедрая)
Воспитатель: и вернулась шкатулка ко мне, полная добрых и хороших слов о семье. Каждый из вас говорил о семье интересно, по-своему. А вот вижу здесь и музыкальную семью. (Воспитатель достаёт сердечко и делает вид, что читает). Ребята, интересно знать, а музыкальная семья какая еще может быть? Например, танцевальная. А ещё какая?
Дети: дружная, весёлая, красивая.
Воспитатель: можно сказать про спортивную семью, что она дружная. Почему? (ответ ребёнка)
Воспитатель: я очень рада, что у вас есть семья, где вас любят, ждут, заботятся о вас, приходят на помощь. Хочется, чтобы и вы, дети, когда станете взрослыми, также любили и ценили своих близких, заботились о них.
Воспитатель: семья родилась очень давно, ребята. Её уважали всегда, поэтому народ сложил много пословиц о семье. Мне нравится одна такая пословица: «При солнышке тепло, при матери – добро»;
- «Дома и стены помогают»;
- «Вся семья вместе так и душа на месте»;
- «Добрые детки дому венец, плохие детки – дому конец»;
- «Золото и серебро не стареют, мать и отец цены не имеют»;
- «Дома вместе тесно, а врозь – скучно»;
- «В гостях хорошо, а дома лучше»;
- «Нет милее дружка, чем родная матушка».
Воспитатель: как вы понимаете пословицу «Добрые детки дому венец, плохие детки – дому конец»? (ответы детей).
Воспитатель: почему так говорят «Вся семья вместе так душа на месте»? (ответы детей).
Воспитатель: приглашаю вас встать в семейный круг.

Закройте глаза и представьте себе, что вы в кругу своей семьи. Представьте рядом своих самых близких членов семьи. Представили? А теперь откройте глаза.

Воспитатель: К вам пришёл корреспондент. Пусть сегодня это я. Я буду брать у вас  интервью о вашей семье. Ответы должны быть полными предложениями, только тогда они запишутся на диктофон.
Корреспондент задаёт детям вопросы:
- С кем ты живёшь?
- Кто самый старший в вашей семье?
- Кто самый младший в вашей семье?
- Для мамы ты кто?
- Для бабушки ты кто?
- Я знаю, ты очень любишь своих близких, а почему?
- Как ты заботишься о своих близких, что ты делаешь
  для них?
- Кто о тебе заботится?
- Расскажи, какая твоя мама?
- Расскажи, твой папа, какой?
Воспитатель: Спасибо,ребята. Ваши ответы были интересными, было их приятно слушать. Тебе чей ответ понравился? Ребята, извините, но мой диктофон не записал ответ(имя ребенка). Имя ребенка, напомни, пожалуйста, какой вопрос задали (имя ребенка). (повторяет заданный вопрос). Молодец.
Воспитатель: теперь всё интервью записано. Можно и поиграть. Покажем, какая бывает дружная семья, пальчиками.

Пальчиковая игра «Кто живет в моей квартире»

Воспитатель: вы самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, дружно живут все вместе.

Психогимнастика «Семья»

Присядем на ковер.

Воспитатель: А теперь покажите, какое выражение лица у папы и мамы, когда они радуются? Посмотрите, как имя ребенка радуется, давайте у него спросим, когда папа и мама бывают такие радостные?
Воспитатель: покажите, какое выражение лица у папы и мамы, когда они удивляются? Интересно когда это папа и мама удивляются?
Воспитатель: Покажите, какое выражение лица у папы и мамы, когда они сердятся? Когда папа и мама сердятся?
Воспитатель: покажите, какое выражение лица у папы и мамы, когда они испугаются? Когда пугаются родители, Катя? Что их так может напугать?
Воспитатель: покажите, какое выражение лица у папы и мамы, когда они спокойны?
Воспитатель: вот таких спокойных детей я хочу пригласить в кинозал. Хочу вам показать и рассказать про свою семью. Садитесь на свои места.

Воспитатель: 

Просмотр презентации и рассказ воспитателя

Воспитатель: хотелось бы услышать рассказ о семье и  от вас.

Речевая игра «Что бы вы хотели пожелать своей семье?»

Воспитатель: я предлагаю сказать слова пожелания своей семье, а пламя от свечки обязательно донесёт их до ваших близких. (Пожелания детей своей семье: «Я желаю своей семье…» гаснет свет, дети передают свечку друг другу).
Воспитатель: я думаю, что такие добрые пожелания вашим близким обязательно сбудутся.
Воспитатель открывает слайды  с фотографиями детей, воспитателей.  

Воспитатель: Я, ты, он, она! А вместе - целая дружная группа! Группа  - ведь это тоже, как семья. Об этом мы поговорим в следующий раз.